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人教版美術(shù)平凡的美教學(xué)設(shè)計推薦
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的人教版美術(shù)平凡的美教學(xué)設(shè)計推薦，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人教版美術(shù)平凡的美教學(xué)設(shè)計推薦1
教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。
2.分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚團隊精神，體驗合作的快樂。
教學(xué)重難點：如何制作舞臺布景。
教學(xué)準(zhǔn)備：
剪刀、膠水、雙面膠等制作工具，彩色紙、毛線等材料。不同類型的舞臺美術(shù)圖片，舞臺場景設(shè)計的草圖、舞臺表演幕后情況的圖片等
課時安排：
二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性2.分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚團隊精神，體驗合作的快樂。
教學(xué)過程
一.引入新課，揭示課題。
1教師引入：同學(xué)們，隨著我們國家走向了富強，人民的生活水平日益提升，每天我們都可以欣賞到各種豐富多彩的舞臺表演藝術(shù)，你們看過什么舞臺演出?哪一場演出你印象深刻?(學(xué)生回答交流)
教師小結(jié)：各種各樣的舞臺表演都屬于一門綜合藝術(shù)，我們一般把它稱為舞臺美術(shù)。
2教師揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《舞臺美術(shù)設(shè)計》。
二.感受了解。
1為什么說舞臺美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)?它綜合了哪些藝術(shù)手段與形式呢?可以給我們帶來怎樣的藝術(shù)享受?
2交流討論，教師概括、小結(jié)舞臺美術(shù)的特點與需要設(shè)計的內(nèi)容，并以《報童》的舞臺美術(shù)設(shè)計做進一步的圖示說明。
三.學(xué)習(xí)舞臺美術(shù)布景的設(shè)計。
(1)通過課件展示布景設(shè)計的有關(guān)圖片，如西博會晚會、舞劇《大夢敦煌》等，組織學(xué)生以小組為單位展開討論：這些布景是以什么作為舞臺的主要形象的?為什么?在整體的設(shè)計上還考慮了哪些因素?
(2)小組討論、交流、匯報，教師總結(jié)主題形象在整體舞臺美術(shù)設(shè)計中的意義及其他需要考慮的諸多因素，如燈光、道具、天幕等。
(3)欣賞幾幅舞臺場景的設(shè)計草圖，強調(diào)草圖的基本設(shè)計要點，如要突出演出主題、選擇主題表達的形象、注意舞臺欣賞的視覺效果、說明性地大概畫出舞臺設(shè)計的基本效果等。
四.布置作業(yè)，鼓勵設(shè)計。
自身選定一個課本劇或童話劇，然后用草圖的方式畫出舞臺美術(shù)的整體設(shè)計。也可采用小組討論的方式，由一位同學(xué)畫出集體討論的'大概設(shè)計意圖。
五.學(xué)生設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。
六.交流設(shè)計意圖，展示評價。
請學(xué)生上講臺把自身小組的設(shè)計草圖通過投影儀放大，然后講解自身的設(shè)計意圖。教師引導(dǎo)學(xué)生進行評價，如創(chuàng)意是否新穎，主題形象如何、設(shè)計是否會得到較好的舞臺效果等。
七.課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。
�、偻ㄟ^教學(xué)課件播放舞臺演出的幕后畫面，如化裝、做道具、搭舞臺等，教師進行課堂小結(jié)。
�、诓贾脤W(xué)生為下一節(jié)課的設(shè)計制作準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具和材料，并結(jié)束學(xué)習(xí)活動。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。
2.分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚團隊精神，體驗合作的快樂。
教學(xué)過程：
一.引入新課，激發(fā)興趣。
1.教師出示幾件演出的道具，如課本劇《龜兔賽跑》中的頭飾、服裝等，請兩位學(xué)生上講臺進行角色裝扮，并簡單地按設(shè)計的臺詞與動作表演一個片段。(可以在課前對這兩位同學(xué)進行一些簡單的表演輔導(dǎo))
2.揭示新課的學(xué)習(xí)要求：設(shè)計制作舞臺劇表演的服飾與道具等，然后進行表演。
二.研究角色與道具。
1.把全班學(xué)生分成幾個小組，展開研究與討論：從上一節(jié)課的舞臺場景設(shè)計中評選出幾個優(yōu)勝的方案，作為小組的舞臺劇目，并對劇目中的角色進行設(shè)計與討論，如服裝、頭飾、道具等的制作方案。
2.進行交流匯報，教師對學(xué)生好的方案與創(chuàng)意進行積極的肯定。
3.欣賞童話劇《大樹媽媽》、課本劇《龜梯賽跑》的服裝造型、布置設(shè)計、道具制作等。
三.指導(dǎo)制作。
1.教師出示幾件設(shè)計制作的實物，如頭飾、服飾、道具等，請學(xué)生觀察、研究是利用了什么材質(zhì)，用哪些方法制作出來的。
2.根據(jù)學(xué)生的回答，教師簡要演示一些立體制作的要點與方法，為了節(jié)省時間，有些局部先做成半成品。上課時，教師將最關(guān)鍵的部分以及細小的地方，通過實物展示臺進行放大演示，也可以結(jié)合一些過程圖、方法示意圖來說明，幫助學(xué)生掌握立體制作與局部美化的基本方法，鼓勵學(xué)生大膽實踐與創(chuàng)造。
四.布置作業(yè)，鼓勵創(chuàng)作。
以小組為單位，為本組選定劇目的角色設(shè)計制作頭飾和道具等，并由組內(nèi)同學(xué)擔(dān)任角色，自身設(shè)計臺詞與動作，進行化裝與彩排。
五.學(xué)生設(shè)計制作，教師巡回指導(dǎo)。
教師要適當(dāng)提供一些材料和工具，引導(dǎo)學(xué)生共同合理使用，開展積極的分工合作，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
六.展示表演，交流評價。
各小組的角色化好裝后上講臺前面的空地進行表演，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進行評價與獎勵，如服裝獎、創(chuàng)意獎、制作獎、道具獎、表演獎等，肯定學(xué)生積極的表現(xiàn)，讓學(xué)生體會活動的樂趣和成功感。
七.課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。
