《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　1、了解紅軍隊(duì)伍在行軍途中軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，學(xué)習(xí)他舍己為人的崇高精神。

　　2、弄清課文中哪些地方寫(xiě)得詳細(xì)，哪些地方寫(xiě)得簡(jiǎn)略。

　　3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。用"濕潤(rùn)"、"晶瑩"造句。

　　4、有感情地朗讀課文。背誦課文第七自然段和最后三個(gè)自然段。

　　1、理解課文第七自然段，從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的形態(tài)、神態(tài)和穿著中，體會(huì)他舍己為人的崇高精神。

　　2、理解大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)為何成了一座晶瑩的豐碑。

　　1、電腦。課件3件。

　　2、小黑板一塊。

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，分段，歸納段意，學(xué)習(xí)課文第一、二段，完成課后"思考·練習(xí)"第3題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、提示課題，板書(shū)課題。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1、課文講了一件什么事？

　　2、了解生字詞自學(xué)情況。

　　3、預(yù)習(xí)了課文，你有什么感受？

　　三、初讀課文。

　　1、抽生分自然段朗讀課文，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容。

　　2、默讀課文，按提示把文章分為四段，討論段意。（提示：a、艱難前進(jìn)b、嚴(yán)峻考驗(yàn)c、一座豐碑d、走向勝利）段意（略）

　　四、學(xué)習(xí)課文第一段。

　　1、指名朗讀。思考："吞掉"是什么意思？從哪里看出這支隊(duì)伍似乎要被吞掉？

　　2、指導(dǎo)感情朗讀。

　　五、學(xué)習(xí)課文第二段。

　　1、指名朗讀。思考：將軍在思索什么？為什么會(huì)有這樣的思索呢？

　　2、指導(dǎo)感情朗讀。

　　六、布置課堂作業(yè)：

　　完成課后"思考·練習(xí)"第3題。

　�。ㄔ敯福�

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第三、四段，體會(huì)文章中心思想，完成課后"思考·練習(xí)"第1、2、4題。

　　一、引入新課。

　　在十分惡劣的環(huán)境里，這支隊(duì)伍是否能經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)？將軍思索著。正在這時(shí)，他得知前面有人凍死，快步朝前走去，那他看到了什么？

　　二、學(xué)習(xí)課文第三段。

　　（一）重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第七自然段。

　　1、指名讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀得通順連貫。

　　2、小聲自由讀，弄清這個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么？從哪幾個(gè)方面寫(xiě)的？（板書(shū)：形態(tài)、神態(tài)、衣著）

　　3、默讀，觀察投影圖，思考：老戰(zhàn)士?jī)鼋┰诒�天雪地里的主要原因是什么？�?他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定、十分安祥"中，你體會(huì)出了什么？（學(xué)生充分討論）

　　4、指導(dǎo)感情朗讀。

　　5、熟讀、背誦。

　　（二）學(xué)習(xí)課文第十二自然段。

　　1、指名讀。思考：將軍為什么愣住了？為什么莊嚴(yán)地向軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮？

　　2、指導(dǎo)感情朗讀。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)課文第十三自然段。

　　1、第七自然段寫(xiě)軍需處長(zhǎng)"好似一尊塑像"，這里為什么說(shuō)被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)"成了一座晶瑩的豐碑"？

　　2、這個(gè)自然段第一次，也是全文唯一次出現(xiàn)"豐碑"一詞，這句話(huà)在文中起什么作用？

　　3、指導(dǎo)感情朗讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文第四段。

　　1、面對(duì)這座晶瑩的豐碑，將軍、戰(zhàn)士們和作者有什么共同的感受、共同的心聲？用"~~~~"勾出來(lái)。讀這句話(huà)。

　　2、這樣的.隊(duì)伍究竟指什么樣的隊(duì)伍？為什么說(shuō)勝利一定屬于這樣的隊(duì)伍呢？

　　3、聯(lián)系第二段將軍的思索，學(xué)完了全文，你認(rèn)為這支隊(duì)伍是否能經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)？

　　4、指導(dǎo)感情朗讀最后一段。

　　四、指導(dǎo)感情朗讀最后三個(gè)自然段。

　　五、發(fā)散與升華。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，把你體會(huì)到的將軍和戰(zhàn)士們的感情，結(jié)合自己的感受和體會(huì)給這座豐碑寫(xiě)碑文。

　　六、總結(jié)課文。

　　七、布置作業(yè)：

　　背誦課文最后三個(gè)自然段。

　�。ㄈ珖�(guó)第三屆小語(yǔ)重慶賽區(qū)選拔賽）

《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、初讀感受

　　1、自己讀課文，讀準(zhǔn)確，讀通順。

　　2、誰(shuí)愿意自告奮勇站起來(lái)把課文讀聽(tīng)聽(tīng)？

　　3．讀了這文章你有什么感受？有什么就說(shuō)什么？可一句話(huà)，也可以幾句話(huà)。

　　二、再讀質(zhì)疑

　　1、拿起筆來(lái)默讀課文，看看有沒(méi)有自己不理解或有問(wèn)題的地萬(wàn)，請(qǐng)?jiān)跁?shū)上做上記號(hào)。

　　①人被凍死是很痛苦的，為什么軍需處長(zhǎng)死的時(shí)候這樣鎮(zhèn)定、安詳？

　　②課文中兩次寫(xiě)到將軍"愣"，分別是什么意思？

　�、圮娦杼庨L(zhǎng)的身體怎么會(huì)成為"豐碑"？

　�、軐④姙槭裁辞f嚴(yán)地向這位軍需處長(zhǎng)敬禮？

　�、轂槭裁�"勝利一定屬于這樣的隊(duì)伍"呢？

　　2、全班交流自己的問(wèn)題。

　　三、合作討論問(wèn)題

　　1、方法：自由組合，幾人一組討論剛才提出的自己感興趣的1一2個(gè)問(wèn)題。

　　一、重點(diǎn)學(xué)習(xí)討論

　�、迦藘鏊罆r(shí)是十分痛苦的，為什么軍需處長(zhǎng)被凍死時(shí)那樣"鎮(zhèn)定、安詳"？

　　1、出示第7小節(jié)，指名朗讀。

　　2、討論：為什么他死得這樣安詳、鎮(zhèn)定呢？

　　3、想象一下他犧牲前的`所做、所想（為什么坐下來(lái)，為什么吸煙，為什么左手向前伸？）

　　4、這是一位怎樣的軍需處長(zhǎng)？㈡練習(xí)有感情地朗讀。

　　二、重點(diǎn)朗讀9一13小節(jié)。

　　1、自己有感情地朗讀。

　　2、自告奮勇展示。

　　3、教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

　　三、升華情感

　　1、為什么被雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)是一座"豐碑"？

　　2、為什么勝利一定屬于這樣的隊(duì)伍呢？

　　3、背誦你喜歡的自然段。附板書(shū)：豐碑一尊塑像—————→一座豐碑

【《豐碑》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

豐碑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思06-20

《豐碑》的讀書(shū)筆記11-18

豐碑讀書(shū)筆記03-08

英雄史詩(shī)不朽豐碑征文12-05

蟬教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-05

教學(xué)設(shè)計(jì)模板-教學(xué)設(shè)計(jì)模板08-02

ai教學(xué)設(shè)計(jì) ai的教學(xué)設(shè)計(jì)05-29

豐碑閱讀心得最新10篇06-09

《鳥(niǎo)島》教學(xué)設(shè)計(jì)小島教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖11-11