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齊天大圣大戰(zhàn)二郎神教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的齊天大圣大戰(zhàn)二郎神教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
齊天大圣大戰(zhàn)二郎神教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識本課要求會認(rèn)的字：甥、刃、擎、廂、拽。
2．了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的過程，感受其中的神奇。
3．了解課文主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對齊天大圣這個神話英雄的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對齊天大圣這個神話英雄的喜愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的過程，感受其中的神奇。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
今天我們走進(jìn)中國著名的長篇古典神話小說《西游記》中，閱讀其中一個精彩絕倫的片斷，去領(lǐng)略大家喜愛的深化英雄齊天大圣孫悟空的風(fēng)采。課文向我們講述了一個怎樣的`故事呢？齊天大圣又展示了他哪些神奇的本領(lǐng)呢？讓我們一起走進(jìn)課文去了解。
二、自讀課文，自學(xué)生字。
1．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．交流：在讀文章的過程中，你認(rèn)識了哪些生字和新詞？
重點(diǎn)交流：
�。ǎ保┱J(rèn)識的生字：甥、刃、擎、廂、拽。
�。�2）理解詞語：
中軍：古代行軍作戰(zhàn)分為左中右或上中下三軍，由主將所在的中軍發(fā)號施令。
贊嘆：本課是疑問，感嘆。
去來：去的意思。
廝：指服雜役的人，這里是對對方的蔑稱。
配合：配：婚配；合：匹配配偶。
擎：舉。
三、默讀課文，整體感知，理清層次。
1．默讀課文，思考：課文講了一件什么事？全文可以分成幾個部分？
2．交流匯報(bào)。
課文記敘了神通廣大的齊天大圣孫悟空和二郎神在水簾洞前大戰(zhàn)的情景。
課文可以分成三個部分。
第一部分（1-2自然段）齊天大圣面對二郎神的挑戰(zhàn)，舉起金箍棒，劈手相還。
第二部分（3-5自然段）齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)時各自不同的神奇變化。
第三部分（6自然段）齊天大圣與二郎神打到了花果山，驚慌了四大天王。
四、默讀課文，深入學(xué)習(xí)。
1．齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)了幾個回合？在文中標(biāo)出。
2．課文中哪些情節(jié)給你留下了深刻印象？為什么（引導(dǎo)學(xué)生感受大戰(zhàn)過程中的神奇）？
重點(diǎn)交流匯報(bào)：
齊天大圣是怎樣判斷那只魚鷹是二郎神變的，二郎神又是怎樣判斷那條魚時齊天大圣變的？
課件出示：
（1）忽見一只飛禽，似青鷂，毛片不清；
似鷺鷥，頂上無纓；似老鸛，腿又不紅。
�。ǎ玻┐蚧ǖ聂~兒，似鯉魚，尾巴不紅；似鱖魚，花鱗不見；似黑魚，頭上無星；似魴魚，鰓上無針。
�。ㄓ懈星槔首x，感受作者語言的精妙。）
教師引導(dǎo)：還有哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？你從哪感受到齊天大圣大戰(zhàn)二郎神過程中的神奇？
�。常首x全文，說說孫悟空是個怎樣的人？
（機(jī)敏、堅(jiān)毅、無畏，有正義感和反抗性。）
五、總結(jié)課文，拓展延伸。
《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》只是《西游記》中的一個小故事。《西游記》是一部偉大的浪漫主義作品，全書共一百回，不僅創(chuàng)造了一個神奇豐富的幻想世界，而且具有豐富而深刻的思想內(nèi)涵和優(yōu)美完整的藝術(shù)形式。希望同學(xué)們課后能夠找來讀一讀。
六、布置作業(yè)。
�。保首x課文，抄寫生字新詞。
２．閱讀《猴王出世》《齊天大圣》等故事。
七、板書設(shè)計(jì)。
面對挑戰(zhàn)
劈手相還
齊天大圣大戰(zhàn)二郎神 ，千變?nèi)f化
神奇無比
且行且戰(zhàn)
驚動天王
齊天大圣大戰(zhàn)二郎神教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
知識、技能目標(biāo)：
1、認(rèn)讀8個生字，以及由生字組成的新詞。
2、了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的過程，感受其中的神奇。
3、說說課文中哪些情節(jié)給你留下了深刻印象。
過程與方法目標(biāo)：
1、通過拼讀、練習(xí)、口頭組詞等方式掌握本課生字與新詞。
2、通過多讀、有感情地朗讀，達(dá)到熟讀課文的目的。
3、通過學(xué)習(xí)課文，理解課文，體會文中重點(diǎn)句子的含義。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
通過本課的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生在閱讀名著時要體會中華民族文化底蘊(yùn)的`博大精深。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)課文，體會大圣與二郎神的神通廣大。
2、談?wù)勛约簩@篇課文的體會。
課時安排：一課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道中國四大名著是哪些嗎？今天，我們就走進(jìn)長篇古典神話小說《西游記》中，閱讀其中一個精彩絕倫的片斷——《孫悟空大戰(zhàn)二郎神》（板書課題，齊讀課題），讓我們一起去看看大家喜愛的深化英雄齊天大圣到底展示了他哪些神奇的本領(lǐng)呢？讓我們一起走進(jìn)課文去了解。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我能學(xué)會課文中的生字、新詞。