引導(dǎo)學(xué)生在課外進一步健全自身小組的設(shè)計，在班隊活動等機會繼續(xù)更好地開展藝術(shù)表演活動。
人教版美術(shù)平凡的美教學(xué)設(shè)計推薦2
小學(xué)美術(shù)《對稱的美》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：
通過設(shè)計剪制蝴蝶，使學(xué)生掌握對稱的基本規(guī)律，感受對稱的形式美感，提升學(xué)生的設(shè)計制作能力，加強對美的感受力。
作業(yè)要求：
1.第一課時：簡制一只具設(shè)計意識的美麗的蝴蝶，要求左右對稱。
2.第二課時：繪制一只對稱的蝴蝶。
教學(xué)重點：
1.第一課時：對稱的基本規(guī)律，感受對稱的形式美。
2.第二課時：繪制對稱的方法，進一步提升美的感受能力。
教學(xué)難點：
1.第一課時：簡制有對稱美的蝴蝶。（通過欣賞及演示解決）
2.第二課時：對稱的繪制方法。
課業(yè)類別：工藝制作課
用具準(zhǔn)備：
1.教師：掛圖?書?學(xué)生作業(yè)剪子膠水塑料袋彩紙自制投影片蝴蝶標(biāo)本
2.學(xué)生：書?剪子膠水16開卡紙彩紙4張塑料袋
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一.組織教學(xué)：環(huán)視全體，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二.導(dǎo)入新課：
1.欣賞對稱的形象（掛圖）目的：給學(xué)生初步印象。由學(xué)生總結(jié)出幾幅圖的'組織形式上共同的特點是“對稱”。
2.板書：對稱三.
講授新課：
1.什么是對稱：
1）請學(xué)生根據(jù)對稱的形象總結(jié)出對稱的含義。
2）教師小結(jié)：對稱是指按一條假設(shè)的中心線或中心點，在他的上下左右或周圍配置大小、形狀、顏色相同，方向相反的紋樣，這樣做成的圖形就是對稱。
3）辨認對稱與非對稱圖形。目的：加強學(xué)生對對稱的理解。
4）學(xué)生列舉生活中對稱的物象。
2.對稱的美感：
1）請學(xué)生通過對比感受對稱的形式美。
2）教師小結(jié)：
對稱的物象有一種規(guī)則、整齊、莊嚴、穩(wěn)定的美感。
3）板書：
對稱的美（補充完整課題）—規(guī)則、整齊、莊嚴、穩(wěn)定。
4）欣賞：進一步感受對稱的形式美。看書18頁圖片，投影片展示。
3.剪制作業(yè)的方法：
1）蝴蝶的總體認識：顏色、花紋、外形左右對稱（投影片展示）
2）剪制方法：
a．對折卡紙b．畫剪外形c．對折彩紙d．剪花紋e．粘貼（要求一一對應(yīng)）
4.欣賞蝴蝶紋樣，拓展思路
1）各組傳看蝴蝶標(biāo)本。
2）沒傳看到和看完的同學(xué)看書19頁的蝴蝶。
3）出示學(xué)生作業(yè)。
四.布置作業(yè)，明確提出要求
1）每人剪貼一張與別人不一樣的蝴蝶，要求外形、花紋、顏色均左右對稱。
2）動作快的同學(xué)可以動腦筋想辦法，用手中目前材料稍作加工，是蝴蝶會上下飛舞。
五.學(xué)生剪制，教師巡視指導(dǎo)。
要點：1.蝴蝶的外形。2.花紋不要過碎。3.色彩的搭配。
六.課堂小結(jié)：
1.展示優(yōu)秀作品，給學(xué)生美的享受，將對稱的形式美感更深的滲透給學(xué)生。
2.整理用具，收拾廢紙。第二節(jié)
一.組織教學(xué)：
二.導(dǎo)入新課：
由制作蝴蝶引入繪畫蝴蝶。
三.講授新課：
1.繪制對稱圖形的方法：
1）將紙對邊折
2）畫出一半蝴蝶，然后折好，拓好另一半。
3）將紙反面用鉛筆涂黑。
4）把涂黑的紙蒙在畫紙上，用硬鉛筆描下，畫稿及印在白紙上了。
2.整理畫稿，涂顏色。
四.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
人教版美術(shù)平凡的美教學(xué)設(shè)計推薦3
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
2.通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力，嘗試自身動手，利用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。
教學(xué)重點：
認識形狀的概念和形式
教學(xué)難點：
學(xué)會利用各種造型組成畫面
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入階段：
1.欣賞各種平面形狀
師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎?為什么?生答：略
2.導(dǎo)入課題：《形的魅力》
二.發(fā)展階段：
1.《形的魅力》的'特點(學(xué)生討論找規(guī)律)
展示各種形狀。
師問：請找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)
生答：略
師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點、線、形狀、色彩等) 2.形的分類(知識窗內(nèi)容)
幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀) 3.形的特點(外形和骨式的轉(zhuǎn)變)：
有規(guī)則--
無規(guī)則—
三.拓展階段：
怎樣利用各種形狀組成畫面(小組討論)。
師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)
2.制作步驟(教師示范)四.學(xué)生作業(yè)：
作業(yè)要求：設(shè)計、制作一幅畫。
2.學(xué)生練習(xí)
3.教師巡回輔導(dǎo)。
五.作品展示：
小組單位展示、評述學(xué)生自身的作品。
學(xué)生代表向全班同3.學(xué)展示并評述自身的作品
六.收拾和整理：
收拾并整理好自身的桌面。
七.教學(xué)延伸與拓展：
思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或利用裝飾像框等方面。
人教版美術(shù)平凡的美教學(xué)設(shè)計推薦4
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與能力：了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的造型要素、表現(xiàn)手段及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征，認識再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活的特征。
2.方法與過程：(l)通過分析、評述，從不同畫種欣賞再現(xiàn)性美術(shù)作品，把握美術(shù)作品形象與現(xiàn)實生活形象的區(qū)別和聯(lián)系。(2)通過師生互相討論研究，認識再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系。
