《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用1
設(shè)計(jì)意圖
一年級孩子特別喜愛小動物,對于奇怪的動物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌,這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情根底。
教學(xué)思索:
抓住各種小動物尾巴特點(diǎn),以“比”的形式為主線,充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑,讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)以朗讀訓(xùn)練為切入口,拓展學(xué)習(xí)資源,讓學(xué)生了解各種動物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉“比、尾、巴”等12個(gè)生字,會寫“云、公、車”3個(gè)生字,理解詞語的意思。
2、了解動物尾巴的特點(diǎn),有感情的朗讀課文。
教具學(xué)具:
1、兔子、公雞猴子圖片及相關(guān)動物尾巴圖。
2、學(xué)生收集查找自己喜愛的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料,留意留心它們尾巴的特點(diǎn)。
3、認(rèn)讀生字的生字卡片
重點(diǎn)難點(diǎn):
練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn);讀好書中問句是教學(xué)難點(diǎn)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、猜謎語:頭腦聰慧,手腳敏捷,喜愛爬樹,最愛吃桃。(打一動物)
2、是啊,這種動物就是小猴子。今日天氣晴朗,小猴子起了個(gè)大早,它要去參與一個(gè)好玩的動物比尾巴大賽。板書:比尾巴。學(xué)生齊讀課題,熟悉生字。
3、同學(xué)們你們肯定想知道有哪些動物參與了競賽,它們競賽的結(jié)果怎么樣對不對?趕快翻開書本去讀一讀吧!讀的時(shí)候留意畫記號的生字哦!學(xué)生用自己喜愛的方法讀書。師相機(jī)在黑板上貼上生字。
二、認(rèn)讀生字
1、先出示“松和公”生用拼拼音的方法認(rèn)讀生字,然后說一說自己是怎么記生字的。(加一加減一減),用一樣的方法認(rèn)讀“把和巴”。
2、開火車認(rèn)讀其它生字。
3、生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),相互認(rèn)讀生字,要求讀準(zhǔn)字音,并組詞。
4、指名認(rèn)讀生字并組詞。
5、師領(lǐng)讀。
三、學(xué)習(xí)課文
1、究竟有哪些動物參與了競賽呢?翻開書讀一讀并做上記號。
2、指名答復(fù),教師同時(shí)在黑板上貼上對應(yīng)的詞語。
3、指名認(rèn)讀詞語。
4、全班齊讀詞語。
5、動物們競賽的結(jié)果是什么呢?師問生答練習(xí)朗讀。留意“最”的'語氣。
6、同學(xué)們你們喜愛用這種方法讀書嗎?趕快和你的學(xué)習(xí)伙伴一起讀一讀吧!學(xué)生分組合作學(xué)習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。
7、檢查讀書結(jié)果,男生問女生答,反之女生問生答。
8、指名背課文。
9、全班一起背全文。
10、動手完成課后的畫尾巴作業(yè),學(xué)生分小組相互評比溝通
四、練習(xí)寫字
1、出示要寫生字:云、公、車
2、指名認(rèn)讀
3、指名說說每個(gè)字的書寫筆順,學(xué)生書空
4、開火車認(rèn)讀并組詞
5、教師范寫同時(shí)提示要留意的問題
6、學(xué)生在書上練習(xí)
7、同桌間相互溝通,評一評誰寫的好。
五、拓展作業(yè)
課外收集各種動物的尾巴圖,并和自己的伙伴說一說。
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用2
【教材簡析】
本篇課文選自人教版小學(xué)語文第一冊第十課,通過三問三答的對話方式,介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口,簡明易懂,富有兒童情趣。
【教學(xué)要求】
熟悉12個(gè)生字和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。
正確、流利地朗讀課文,背誦課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。
了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。
讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。
【教具預(yù)備】
多媒體課件生字卡片。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
同學(xué)們,動物王國給我們寄來了一封信(教師舉起一個(gè)信封),你們想看嗎?(想)
。ń處煼_信封,讀信中內(nèi)容)“104班的小朋友,你們好!我是小猴淘淘,今日我與小伙伴們進(jìn)展一場‘比尾巴’的活動,可大家誰都不愿認(rèn)輸,都認(rèn)為自己的尾巴最好,這可怎么辦呢?聽說你們班的小朋友特別聰慧,不知道你們是否情愿幫幫我們?“(情愿。
好,讓我們一起去動物王國當(dāng)裁判,幫它們比尾巴。(板書:比尾巴)齊讀課題(留意指導(dǎo)三個(gè)生字的讀音,特殊是“巴”在這兒要讀輕聲)。
(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生的奇怪心,將學(xué)生引入情境,為他們興趣盎然的思索、理解奠定根底。)
二、初讀感知,學(xué)會生字
1、教師范讀。思索:哪些小動物來參與競賽了?
