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走進(jìn)教室范文
教材背景分析
根據(jù)《普通高中課程方案》和《山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見》，美術(shù)學(xué)科除去美術(shù)鑒賞模塊必須選修，獲得1個(gè)學(xué)分外，還要從繪畫·雕塑、設(shè)計(jì)·工藝、書法·篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)四個(gè)系列8個(gè)模塊中，修習(xí)2個(gè)模塊，獲得2個(gè)學(xué)分，共計(jì)需獲得3個(gè)學(xué)分。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)我校高二上學(xué)期開設(shè)了繪畫模塊的教學(xué)，并選用了山東版本的繪畫教材，此教材以素質(zhì)教育的課程理念為依據(jù)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)、參與和表現(xiàn)。
教學(xué)思路設(shè)計(jì)
受教學(xué)條件的限制，目前大部分學(xué)校還沒有專門的繪畫模塊教室，學(xué)生購買水彩畫工具有困難。面對(duì)這一難題，我選用多媒體與分組相結(jié)合的教學(xué)方式使更多的同學(xué)得到體驗(yàn)的經(jīng)歷與快樂。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過作品的對(duì)比，讓學(xué)生對(duì)感知色彩的冷暖，距離感、軟硬感、輕重感及心情的輕松感與沉重感等色彩理論有較清楚地了解。2.讓學(xué)生掌握色彩的觀察方法及色彩的混合。
3.了解水彩畫的基本技法與特殊技法，并使學(xué)生在參與中得到體驗(yàn)與鍛煉。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：清楚地了解色彩的冷暖，以及色彩帶來的不同感受(距離感、軟硬感、輕重感及心情的輕松感與沉重感)等色彩理論
難點(diǎn)；掌握水彩畫的觀察方法及基本技法。
教學(xué)過程：
一、色彩的感知：體驗(yàn)試導(dǎo)入（欣賞幾幅水彩畫）
1．問題：兩個(gè)不同色調(diào)的房間，你更喜歡哪一個(gè)？（生回答后教師總結(jié)色彩的冷暖。）2.問題：兩輛車，你認(rèn)為哪輛汽車感覺離你更近一些呢？
�。ㄒ庖娍赡懿粔蚪y(tǒng)一，看下一張圖片，并總結(jié)對(duì)比——冷色為退色，暖色為近色。）3.4.問題：怎樣在實(shí)際中應(yīng)用呢？可以用來表現(xiàn)距離感與空間感。（展示）問題：三個(gè)手提包，你感覺它們的重量相同嗎？
(生答后師總結(jié)出，不同的色彩，會(huì)給人以不同的輕重之感)5.問題：兩個(gè)大小相同的正方體，哪個(gè)感覺軟一些呢？(高明度，高純度——輕、柔軟反之重、堅(jiān)硬。)6.問題：你喜歡哪一張圖片呢？
（高明度，高純度的色彩給人以快樂、積極、輕松的心情，反之性情沉靜、郁悶、憂郁的心情。）
7.問題：在哪個(gè)背景下藍(lán)顏色和橙顏色更亮？
(周圍的色彩變暗變灰，它會(huì)變亮。周圍的色彩變亮變純，它會(huì)變暗。)8.色彩的同化現(xiàn)象：（展示圖例，總結(jié)“近朱者赤，近墨者黑”。當(dāng)某一色被
其他色所包圍時(shí)，如果被包圍的色被包圍之色面積很小，那么，被包圍之色就會(huì)被包圍之色“吃掉”，這種色彩現(xiàn)象稱之為色彩同化。）
二、色彩的觀擦方法：（展示圖例）說明第一點(diǎn)要整體把握。
（展示圖例）說明第二點(diǎn)注意色彩關(guān)系。（冷暖的對(duì)比、協(xié)調(diào)、強(qiáng)弱、進(jìn)退關(guān)系。）
三、色彩的混合：（實(shí)例展示）
四、水彩畫的基本技法及特殊技法：
1.基本技法：干與濕兩種。（展示作品）
2.特殊技法：沉淀法、吹色法、滴水法、揉疊法、撒鹽法、轉(zhuǎn)印法。
五、分組體驗(yàn)與課后活動(dòng)：1.基本技法及特殊技法并完成一幅自選題材的作品。
�。ń處熝草o并給予指導(dǎo)，讓學(xué)生介紹自己的作品，教師并給予鼓勵(lì)）2.課后活動(dòng)：以《青春》為題，創(chuàng)作一幅抽象畫，并解說自己的創(chuàng)作構(gòu)思與表達(dá)方法。
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