3.情感、態(tài)度與價值觀：通過活動，提升對再現(xiàn)性美術(shù)作品的欣賞能力，引發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，學(xué)會從平淡的生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
教學(xué)重點：
了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的造型要素、表現(xiàn)方法及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征。
教學(xué)難點：
再現(xiàn)性美術(shù)作品與現(xiàn)實生活的區(qū)別和聯(lián)系，再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明
一.組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。
二.導(dǎo)入新課1.教師向?qū)W生講述本課的目的是為了欣賞和了解再現(xiàn)性美術(shù)作品。
2.老師通過課件，向?qū)W生展示不同畫種的再現(xiàn)性美術(shù)作品并出示課題。
3.請學(xué)生談?wù)劯惺�。欣賞再現(xiàn)性美術(shù)作品，并發(fā)表意見。
三.知識要點講解1.再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活。美術(shù)形象并不等同于世界存在的一切自然物象，它是經(jīng)過藝術(shù)家對現(xiàn)實生活的選擇、提煉、概括、改造等藝術(shù)加工。
2.優(yōu)秀的再現(xiàn)性美術(shù)作品要形神兼?zhèn)�。再現(xiàn)性美術(shù)作品不但要真實生動地表現(xiàn)外部特征，還要表現(xiàn)對象的精神、性格和氣質(zhì)。
3.再現(xiàn)性美術(shù)作品強調(diào)“情”的感受和“美”的體現(xiàn)。任何藝術(shù)作品都要以情動人，再現(xiàn)性美術(shù)作品也是如此。
4.老師講述并板書：1.來源于生活高于生活2.形神兼?zhèn)?.“情”的感受“美”的體現(xiàn)欣賞并談感受，使學(xué)生主動了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的.表現(xiàn)方法和特征，并在一開始就通過討論營造出一種氛圍。
四.分析和討論再現(xiàn)性美術(shù)作品的表現(xiàn)特征及藝術(shù)效果1.老師引導(dǎo)學(xué)生重點分析蔣兆和的《流民圖》和董希文的《開國大典》�！读髅駡D》是中國畫，是以線條、墨色來再現(xiàn)形體、質(zhì)感，達到“形神兼?zhèn)洹�、“氣韻生動”的效果。該作品�?chuàng)作于1942年到1943年，當(dāng)時日本侵略者已經(jīng)踐踏了我國的半壁河山，中國人民正處于水深火熱中，民族的苦難激發(fā)了畫家創(chuàng)作這幅中國畫長卷�！堕_國大典》是油畫，以豐富的色彩層次，繪聲繪色地表現(xiàn)人物形象。作品是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫。它表現(xiàn)了新中國開國大典的宏偉壯闊的場面，再現(xiàn)了“中國人民從此站起來了”這一劃時代的一刻。
2.通過課件展示中國花鳥畫和油畫靜物，讓學(xué)生來談體會。學(xué)生可以就課件上的作品發(fā)表自身的觀點，與老師共同探討再現(xiàn)性美術(shù)作品的表現(xiàn)方法及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的特征。引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，從而獲得新知識。
五.學(xué)生討論研究要求學(xué)生把握再現(xiàn)性美術(shù)作品和表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系及再現(xiàn)性美術(shù)作品和現(xiàn)實生活的區(qū)別和聯(lián)系。通過重點分析講解使學(xué)生加深對再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活的理解。
六.小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)和討論，同學(xué)們了解再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活，是藝術(shù)家通過對生活素材進行藝術(shù)的提煉加工并融入藝術(shù)家對事物的認識和評價、思想感情和時代的審美理想創(chuàng)造而成。
說一說自身的觀點。
談一談優(yōu)秀的再現(xiàn)性美術(shù)作品應(yīng)具備哪些要素。自主探索再現(xiàn)性美術(shù)作品與現(xiàn)實生活之間關(guān)系，再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品之間的關(guān)系。
七.課后拓展請同學(xué)們搜集美術(shù)作品圖片，注意區(qū)別哪些屬于再現(xiàn)性的美術(shù)作品，并與同學(xué)交流和評述，在教室里開辟作品專欄進行展示。學(xué)生通過小組合作的形式討論研究再現(xiàn)性美術(shù)作品與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和區(qū)別及再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別這一活動的目的是通過欣賞、理解和討論提升學(xué)生對再現(xiàn)性美術(shù)作品的審美能力
人教版美術(shù)平凡的美教學(xué)設(shè)計推薦5
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法。
2.學(xué)習(xí)圖案的設(shè)計的基本方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。
4.激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重、難點：
1.學(xué)習(xí)圖案設(shè)計的基本方法。
2.掌握學(xué)生組織安排版面的能力。
�。ǖ谝徽n時）
教學(xué)過程：
一.交流
1.課前信息收集：到家鄉(xiāng)各個有特色的地方走一走，用文字、速寫、拍照、攝影等方式記錄下來。
2.知識問答：
a、穿靴套襪洋上行，世間唯見此奇景。（是描寫白水洋的詞句）請同學(xué)們回答相關(guān)景點。
b、家鄉(xiāng)有多座木拱廊橋矗立水面，引以為毫！你能說出哪些橋的名稱？
c、你還能說出哪些家鄉(xiāng)的名勝古跡？
3.交流感受：
a、欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片。
b、家鄉(xiāng)發(fā)生了什么變化?
