《將心比心》教學設(shè)計范文

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設(shè)計，教學設(shè)計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。你知道什么樣的教學設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的《將心比心》教學設(shè)計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《將心比心》教學設(shè)計范文1

　　一、學習目標：

　�、倮斫庹n文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。

　�、谡�確、流利、有感情地朗讀課文。

　　二、教學重難點：

　　1、了解課文講了什么人？什么事？

　　2、聯(lián)系生活實際，溝通對最終一個自然段的理解。

　　三、教學時間：

　　一課時

　　四、課前預備：

　　字詞卡片。

　　●揭示課題

　　哈默用自己的言行維護了個人的尊嚴，同時贏得了人們的敬重。今日，我們學習《將心比心》，能說說這個詞語的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？

　　●初讀課文，感知內(nèi)容

　�、俑髯暂p聲讀課文，遇到生字可以查。

　�、谇昂笏膫�同學按段輪番讀課文，相互訂正讀不好的句子。

　�、壅n文寫了哪兩件將心比心的事？

　　●細讀課文，探究情感

　　①自學第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動？在自學基礎(chǔ)上小組相互溝通，并有感情地朗讀課文。

　�、谧杂勺x課文其次節(jié)，想想哪些地方讓你特殊感動？在書上做些批注。

　�、弁瑢W溝通讀后感受，老師引導重點探究以下問題：讀母親安靜的活，思索：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓舞護士的.？她為什么能這么做？

　�、苡懈星榈乩首x其次節(jié)。

　�、輰W習第三：你能結(jié)合生活實際，談談對這一節(jié)的理解嗎？

　�、抻懈星榈乩首x課文。

　�、哒n堂練習：寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”。

　　板書設(shè)計：

　　8、將心比心

　　阿姨開門、說話

　　奶奶

　　暖和（我）

　　尊老

　　將心比心（寬容、關(guān)愛）

　　鼓舞、盼望愛幼

　　媽媽

　　暖和、幸福（我）

《將心比心》教學設(shè)計范文2

　　一、故事導入，揭示課題

　　1、講故事（公益廣告）：《媽媽，洗腳》

　　2、你想說些什么？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、今日的課文，也敘述了兩個感人的故事，看老師寫──（板書：將心比心）

　　2、自由讀文三分鐘，讀完后告知老師和同學你知道了什么？（先讓同學自由練讀難讀的地點，然后隨機重點引導：故事主要寫了哪兩件事？經(jīng)受了這兩件事的“我”，心里有什么感受？）三、感悟課文，品嘗語言

　　假如你親身經(jīng)受著這兩件事，你的心里也會感到暖暖的對嗎？事情的哪些地方暖和了你的心？請在這些地方做上記號。

　　1、第一件事：

　　哪些地方讓你有了暖和的感覺？

　　⑴句子：“有一次她去商店……松手”。（品詞：沉重、始終）

　�、啪渥樱骸鞍⒁虒�老奶奶說的話�！�

　　2、其次件事：

　　哪些地方讓你有了暖和的感覺？

　�、拧耙惶臁�…涌到嘴邊的話”：

　�、偌偃缒阌龅搅诉@樣被扎了兩針的狀況，你會怎么樣？

　�、诟形颉鞍察o”中的母親當時心里怎么想？

　�、拧爸灰姟�…果真勝利了”：

　　①領(lǐng)悟“不要緊，再來一次”這句話的不簡潔。

　�、谝�讀。

　�、圻@是一位怎樣的母親？

　�、拧澳赣H拉著……這段最終”：

　�、俑形蚱浯未蔚摹鞍察o”。

　�、诂F(xiàn)在我的心情是暖和的是幸福的，一開頭我的心情就這樣嗎？

　　配樂練筆：原來想責備護士的我，由于母親的話語，而感到暖和和幸福。我最終明白了：……

　　四、眷注文本，升華情感

　　1、過渡：

　　這一撇一捺，“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個個生疏人的事例比比皆是。一段悄悄地祝愿，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的勸慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：（朗讀品情）

　�、虐⒁虒δ棠痰脑�。（“我的媽媽和您的年齡差不多，我盼望她遇到這種時候，也有人為她開門�！保�

　�、艐寢寣ψo士的話。（“這是我的`女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科高校讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真盼望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓舞�！保�

　　2、再讀激情：

　　我們應當這樣想著：是啊，假如我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份敬重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

　　引讀──

　　五、拓展內(nèi)涵，提升品嘗

　　1、（板畫出心）假如這就是我們每位同學的一顆滾燙的心，學了全文后，為了勉勵自己，你認為應當在你的心中裝入一個份量最重的什么詞？

　　2、同學回答，逐一板書：

　�。�關(guān)心、關(guān)懷、寬容、理解、信任、鼓舞、支持、敬重……）

　　3、結(jié)課：

　　孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的歡樂與幸福吧。

《將心比心》教學設(shè)計范文3

　　【教學目標】

　�。�、有感情地朗讀課文。

　�。�、理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思。

　　３、培育獨立閱讀的力量。

　　【教學重難點】

　�。�、通過與文本人物的對話溝通，受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶。

　�。�、體會如何進行人物語言描寫，而使表達產(chǎn)生感人的效果。 【教學時間】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、復習導入

　　課文主要講了哪兩件事情？

　　二、新授

　�。�、板書課題。

　　２、問：兩件事情中哪件是耳聞的？哪件事情是目睹的？你從哪里看出來的？

　�。�、這兩件事情給一個共同的感受，是什么？用一個詞概括。（暖和）

　　三、為什么會讓人感到暖和呢？通過“讀、悟、議、再讀”，重點體會人物的感情

　　文章最為感人的是兩處人物的語言描寫。學習時，我充分發(fā)揮同學的主體地位，讓同學充分讀，體會，并發(fā)動同學相互評議、補充，讓每個同學都能在自身的基礎(chǔ)上得到提高。因此，我設(shè)計如下環(huán)節(jié)：

　　１、讀：

　　同學自由讀兩個小故事，找出自己最受感動的語句，反復讀，體會阿姨和母親“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”的美德。在閱讀教學中以讀為本，把時間和主動權(quán)還給同學，讓同學在讀中自學，讀中自悟，讀中得意。

　�。病⑽颍�

　　讀中感悟，說說自己的'體會，同學在讀書時聯(lián)系已有生活經(jīng)受，體會感悟，能更深化地理解課文。

　�。场⒆h：

　　即老師給同學足夠多的時間爭論溝通，讓同學能夠充分進展自己的見解，允許有不同看法，并鼓舞創(chuàng)新，圍繞“為什么不埋怨護士？”綻開，讓同學各抒己見，明確了母親把護士看成女兒，寬容護士的舉動。“議”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分發(fā)揮了同學的主體地位，調(diào)動了同學的樂觀性，讓同學在老師搭設(shè)的學習舞臺上發(fā)揮、表演。

　�。�、再讀：

　　在同學深化體會感受后，把自己體會到的朗讀出來。使同學在讀中觀賞品嘗，既激發(fā)了同學讀書的欲望，提高品嘗詞句的力量，又再一次為文中人物的高尚品質(zhì)所折服。

　�。�、想：

　　假如你就是文中的人物，你的心情又如何呢？又會說些什么呢？“想”既利于同學在頭腦中再現(xiàn)課文內(nèi)容，又拓展了同學的思維，培育了同學的想象力量。

　　四、作業(yè)設(shè)計

　　供應兩個情景讓同學進行寫話練習并溝通。

　　【板書設(shè)計】

　　阿姨為奶奶推門──聽說暖和

　　母親原諒護士──親歷暖和

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