。、小朋友,你們想象教師這樣把課文讀正確、讀流利嗎?(想)教師告知你們一個(gè)小隱秘:想讀好課文,就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準(zhǔn)。試試看,你都熟悉嗎?假如不行,你可以在課文中找一找,再借助漢語拼音讀準(zhǔn)它,也可以請教同學(xué)和教師。
。、借助拼音,自主識字。(培育自主識字的力量)
4、小組溝通,相互幫忙:
。、教師檢查,總結(jié)識字方法,練習(xí)說話(熟悉3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”重點(diǎn)要檢查“把”和“最”,并練習(xí)組詞說話)。
。、初讀課文,讀準(zhǔn)字音:
、胚^渡:同學(xué)們字認(rèn)得這么好,信任大家的課文會讀得更棒!
⑵學(xué)生自由讀課文。(教師巡察,留意個(gè)別指導(dǎo)。)
⑶同桌互讀,互幫互助。(培育學(xué)生的合作精神)
⑷誰情愿讀給大家聽一聽?其他同學(xué)當(dāng)小評委,聽聽他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn),課文讀得熟不熟。(留意指導(dǎo)疑問句的.讀法)
、蓪W(xué)生評議。
。、讀中感悟,背誦課文:
⑴分角色一問一答式對讀。
、普f說你讀懂了什么?還有哪些不懂的?
、菐熒鷮ψx,讀后以學(xué)生為主開展師生共同評議。
、确纸巧硌輰ψx。(要求品讀課文,充分感知,用動作表現(xiàn)出來,讀后教師賜予鼓舞性的評價(jià)。)
過渡:同學(xué)們讀得真好,教師信任你們肯定能不看書背出兒歌,是嗎?情愿背的同學(xué)站起來背,可以加上你最喜愛的動作。
、杀痴b課文。
(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字,把學(xué)生的被動承受變?yōu)橹鲃荧C取,鼓舞學(xué)生用多種方法記憶生字,從而使學(xué)生相互溝通,暢所欲言。教學(xué)中注意學(xué)生詞匯的積存、說話的訓(xùn)練、語感的培育,表達(dá)“以讀為主,讀中感悟”的教學(xué)原則。留意表達(dá)讀書的層次性,讀熟課文,讀懂課文,到達(dá)熟讀成誦的目的。)
三、思維拓展活動
。、選尾巴:《比尾巴》
過渡:我們班的小朋友可真聰慧。瞧!老牛、小馬、小魚也趕來湊喧鬧了,(播放課件:無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴)它們也想請小朋友們給它們選一條尾巴呢!誰情愿幫忙它們?