c、你喜歡的家鄉(xiāng)美景是什么?都有哪些特點?
4．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的!家鄉(xiāng)是祖國的一部分，熱愛家鄉(xiāng)就是熱愛祖國。
二.通過視頻展示臺展示收集的有關(guān)資料
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的.學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。學(xué)生開展討論和評價。
2.教師總結(jié)：
a、構(gòu)圖的處理。(前主后次，前實后虛，前大、多，后小、少) b、特定的內(nèi)容。(房屋、街道、田野、樹木等)
人教版美術(shù)平凡的美教學(xué)設(shè)計推薦6
教材分析：
本堂課是人美版第三冊第十一課，《泥條頭像》，屬于設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。人美版第三冊第十一課泥條頭像教案本課要求學(xué)生學(xué)習(xí)借助瓶子，引導(dǎo)學(xué)生進行立體雕塑的初步嘗試。二年級學(xué)生已經(jīng)不是第一次接觸彩泥了，人美版第三冊第十一課泥條頭像教案在一年級時已經(jīng)學(xué)過《花點心》、《太陽》、《新穎的泥名片》，已經(jīng)掌握了彩泥的搓、揉、壓等技法，但用彩泥來進行立體雕塑還是第一次學(xué)習(xí)，泥條頭像教案這堂課既是對立體雕塑的初步嘗試，同時也是學(xué)生對以往所學(xué)技能的一次鞏固，一次提升。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，降低了難度，產(chǎn)生了情趣，并以此了解變廢為寶。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了視覺、觸覺和是審美經(jīng)驗，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時發(fā)展了美術(shù)實踐能力。
對于泥條頭像教案這堂課我確定的重點是，要求學(xué)生掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、等技法進行頭像的造型創(chuàng)作。這是每個學(xué)生都應(yīng)該掌握的。難點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)作出造型新穎生動的泥條頭像。這是對學(xué)生更高層次的要求。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解立體雕塑頭像的基本常識——基本形與附屬形。
2.掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進行頭像的造型創(chuàng)作。
3.感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提升學(xué)生的觀察能力、想象力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
課前律動：
手指操。
一.暗箱操作，設(shè)置懸念。人美版第三冊第十一課泥條頭像教案
1.教師出示禮物，學(xué)生打開禮物。
師：今天，我非常高興能和小朋友一起上課，早上我特地準(zhǔn)備了5件禮物送給大家，想得到他嗎？
生：愿意。
請一個學(xué)生上來打開一個盒子。
再請一個學(xué)生上來打開一個盒子。
最后再請三個同學(xué)一起上來打開它。
師：五個盒子全都打開了。要得到他們還要經(jīng)過我們的努力。知道我為什么要送大家這些禮物嗎？其實啊，我真正要送給大家的是制作一個泥條頭像的方法。（出示課題）
2.學(xué)生排序說步驟。人美版第三冊第十一課泥條頭像教案
請學(xué)生給五個禮物排順序。
師：你能不能根據(jù)排的順序說一說制作泥條頭像的步驟？
學(xué)生說步驟。
二.循序漸進，解決重點。
1.比賽搓泥條。
師：真聰明。那我們就按照同學(xué)們找到的'方法向泥條頭像前進吧。
第一步，泥團變泥條，你打算用什么方法？
學(xué)生說方法。
師：下面我們就來個比賽，比一比誰搓的泥條多，誰搓得泥條長。音樂結(jié)束我們就停下來。開始。
學(xué)生搓泥條。
師：好，時間到，我的第一份禮物要送出去了。
師：小朋友們搓的泥條有長的有短的，由粗的有細的。真是五花八門。
這樣的泥條玩得時候有什么缺點？為什么會這樣？（出示一根粗細明顯的泥條。）
你能改善一下方法嗎？
教師小結(jié)：搓泥條時用力要均勻。這樣搓出來的泥條才會粗細均勻。
2.盤泥條比賽。
師：搓好泥條，怎么玩呢？我們可以把它纏在瓶子上，（教師自身動手示范）你們能不能做到呢？那我們就來進行第二次比賽吧，用泥條纏滿瓶子，比一比誰纏得又快又好。音樂結(jié)束我們就停下來。預(yù)備，開始。
學(xué)生盤瓶子。
師：我的第二份禮物要送出去了，別驕傲，離完成泥條頭像的任務(wù)還遠著呢。
3.反饋困難，并解決。
師：看看老師送給你們組的禮物，它的盤法和你們盤法有什么不同嗎？
學(xué)生：我們是橫著盤的，老師是斜著盤的。
師：除了可以橫著盤，斜著盤，還能怎么盤？
生：還可以豎著盤。
師：對，其實盤泥條的方法有很多，可以橫著盤，豎著盤，也可以斜著盤。只要你喜歡，你可以從任何一個方向盤泥條。你在纏的過程中有沒有遇到困難？
學(xué)生說困難。
師：誰幫他想個好辦法？
學(xué)生找解決的方法。
三.玩玩彩泥，解決難點
1.教師示范，引出彩泥的不同玩法。
師：彩泥可以搓泥條，可以盤，還能怎么玩？
學(xué)生說他們的玩法。
教師示范泥條的一種玩法。
師：我就特別喜歡玩泥條，看，變成什么形狀了？還能變成什么形狀？
我還有不一樣的玩法，我可以用工具，切成一段一段得，你有新的玩法了嗎？
學(xué)生說不同的玩法。
2.玩彩泥比賽。
師：下面就進行第三次比賽，玩一玩彩泥，比一比，誰的玩法多。音樂結(jié)束就停下來。
學(xué)生玩彩泥。
師：玩好后，站起來去看看其他小朋友是怎么玩泥條的，用你玩好的作品與其它同學(xué)的作品交換。
學(xué)生不想和同伴交換，教師主動和學(xué)生交換。
師：好，時間到，我的第三個禮物要送出去了。
3.欣賞泥條頭像，了解五官的制作方法。
師：我剛才也玩了一些花樣，看，這是我搓的短泥條，我想把它放到這兒，成了什么？
生：成了鼻子。
師：要完成一個頭像還差哪些？
生：眼睛，嘴巴，耳朵，頭發(fā)
師：誰手中有眼睛？
