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辨認方向教學(xué)設(shè)計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的辨認方向教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
辨認方向教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境給定一個方向，能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。
2、借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。
3、通過找教室的八個方向，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點：
會結(jié)合具體情境辨認方向，發(fā)展空間觀念。
教學(xué)難點：
能準(zhǔn)確迅速的辨認方向。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：
課件、指南針
學(xué)具：
方向板
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)北面，方向標(biāo)。
師：同學(xué)們，我們的首都在哪里？是的，在北京有雄偉的天安門，，在天安門的周圍還有許多著名的體育場館，今天老師就要帶你們?nèi)タ纯催@些體育場館都在天安門的哪些方向？
同學(xué)們你們知道國家體育館在天安門的那個方向嗎？
你是怎么知道鳥巢在天安門的北方的'？看圖先看方向標(biāo)
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)東南西、上北下南左西右東
師：天安門周圍還有許多其他的體育場館，你知道這些體育場館又在天安門的哪邊？（訓(xùn)練館在天的東面，）上北下南左西右東來確定位置的。（訓(xùn)練館在東面，自行車賽場在南面，籃球場在西面）板書方向標(biāo)。
�。ㄈ┮稣n題。
師：那么東南西北這幾個方向是我們學(xué)過的對不對，今天我們就在東南西北的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)新的知識，辨認方向。讀課題
二、新授
�。ㄒ唬�、認識圖上的方向
1認識東北東南西北西南。
�。�1）東北（因為拳擊館在天安門的東和北之間，所以拳擊館在天安門的東北方向）
a、認識。
師：再來看看拳擊館，你能說說拳擊館在天安門的什么方向嗎？（東北）為什么？（因為拳擊館在天安門的東和北之間，所以拳擊館在天安門的東北方向）
一起來完整的說一說。板書東和北之間就是東北方向。課件顯示。
b、小練習(xí)。
判斷足球場在天安門的哪個方向。明白只要是東和北之間就是東北，不是中間。
�。�2）東南（因為羽毛球館在天安門的東和南之間，所以羽毛球館在天安門的東南方向）
按照東北的方法說說羽毛球館又在天安門的什么方向，為什么？（羽毛球館在天安門的東和南兩個方向之間，所以羽毛球館在天安門的東北方向）
和同桌說一說，全班一起來說一說
（3）西北西南（因為排球場在天安門的西和北之間，所以排球場在天安門的西北方向）
東和北之間是東北方向，東和南之間是東南方向，那我們接著來看這兩個場館，排球館，壘球館，他們又在天安門的什么方向（方向，為什么）還有誰來說說我們的壘球館
今天，在介紹奧運場館的過程中我們認識到了，原來出了東南西北這4個方向，還有（東北東南西北西南）這樣四個方向。那么一共幾個方向了？8個。
2、小練習(xí)
說說這些建筑在學(xué)校的哪個方向，先自己試一試，再全班交流。
3、小總結(jié)
學(xué)校的八個方向會辨認了，那我們來總結(jié)一下，如果老師給你一幅圖，你怎么來辨認圖上的方向。（先看方向標(biāo)，確定上北下南左西右東，再確定別的）
�。ǘ┱J識生活中的方向。
1、辨認教室的八個方向，制作方向板。
師：地圖上的方向會辨認了，那生活中，我們教室，你能辨認出八個方向嗎？請你仔細辨認，填好方向板。
匯報我說你指。
2、用好方向板來個小游戲。
a、一起指，北、東，兩名學(xué)生，為什么他們兩的東邊不一樣。（他們兩的位置不同）
b、我站在兩位同學(xué)的哪里？我沒變，為什么方向不同（觀察的位置不同）
3、說說你的8個方向有誰。看著你的方向板找一找。匯報全班交流
三、練習(xí)鞏固
�。ㄒ唬┑�23頁練一練第一題。
北京在哪？指一指北京的東南西北。請同學(xué)們翻開書，23頁第一題，請完成。
（匯報，說說為什么，改錯。）
（二）小游戲，孫悟空三打白骨精。
請你用今天所學(xué)的知識幫助孫悟空捉住妖怪。（在孫悟空的那個方向，為什么）
四、小結(jié)布置作業(yè)
孫悟空已經(jīng)捉住妖怪了，那接下來我們一起來看看今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?那么我們這節(jié)課就上到這里，下課。
辨認方向教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助辨認方向的活動進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
2、結(jié)合具體情境，給定一個方向（東、南、西或北）能辨認出其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。
3、體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：
結(jié)合具體情境，給定一個方向（東、南、西或北）能辨認出其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。
教學(xué)難點：
辨認生活中的方向。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境、探索新知
1、 創(chuàng)設(shè)情境
你們想和淘氣一起到西安玩嗎？讓我們一起去吧！
2、 回顧已有知識
（出示鐘樓及古城墻的城門的圖）你能猜一猜它們分別是古城墻上的哪個城門么？說一說你是怎么知道的�；仡櫟貓D上是用上北、下南、左西、右東來規(guī)定方向的。
3、 探索新知
�。ǔ鍪剧姌歉浇钠溆嗨淖ㄖ┠隳芙o淘氣說一說它們又分別在鐘樓的什么位置嗎？
�。�1）、同桌兩人討論
�。�2）、集體交流，說一說你是怎么想的.。
�。�3）、引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“東面和北面之間”與“東面和北面中間”有什么不同。
4、 應(yīng)用（出示課本主題圖）你能辨認出這些建筑的所在的方向嗎？
二、 制作并運用方向板
1、 制作方向板
怎樣才能辨認生活中的方向呢？淘氣又給我們除了個好主意：“讓我們在卡片上標(biāo)出方向制成方向板吧”。
學(xué)生獨立制作方向板，指名一人完成電腦上的方向板，在集體訂正。
2、 應(yīng)用方向板辨認方向
（1）、教師給出教室的一個方向，并引導(dǎo)學(xué)生正確擺放方向板。
（2）、學(xué)生在教室的帶領(lǐng)下邊指邊認教室的方向進一步體會“之間”與“中間”的不同。
�。�3）、學(xué)生自己指認方向。
3、 游戲“我說你指”
教師說出方向詞，學(xué)生指出教室相應(yīng)的位置。
4、“看誰人的準(zhǔn)”
指名中間的學(xué)生起立，教師分別讓這位學(xué)生北邊、南邊、東邊、西邊的學(xué)生站起來，在讓在這個學(xué)生東北方向、東南方向、西北方向、西南方向的同學(xué)分別和大家招招手。
三、 復(fù)習(xí)鞏固、靈活運用
完成淘氣給我們出的題目。
1、 出示中國地圖要求學(xué)生搶答出這些城市分別在北京的什么方向。
2、 出示陜西地圖要求學(xué)生說一說誰在誰的什么方向。相同桌互相說，在集體交流。
四、操作實踐
幫淘氣完成他們學(xué)校的操場平面設(shè)計圖。
�。�1）、學(xué)生根據(jù)要求擺放卡片。
�。�2）、同桌兩人共同完成其余的卡片擺放，并進行交流。
�。�3）、指名一組同學(xué)完成電腦上的并進行匯報。
五、 作業(yè)
觀察自己的校園里有什么建筑，并記住他們的位置方向，制作一張平面示意圖。
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