、艑W(xué)生先在書上練習(xí)。
、普垖W(xué)生上臺點(diǎn)擊鼠標(biāo)選擇。
。病W(xué)編兒歌:
、判∨笥涯芤罁(jù)它們的尾巴特點(diǎn)像書上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎?(可以先在大屏幕上播放一些動物的圖片或錄像)
、菩〗M爭論。
、腔卮鹣铝袉栴}。
(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問,特殊是其次步,讓學(xué)生制造新兒歌,不但培育學(xué)生認(rèn)真觀看的力量、說話的力量,而且培育了創(chuàng)新力量。)
四、總結(jié)
今日小朋友的表現(xiàn)可真不錯,尤其是兒歌讀得特殊好,還有幾位同學(xué)編的兒歌也特殊棒。小猴淘淘出來夸獎大家啦。ㄕn件播放:小猴淘淘的畫面)其實(shí),動物王國里還有很多神秘等著你們?nèi)ヌ骄,盼望你們能開動腦筋,多學(xué)習(xí)、多思索,編出更好聽的兒歌。
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
〖學(xué)問與力量〗
。薄⑹煜ぃ保矀(gè)生字,以及組成的新詞。
2、了解一些動物的尾巴特點(diǎn)。
。、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。讀好問話的語氣。
〖過程與方法〗
。、通過嬉戲與活動,讓學(xué)生在輕松開心的活動氣氛中開心學(xué)習(xí)。
2、讓學(xué)生連一連、貼一貼、說一說,了解一些動物的尾巴。
〖情感、態(tài)度與價(jià)值觀〗
通過學(xué)習(xí)引起學(xué)生觀看動物尾巴的特點(diǎn),養(yǎng)成擅長認(rèn)真觀看四周事物的品質(zhì)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
識字和朗讀。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
讀好文中的問句。
【學(xué)習(xí)預(yù)備】
1、常見動物的圖片。
。病⑸、生詞卡片。
【學(xué)習(xí)過程】
一、談話導(dǎo)入引入學(xué)習(xí)內(nèi)容
。薄⑴笥褌,想到動物園去看競賽嗎?(想)那么我們就動身吧!
2、請出競賽選手!(出示動物、詞語圖片)
學(xué)生說出動物名稱。
。场⒁来纬鍪竞镒、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀,學(xué)生依據(jù)拼音認(rèn)讀。
。ㄕJ(rèn)讀動物詞語卡片。全班讀。)
。、向動物打招呼讀詞語。
。、小朋友們,請認(rèn)真觀看,這些動物都少了什么?(尾巴)他們的尾巴都到哪兒去了?原來尾巴們都參與競賽來了。(板書:比尾巴)
二、活動一:評價(jià)尾巴、找出特點(diǎn)
。、出示全部尾巴。(生說出自己喜愛的尾巴的特點(diǎn)。)
。病ⅰ霸瓉,要競賽了,動物們都把尾巴藏起來了?矗舶蛡冊谶@兒呢!小朋友們,你們來當(dāng)當(dāng)小評委,找出你喜愛的`尾巴,評一評。
學(xué)生認(rèn)讀“長、短、一把傘、彎、扁、最好看。”這幾個(gè)詞語
。、依據(jù)學(xué)生評價(jià),適時(shí)帖出尾巴特點(diǎn)。并認(rèn)讀生詞。
三、活動二:貼尾巴、說句子
。、競賽完畢了。我們把動物們的尾巴還給他們好嗎?
學(xué)生答復(fù):好。
。、請學(xué)生上臺給動物貼尾巴,并連起來說一句話。
請學(xué)生上臺貼尾巴,練習(xí)說:“猴子的尾巴長;兔子的尾巴短;松鼠的尾巴好象一把傘;公雞的尾巴彎;鴨子的尾巴扁;孔雀的尾巴最好看!
。、全班練習(xí)說話。
四、活動三:回到課文、練習(xí)朗讀
。、細(xì)心的孩子肯定發(fā)覺,剛剛我們念的句子在哪兒有呀?翻開書第83頁。請孩子們,自己把他讀一遍。(學(xué)生翻開書,自由讀。)
。病⑼老嗷プx。
3、抽生全班讀,指導(dǎo)問句的讀法。
。、師生相互拍手問答讀。
。怠⑼琅氖謫柎鹱x。
。、依據(jù)圖畫,全班齊讀。
五、拓展延長、完畢本課
。薄⒑⒆觽,今日我們了解了一些動物的尾巴的特點(diǎn)。再尋常的生活中你還見過哪些動物?你能用今日學(xué)的句子說一說嗎?(學(xué)生自由說出自己見到過的動物的尾巴。)
。、孩子們動物的尾巴不僅美麗,而且還很有用呢!你知道他們的尾巴有什么用嗎?下課后,想了解的同學(xué),查查課外書,問問爸爸、媽媽,看看你了解的和教師了解的一樣嗎?