用學(xué)生手中玩過的彩泥做眼睛，嘴巴。（根據(jù)學(xué)生回答的直接把改好的五官添加在未完成的泥條頭像。）
師：原來我們手中玩過的彩泥都能成為頭像的一個部分，真有趣。
師：今天，我除了帶來了禮物，還給大家?guī)砹撕芏嗄鄺l頭像，一起欣賞一下吧。
師：這么多泥條頭像，你喜歡哪一個？為什么？
學(xué)生說喜歡頭像的原因。
四.動手實踐，制作頭像。
師：既然大家那喜歡泥條頭像，下面我們就來制作一個有趣的泥條頭像吧。做完后評價一下自身的作品，如果你覺得你的頭像色彩很漂亮，就獎勵自身一顆色彩星，如果覺得造型很有趣，奇特，就獎勵自身一個創(chuàng)意星，如果覺得自身，如果覺得自身認真參與了制作，就獎勵自身一顆參與星。開始吧。
學(xué)生制作泥條頭像。
師：好，時間到，我要送出最后一個禮物了。
五.多種方式評價作品。
師：你獎勵自身一顆色彩星，為什么？給它取個名字吧。
學(xué)生自身評價自身的作品。
師：你還沒獎勵自身星星，大家來說說，他可以獎勵一個什么星星？為什么？
學(xué)生評價他人的作品。
師：想知道老師的評價嗎？
老師覺得每個小朋友制作的泥條頭像都有特色的，我很喜歡。
彩泥可以做泥條頭像，還有很多用處，看，這是用彩泥做的筆筒。希望大家回去后能動手，動腦，制作出一個有趣又有用的泥條筆筒。
人教版美術(shù)平凡的美教學(xué)設(shè)計推薦7
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力：在生活中找到平凡的事與人與物，感知平凡的美。
過程與方法：通過對比欣賞的方法學(xué)習(xí)將生活中平凡的事物轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活、發(fā)現(xiàn)美的能力、提升他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點：
找到生活中的平凡事物，感知平凡的美。
教學(xué)難點：
根據(jù)自身的喜歡表現(xiàn)平凡的美。
教學(xué)策略:
本節(jié)課主要是通過大量的繪畫大師的作品賞析，來感知平凡的美，平凡的美來自于我們平時的生活，生活中的任意一件事物都有自身獨特的魅力，藝術(shù)家的筆下也都是圍繞著我們耳熟能詳?shù)纳铋_展創(chuàng)作，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)平凡的`美，進而表現(xiàn)平凡的美，只有通過藝術(shù)家的作品作為突破口，通過對比欣賞的方法學(xué)習(xí)如何將生活轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)作品，圖片與大師的繪畫的直接對照，讓學(xué)生感知、找到其中的奧妙，即學(xué)會知識又找到了方法，為學(xué)生的創(chuàng)作提供支持，一舉兩得。
教學(xué)過程:
(一)課前準(zhǔn)備
課前布置學(xué)生收集日常生活中的事與物與人的圖片。使激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成不錯課前準(zhǔn)備習(xí)慣。
�。ǘ▽�(dǎo)入新課）
出示圖片：
夏爾丹《銅水器》、梵高《臥室》《向日葵》、米勒《拾稻穗的人》、維米爾《倒牛奶的女人》等作品，這些都是西方繪畫史上大師級的藝術(shù)家，欣賞他們的油畫作品，問問孩子都看到什么了？請大家欣賞說說你的感受！
設(shè)計目的：從大師的繪畫導(dǎo)入，對于四年級學(xué)生來講提升他們的鑒賞力很重要，直接面對面與經(jīng)典對話。
�。ㄈ┯^察欣賞
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這些畫在表現(xiàn)內(nèi)容上有一個共同特點，（生活中普普通通的人或者物或者景色，流露著平凡而樸素的美）。
平凡與華麗相對應(yīng)，平凡指的是平常百姓生活中，平平淡淡的事物。生活是平凡的，但卻充滿著生活的小情趣。出示課題：平凡的美。
在生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些平凡之處所展示出來的美。學(xué)生描述在生活中的所見所聞（哪怕身邊的一塊石頭也有獨特的美）
設(shè)計目的：大師們的筆下平凡的事物他們表現(xiàn)的題材，讓學(xué)生感知平凡的美，界定平凡的意義。
�。ㄋ模﹪L試體驗
在你的色彩盒里，找一找你喜歡的顏色，用它來畫一畫自身帶來的圖片中的事物。學(xué)生嘗試2分鐘
展示:分析畫面，教師在造型上的指導(dǎo)、顏色上的指導(dǎo)。
設(shè)計目的：鼓勵四年級孩子利用水粉色進行創(chuàng)作，學(xué)生可以先以一個事物為例，掌握顏色與造型的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
�。ㄎ澹┞�(lián)想創(chuàng)造
欣賞作品以風(fēng)景畫為例：一棵樹，通過遮擋畫出樹林與遠處的地平線
學(xué)生結(jié)合自身的畫面說一說自身的作品構(gòu)思：如畫了一朵花的，可以畫片花的海洋；也可以加上一個花瓶畫一幅靜物畫。
利用已有的畫面繼續(xù)添加完成，適當(dāng)調(diào)整構(gòu)圖。
設(shè)計目的：藝術(shù)與生活是密不可分的，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美。
（六）欣賞分析
圖片欣賞：生活中真實的事物，它們展示著自身獨特的美。
生物類的：小蝦、螃蟹造型美
植物：盆花、樹木色彩美
蔬菜水果，造型色彩美
器皿類：盆罐
民俗：人物神態(tài)美
很多大畫家用畫筆來描繪這些生活中的平凡之美。
對比欣賞作品：
齊白石的《蝦、螃蟹》
油畫家潘玉良《植物瓶花器皿》
馬蒂斯《紅色的房間》
梵高的線描《吃土豆的人》
羅貫中的《父親》
對比分析畫家們是如何表現(xiàn)平凡的生活？（學(xué)生說出自身的感受學(xué)生從顏色、線條的疏密、表現(xiàn)生活中的事物等角度說說）
設(shè)計目的：
問題解決再實踐，完成畫面，通過欣賞回顧以往的學(xué)習(xí)知識，組織畫面。
自評互評:
說一說自身的畫，描述想法，同學(xué)點評作品，說說感受。老師總結(jié)以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
人教版美術(shù)平凡的美教學(xué)設(shè)計推薦8
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與能力：
