變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2023-05-30 17:14:56 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1、理解、積累“沉靜、無精打采、異想天開、徑自”等詞語。

　　2、理解小說的故事情節(jié)。

　　3、把握奧楚蔑洛夫這個人物形象及小說的主題。

　　能力目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)通過寫明生動的對話等方式來表現(xiàn)人物性格的方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對課文的理解能力和想象力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　感受作者通過人物對話所表現(xiàn)出來的對俄國沙皇走狗的諷刺之情，認(rèn)識當(dāng)時沙皇警察統(tǒng)治的黑暗與腐朽。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：把握奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會意義。

　　教學(xué)方法

　　1、情境導(dǎo)入法：運(yùn)用表演課本劇的形式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、合作探究法：xx是一篇諷刺小說，人物形象具有類型化的特點(diǎn)，分析人物性格時教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。小說的主題可通過抓住文眼“變”，引導(dǎo)學(xué)生合作探究解決。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)

　�。ǘ嗝襟w顯示川劇變臉畫面）變面是川劇表演藝術(shù)中的絕活，它是劇中人物內(nèi)心思想感情的一種浪漫主義的表現(xiàn)手法，也是觀眾非常喜歡的一種藝術(shù)形式�？墒窃谏钪刑热粲錾线@種善變的人，情況就不太妙了。俄國著名小說家契訶夫筆下就有這么一個人物，他能在短時間內(nèi)不斷的改變自己的面孔，現(xiàn)在就讓我們一起來認(rèn)識認(rèn)識他。

　　二、朗讀課文，整體感知

　　教師：請同學(xué)們（帶著自己觀看小品的感受去）朗讀課文，標(biāo)出你認(rèn)為難以認(rèn)讀的字詞。

　　1、同學(xué)以自己喜歡的方式自由朗讀課文，并掃除字詞的障礙。

　　（1）讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音。

　　契訶夫(qì hē）魁梧（kuí wǔ）乞丐（qǐ gaì）戳（chuō）胚子（pēi）

　�。�2）理解重點(diǎn)詞語的含義。

　　沉靜：文中指環(huán)境寂靜。

　　無精打采：形容情緒低落，精神萎靡。

　　異想天開：形容想法離奇，不切實(shí)際。

　　洋溢：情緒充分流露。

　　徑自：表示自己直接行動。自顧自，任意地。

　　2、作者為什么用“變色龍”作為這篇小說的題目？