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用4
教學(xué)目標(biāo)
。、熟悉12個(gè)生字,會寫“云、公、車”3個(gè)字。熟悉1個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁“八、鳥、矢”。
。病⒄_、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。
。、激發(fā)學(xué)生對動物的寵愛之情。
教具預(yù)備
。薄㈩A(yù)備好6種小動物的卡片、頭飾、尾巴圖。
2、學(xué)生的學(xué)案?給動物加上尾巴的圖?,生字卡片。
。场⒍嗝襟w課件。
教學(xué)過程
一、趣味揭題,導(dǎo)入新課
今日,大森林里的小動物們要進(jìn)行一場特殊的競賽,想請?jiān)蹅兊耐瑢W(xué)參與當(dāng)小裁判,你們想去嗎?那么,它們要比什么呢?讓教師來告知你們(板書:比尾巴)。
二、初讀課文,整體感知,文中識字
。薄⑼瑢W(xué)們想不想知道都有哪些小動物來參與競賽呢?先聽教師讀讀課文。
。、下面請同學(xué)們自己讀讀課文,邊讀邊想:有哪些動物來參與競賽?它們的尾巴有什么特點(diǎn)?
3、黑板上有一些字是紅色的,誰知道為什么這樣做?看看這些字,你最想先學(xué)哪個(gè)字依據(jù)學(xué)生說的字,根據(jù)學(xué)生自己喜愛的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)
4、你的方法很好,誰還有其他方法?
。、同學(xué)們想的方法真棒!下面請同學(xué)們在課文中找出其他生字,同組同學(xué)之間相互溝通一下,看誰記得快?(學(xué)生爭論、匯報(bào)。教師準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥,并準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)熟悉新偏旁:矢、八、鳥。)
三、指導(dǎo)朗讀
。薄(裝做聽小動物說話的樣子)剛剛小動物告知教師“咱們班的小朋友真聰慧,這么快就把生字記住了。小動物還說:誰能依據(jù)這些生字把這些小動物尾巴的特點(diǎn)再說一說呢??(學(xué)生自由匯報(bào))?
。、課文是怎么問的,又是怎么答的呢?誰能讀一讀課文的第一節(jié)?
(指名讀,指導(dǎo)問句的朗讀方法,再指名讀。)?
。场⒖吹酵瑢W(xué)們讀得那么仔細(xì),教師想給每一個(gè)同學(xué)的時(shí)機(jī),請同學(xué)們同桌之間練習(xí)讀一讀,看看誰讀得好,就請誰為大家表演。(學(xué)生練讀,指名讀。)
。础(裝做小動物的說話)剛剛,小動物們又夸獎同學(xué)們啦!它們說,咱們班的同學(xué)不但生字學(xué)得快,而且課文也讀得好,不過,不知道你們生字寫得怎么樣,同學(xué)們,你們有信念把生字寫好嗎?
四、指導(dǎo)寫字和做嬉戲
。薄⒄埻瑢W(xué)們看書后生字表,有幾個(gè)生字是需要我們寫的?你們能讀一讀嗎?(生讀)?
(1)這三個(gè)字里都有一個(gè)筆畫,也是一個(gè)新筆畫:撇折。
(2)點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)覺書寫三個(gè)字的筆順規(guī)章是從上到下,然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)覺寫好這三字的關(guān)鍵之處。
(3)指導(dǎo)書空。(師逐個(gè)指導(dǎo)生字,先書空,再指導(dǎo)書寫。)
2、小動物對同學(xué)們寫的字特別滿足,他們想請你們參與一個(gè)嬉戲:安尾巴。請拿著動物尾巴的同學(xué)向前走一步,同學(xué)們看一看,拼一拼,評一評,誰的尾巴最好看?
。场⑽覀兺瓿闪诵〔门械娜蝿(wù),讓我們和小動物說再見,回到課堂中來吧!?
五、思維拓展
。、在大自然中,還有許多小動物,它們的尾巴各不一樣,你還知道哪些小動物,它們的`尾巴有什么特點(diǎn)?