學(xué)生初步了解靜物寫生的基礎(chǔ)知識，掌握色彩的明暗、冷暖的表現(xiàn)方法，提升欣賞和分析再現(xiàn)性美術(shù)作品的能力。
2.方法與過程：
(l)通過講授、欣賞使學(xué)生了解色彩靜物寫生的步驟和技法。
(2)利用色彩造型的基本知識，嘗試進行靜物色彩寫生。
3.情感、態(tài)度與價值觀：
通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力并加深對再現(xiàn)性美術(shù)作品的理解。
教學(xué)重點：
寫生色彩的一般規(guī)律，單件物體的明暗、冷暖色彩的表現(xiàn)方法，靜物畫中的色調(diào)。
教學(xué)難點：
色彩寫生中環(huán)境色、光源色和固有色的認識。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明
一.組織教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用具和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具。
二.導(dǎo)入新課向?qū)W生講述本課的目的是為了進行靜物色彩寫生練習(xí)。
三.講述色彩知識1.色彩的三原色和三間色以及它們之間的關(guān)系。
2.色彩的三要素:色相——指色彩的相貌。
明度——指色彩的明暗程度或深淺程度。
純度——指色彩的鮮艷程度，也就是色彩的含灰程度或飽和程度。
3.色彩的對比：明度對比、純度對比、色相對比、補色對比、同類色對比、面積對比等。(見課件中圖)
4.色彩寫生中影響色彩關(guān)系的幾個因素：固有色、環(huán)境色、光源色。通過課件圖片展示，學(xué)生可以明確提出問題，在師生討論中加深對色彩知識的理解。通過提問思考，加強學(xué)生的認知能力。
四.教師展示寫生步驟或演示寫生步驟(見課件圖)分五步進行：
1.用鉛筆畫出大形體，注意構(gòu)圖和空間關(guān)系。
2.用較薄的單色畫出大的明暗關(guān)系。
3.從畫面暗部入手，把握整個色調(diào)，這一步使畫面色彩冷暖、明暗及前后關(guān)系更加明確。
4.進一步用較飽和的顏色把上述關(guān)系表現(xiàn)得更準(zhǔn)確些，注意邊緣線的.虛實變化。
5.最后刻畫亮灰面，點上物體高光，勾出梨的果蒂，調(diào)整色彩整體關(guān)系。學(xué)生觀看教師演示通過色彩寫生練習(xí)，進一步加深對色彩的理解和利用。同時體會到再現(xiàn)性美術(shù)作品不但需要熟練地掌握繪畫技能，還要有敏銳的觀察力。
五.課堂練習(xí)請同學(xué)們觀看課件中的作品并根據(jù)老師擺設(shè)的靜物,進行寫生練習(xí)。寫生要求如下：
1.構(gòu)圖完整2.造型準(zhǔn)確3.色調(diào)和諧統(tǒng)一學(xué)生各自準(zhǔn)備好工具，進行色彩寫生練習(xí)。
六.學(xué)生優(yōu)秀作品展示學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，并分組討論，談?wù)務(wù)J識和體會。
七.小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)和實踐，我們能更加深刻地體會到，要再現(xiàn)現(xiàn)實生活中生動、自然的形象，不但要掌握一定的繪畫技巧，還要善于觀察和把握表現(xiàn)對象的形象特征。
八.課后拓展請同學(xué)們嘗試用寫實的手法進行美術(shù)創(chuàng)作，作品要融入自身對生活的感受和審美情趣。(主題自擬)
知識資料：
色相：也是產(chǎn)生色與色之間關(guān)系的主要因素，正是有了各種不同的色彩相貌特征，我們的世界才那五彩繽紛，在諸多色相中，紅、橙、黃、綠、藍、紫是最基本的色相，以它們?yōu)榛A(chǔ)依圓周等色相差環(huán)列，可得高純度的色相環(huán)，在此基礎(chǔ)上增多過渡可得十二色、二十四色等。
明度：色彩的層次感、空間感都是依靠明度來表現(xiàn)的。明度在三要素中有較強的獨立性，它可以不帶任何色相特征，僅通過黑、白、灰的關(guān)系表現(xiàn)出來。任何色彩都可以還原為明度關(guān)系來思考。無彩色中，白色明度，黑色明度最低。
色彩明度的表現(xiàn)(見課件中圖)
(1)黑、白、灰無彩色。
(2)同一色相加白產(chǎn)生由深到淺的不同明度的差別。如：藍、淺藍、白。
(3)同一色相加黑產(chǎn)生由淺到深的明度變化。如：綠、深綠、黑。
(4)不同色相由于反射光線的強弱產(chǎn)生明度的差別。如：黃、橙、紅、紫、藍、綠等依次從高到低變化。
純度：色彩的色相感越明確，其純度也越高。黑、白、灰沒有色相傾向的無彩色的純度為零。不同彩色所能達到的純度是不同的，其中紅色純度，綠色純度最低，其余色相居中。(見課件中純度的表現(xiàn)圖)
(1)固有色——物體本身的顏色。(展示靜物白色花瓶、紅色玫瑰等) (2)環(huán)境色——不同環(huán)境影響下呈現(xiàn)的色彩。(如白色襯布對靜物固有色彩的影響)
(3)光源色——不同的光源照射對物體固有色的影響。
課后反思：
人教版美術(shù)平凡的美教學(xué)設(shè)計推薦9
課型：
造型設(shè)計
課時：一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。
2.體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提升審美能力。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果，并有意識的進行畫面組織。
教學(xué)難點：
紋樣的創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和組合。
教具準(zhǔn)備：
大白紙、水粉顏料、不同樹葉、圖例等。
教學(xué)過程：
一.組織教學(xué)(邊聽輕音樂)。
二.導(dǎo)入：
1.讓學(xué)生觀察自身的手心來發(fā)現(xiàn)手上的紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現(xiàn)漂亮的手紋，導(dǎo)入課題：美麗的'印紋(板書有紋理的字)。
2.在黑板上掛一張大白紙，讓全班學(xué)生粘上自身喜歡的顏色上臺按印。讓學(xué)生體驗印的樂趣，并讓學(xué)生簡單的表述自身手上得紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。
3.讓學(xué)生討論并說說除了手可以引出紋理以外，還可以用什么東西來印。