2、我要讀通課文，把握課文的主要內(nèi)容。
三、自主學(xué)習(xí)：
�。�1） 輕聲朗讀課文，畫出生字、詞，標(biāo)記自然段序號。
�。�2）認(rèn)讀課文中的生字。
�。�3）理解文中出現(xiàn)的不懂詞語或句子的意思。
�。�4）課文主要講了一件什么事？全文可以分為幾個部分？
四、匯報(bào)自學(xué)情況：
五、合作探究：
1．齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)了幾個回合？在文中標(biāo)出。
2．齊天大圣與二郎神在大戰(zhàn)中有著怎樣神奇的變化？用“ ”劃出二郎神變化的句子，用“～～～”劃出齊天大圣變化的句子，把劃出的句子讀一讀，認(rèn)真體會。
3、孫悟空是個怎樣的人？
六、交流展示：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生匯報(bào)交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥，出示重點(diǎn)句子：
（1）忽見一只飛禽，似青鷂，毛片不清；似鷺鷥，頂上無纓；似老鸛，腿又不紅。
（2）打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅；似鱖魚，花鱗不見；似黑魚，頭上無星；似魴魚，鰓上無針。
（二）指導(dǎo)有感情朗讀，感受作者語言的精妙。
�。ㄈ┱f說孫悟空是一個怎樣的人？
七、拓展提升、當(dāng)堂訓(xùn)練：
1、孫悟空二郎神大戰(zhàn)的結(jié)果會怎樣呢？
2、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？
八，總結(jié)：
《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》只是《西游記》中的一個小故事。《西游記》是一部偉大的浪漫主義作品，不僅創(chuàng)造了一個神奇豐富的幻想世界，而且具有豐富而深刻的思想內(nèi)涵和優(yōu)美完整的藝術(shù)形式。希望同學(xué)們課后能夠找來讀一讀。
齊天大圣大戰(zhàn)二郎神教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生對中國古典文學(xué)名著有所了解，并在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上體會語言文字的魅力。
2.在學(xué)習(xí)本課過程中使學(xué)生加深對孫悟空的了解，知道他面對艱難險阻時的機(jī)智、勇敢和大無畏的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.熟練朗讀課文，理解重點(diǎn)詞句意思；
2.了解孫悟空與二郎神怎樣進(jìn)行大戰(zhàn)。
教具準(zhǔn)備：
介紹孫悟空、二郎神的形象、使用的兵器的資料與圖片。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)流程：
第一課時
一、板書課題，導(dǎo)入新課。
1.板書課題，說說你們對這兩個形象的了解。
2.初步理解“大戰(zhàn)”的意思。
3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)新課。
二、初讀課文，掃除閱讀障礙。
1.自由朗讀課文。
要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）畫出不理解的詞句。
2.充分地、反復(fù)地讀課文，把課文讀熟。
3.匯報(bào)朗讀。
重點(diǎn)評價讀得是否正確、流利。隨機(jī)指導(dǎo)斷句，引導(dǎo)正確朗讀理解。
在四人小組內(nèi)做個游戲。自由兩人組合，分別選角色孫悟空或二郎神。各自隨意變化，看誰能勝誰。仿照課文的表現(xiàn)方法，孫悟空方先說自己變成什么，二郎神方說出怎樣判斷識破的.，再說出變成什么，能制伏對方。孫悟空方說出怎樣判斷識破的，再說又變成什么。如此反復(fù)。
三、補(bǔ)充資料，提升認(rèn)識。
1.學(xué)生交流、介紹自己知道的孫悟空。
2.閱讀有關(guān)二郎神資料。
二郎神：神話人物。使用的兵器是三尖兩刃刀；法寶有嘯天犬，武藝高強(qiáng)，傳說他有三只眼，第三只眼長在兩眉間，能洞察一切，就像孫悟空的“火眼金睛”。
二郎神早在封神演義中就打遍天下無敵手，若論武功，封神榜中各神魔很少是他的對手。二郎神會73變，課文中孫悟空說他是玉帝的外甥，曾劈山救母。
四、引導(dǎo)深入讀書，感受孫悟空的精神。
1.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)讀書。
你們誰喜歡孫悟空誰喜歡二郎神。這次大戰(zhàn)誰勝誰負(fù)。如果是他們的粉絲的話，就認(rèn)真讀書，找出理由。
2.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)說話。
你們可以辯論，表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)，用事實(shí)說話，以理服人。
3.小結(jié)：二郎神戰(zhàn)悟空時，看似平手，其實(shí)二郎真君是壓著悟空在打。在與悟空交鋒時，悟空處于被動。悟空武力上見無法戰(zhàn)勝二郎神，便使出72變想蒙混過關(guān)，哪知那二郎神會73變，孫變水蛇，二郎神就變吃蛇的鳥，孫再變老鷹，二郎神就變弓箭二郎神有3只眼，始終能見破孫悟空的法術(shù)。再說二郎神的飛行術(shù)不亞于悟空。悟空打不過他一個筋斗云逃了十萬八千里，二郎神竟然能隨后追到
4.你從中體會出什么？
孫悟空機(jī)敏勇敢、有反抗精神、有正義感、神通廣大
五、總結(jié)課文，課外拓展。
1.講一講你知道的關(guān)于孫悟空的其他故事。
2.介紹《西游記》，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。
六、作業(yè)。
課下閱讀《西游記》。
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