。、除了你們說的這些,大自然中還有許多小動物。同學(xué)們可以到動物園中去看一看,然后把你看到的告知給同學(xué)和教師。
點(diǎn)評在本課教學(xué)中,首先通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)起學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的興趣,并在整堂課中,穿插了多種形式的讀書活動,讓學(xué)生多動腦,多動手,調(diào)動多種感官參加學(xué)習(xí)過程,從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主實(shí)踐,提高了語文課堂的實(shí)效性。整節(jié)課的設(shè)計(jì)充分敬重了學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,充分敬重了學(xué)生的主體地位。
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用5
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉12個(gè)生字,熟悉兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文、讀好問話的語氣。
3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。
重點(diǎn);
1、識字
2、正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn):認(rèn)字、讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音的字。
設(shè)計(jì)特色:歡樂學(xué)習(xí)
教具預(yù)備:
小黑板、插圖、生字卡片
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。
1、教師知道我們班的小朋友很喜愛競賽。比誰坐得端正,比誰寫字美麗。森林里的小動物們看到小朋友們比得這么有勁,也想開展競賽活動,還邀請我們當(dāng)評委呢,你們情愿當(dāng)小評委嗎?那教師當(dāng)大評委。
2、那么他們要比什么呢?提醒課題、板書、讀題。
3、出示卡片,認(rèn)讀“比、尾、巴”。讀準(zhǔn)“巴”的輕聲。
二、參賽隊(duì)員登場(看圖識字)
1、讓我們一起去見見今日趕來參與競賽的'隊(duì)員們吧!
2、出示卡片,看看他們是誰呀?
。1)出示猴子圖,貼圖至黑板上。出示卡片,認(rèn)讀“猴”
。2)你們瞧!是誰正蹦蹦跳跳地向我們走來呢?出示兔子圖,貼圖
。3)接下來要出場的是?出示公雞,認(rèn)讀“公雞”,熟悉“八”偏旁。
(4)再看看第四位是誰呀?貼圖,認(rèn)讀“松鼠”
。5)“嘎嘎”聽!他是?出示圖及卡片,貼圖認(rèn)讀“鴨”,熟悉“鳥”偏旁。
。6)最終還有一位,會是誰呢?出示孔雀圖,貼圖。美嗎?
3、競賽快開頭了,不知道隊(duì)員到齊了沒有,我們點(diǎn)一下名吧。抽讀動物詞卡、再競賽搶讀字卡。
三、競賽開頭(初讀課文,隨文識字)
1、敬重的評委、親愛的隊(duì)員們,現(xiàn)在宣布競賽工程,請看黑板(出示課文)。
2、自由讀一讀。讀之前,大評委想問問小評委們,遇到不熟悉的生字寶寶該怎么辦呀?(拼拼音,多讀幾遍)好,開頭讀吧!
3、全班溝通遇到了哪些字寶寶,請小教師帶讀。
。1)小教師帶讀
(2)認(rèn)讀“短、扁、最、把”(出示生字卡片)
。3)開火車讀有拼音的字卡。
。4)讀句子。字寶寶又跳進(jìn)了句子里還會讀嗎?
4、指導(dǎo)讀好問句。
(1)認(rèn)真觀看這句話,你發(fā)覺了什么?(有問號)
。2)對,這個(gè)叫問號。我們遇到這種有問號的問句時(shí)該怎么讀呢?誰來說說,讀讀?指名讀。
(3)試讀
。4)指名讀
(5)齊讀
5、小評委們,現(xiàn)在你心里有競賽結(jié)果了嗎?誰的尾巴長?誰的?(邊做動作)
6、請同學(xué)們翻開書,你們看得意的小動物們也來到了我們書里呢。大評委讀第一節(jié)問句,你們讀答復(fù)。第三節(jié)問句你們讀,我答復(fù),大評委和小評委競賽讀,小動物們評好嗎?(師生對讀)
7、男女生對讀。
四、宣布競賽結(jié)果,再讀課文
五、嬉戲穩(wěn)固識字
1、同桌互讀熟悉的字(遮掉拼音),再互評。
2、齊讀生字
3、嬉戲穩(wěn)固生字:登山奪紅旗
。1)出示小黑板
。2)說嬉戲規(guī)章
。3)計(jì)時(shí)開頭嬉戲
。4)公布競賽結(jié)果
六、競賽后記(作業(yè))
今日這些得意的小動物們來到我們班參與比尾巴大賽,可快樂了。這些每天氣變冷,小馬小牛和小魚他們都感冒了,沒趕上今日的競賽。明天才能趕到,這樣吧,同學(xué)們課后先去想想他們的尾巴是什么樣子的?
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