三.布置作業(yè)：
分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習(xí)。
要求：
1.團結(jié)合作。
2.注意衛(wèi)生。
3.比比哪一組印得最美麗。
四.學(xué)生練習(xí)教師進行指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。
五.展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動^摩感受，并表達出來。
六.配樂展示教師制作的各種美麗的印紋，請同學(xué)們整理衛(wèi)生，結(jié)束本課。
人教版美術(shù)平凡的美教學(xué)設(shè)計推薦10
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解什么是形式美以及掌握形式美的基本法則。
2.通過對繪畫作品的賞析，能正確地利用形式美的相關(guān)知識評析繪畫作品。
3.通過本課的'學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗與感受繪畫作品的形式美的同時，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，推動學(xué)生審美觀的發(fā)展。
教學(xué)重點：
繪畫作品中形式美規(guī)律的認識與利用。
教學(xué)難點：
利用藝術(shù)美與形式美的相關(guān)知識，對美術(shù)作品進行描述與分析。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明
一.導(dǎo)入說明辯論的主題以及辯論的方法。分好辯論組，推舉主辯同學(xué)。在課堂學(xué)習(xí)過程中可根據(jù)需要加入適當(dāng)?shù)囊纛l與視頻，幫助學(xué)生更好地解決教學(xué)中的難、重點，并可更好地達到調(diào)動學(xué)生積極性的作用。
二.新授出示作品，明確提出問題。
針對所出示的作品，引導(dǎo)學(xué)生展開辯論。
根據(jù)學(xué)生辯論的結(jié)果得出結(jié)論，引出形式美的法則。學(xué)生以組為單位討論。
正反方發(fā)言。
三.總結(jié)對課堂辯論中各組的發(fā)言及學(xué)習(xí)的成果進行總結(jié)。
課后反思
人教版美術(shù)平凡的美教學(xué)設(shè)計推薦11
教學(xué)目的：
1.培養(yǎng)學(xué)生掌握對小飾品的裝飾過程和裝飾的技巧。
2.提升學(xué)生的'欣賞美感受美和創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重、難點：
1.在小掛件的制作過程中，讓學(xué)生充分體驗畫畫、貼貼、剪剪接接、掛掛玩玩的美術(shù)制作活動的樂趣。
2.在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造自身所設(shè)計的新形象，并充分展示出來。
課前準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備好物體展示。
2.學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、膠水、卡紙等制作工具。教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入
1.生活中的哪些地方會有一些掛件。 2.這些掛件是什么樣子的。
3.掛件有哪些他點。
二.發(fā)展
1.掛件可以是單個的，也可以是一串串的，你打算做什么樣的？2.在小掛件上可以進行各種裝飾。三.指導(dǎo)評析
1.教師巡回指導(dǎo)。
2.學(xué)生展示作品。
3.自評、互評。
4.選出最佳設(shè)計獎和最佳創(chuàng)意獎進行鼓勵。四.總結(jié)
課后可以回家制作小的掛件掛在窗戶上、門上，進行美觀創(chuàng)作。
人教版美術(shù)平凡的美教學(xué)設(shè)計推薦12
教學(xué)目標(biāo)：
1.以小組為單位進行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計的“旅游節(jié)”定一個主題。根據(jù)主題，每個小組完成一組能反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。
2.增進對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認識，從而更加熱愛自身的家鄉(xiāng)
3.小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學(xué)間的友誼。
教學(xué)重、難點：
本地旅游資源的表現(xiàn)(圖、文資料)。
制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉�路圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料
課時安排：
二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.以小組為單位進行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計的“旅游節(jié)”定一個主題。增進對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認識，從而更加熱愛自身的家鄉(xiāng)
2.小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學(xué)間的友誼。
教學(xué)過程：
一.引導(dǎo)階段：
欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進行討論，為本小組將要設(shè)計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。
二.發(fā)展階段：
(1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。
(2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。
(3)學(xué)生說說制作旅游宣傳海報，或者設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜尉�路圖的方法。
首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。
學(xué)生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制(圖、文資料介紹)。
旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點、標(biāo)志、文字說明等內(nèi)容來繪制。
(4)學(xué)生根據(jù)小組分工，進行設(shè)計旅游線路圖。
提醒學(xué)生在設(shè)計之前，應(yīng)注意按照既定方案進行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。
三.學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。
▲學(xué)生分小組，以一個城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。
▲引導(dǎo)學(xué)生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標(biāo)題等〉。
▲學(xué)生完成練習(xí)，教師加強個別輔導(dǎo)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)主題，每個小組完成一組能反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。增進對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的.認識，從而更加熱愛自身的家鄉(xiāng)小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學(xué)間的友誼。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入
說說課外你了解的各地風(fēng)景
組內(nèi)交流
班內(nèi)交流
二.設(shè)計
說說你們小組的設(shè)計
全班交流
三.學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。
學(xué)生分小組，以一個城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生說說海報上的組成部分〈
如：特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標(biāo)題等。
學(xué)生完成練習(xí)，教師加強個別輔導(dǎo)。
四.作品展示：
師生評析作業(yè)：
學(xué)生介紹自身的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。
構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點突出、色彩搭配合理。
五.總結(jié)
教學(xué)后記：
人教版美術(shù)平凡的美教學(xué)設(shè)計推薦13
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解畫圖程序編輯菜單下“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等圖標(biāo)功能。
2.利用畫圖程序編輯菜單下“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能創(chuàng)作設(shè)計美麗的花邊。
3.通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。
【教學(xué)重點】
利用“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能進行花邊圖案的設(shè)計與制作。
【教學(xué)難點】
靈活利用“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能創(chuàng)作設(shè)計美麗的花邊。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障，課件。
學(xué)生：教材。
【教學(xué)過程】
一.組織教學(xué)
組織學(xué)生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
二.欣賞導(dǎo)入
1.欣賞花邊電腦美術(shù)優(yōu)秀作品
這些圖案有什么特點?
(相同的紋樣進行有規(guī)律的重復(fù)排列，有秩序的美感。
2.生活中哪里經(jīng)常用到這些圖案。
三.觀察感悟
1.自學(xué)教材，了解繪制方法步驟圖：
方法一：
(1)用各種工具畫出自身需要的花樣。
(2)用“復(fù)制”和“粘貼”工具復(fù)制花樣，第二個花樣用“翻轉(zhuǎn)”工具水平翻轉(zhuǎn)。
(3)按自身需要的樣式一正一反排列成一條花邊。
思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的?一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它是采用什么方法制作出來的?方法二：
(1)用各種工具畫出自身需要的花樣。
(2)用“復(fù)制”和“粘貼”工具復(fù)制花樣。
(3)按自身需要的`樣式順序排列成一條花邊。
2.教師演示“復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)”操作要點。
3.欣賞學(xué)生作品
說說他們是用什么工具完成的?
4.欣賞中國傳統(tǒng)吉祥圖案
想想看，這些圖案能用什么工具快速表現(xiàn)出來?
四.探究體驗
作業(yè)：利用電腦中的復(fù)制和翻轉(zhuǎn)功能畫出漂亮的花邊。
設(shè)計步驟：
(1)畫一個單獨紋樣。
(2)復(fù)制、粘貼單獨紋樣。
(3)按照一定的規(guī)律進行排列組合。
五.作品展評
我設(shè)計的花邊利用了( )方法。
漂亮的花邊裝飾在( )地方。
六.拓展小結(jié)
利用所學(xué)知識設(shè)計桌布、手帕、窗簾圖案。
七.收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
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