三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在聽聽說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，用動(dòng)作表現(xiàn)吹、推、鉆。

　　2、 樂(lè)意參加故事活動(dòng)，表達(dá)自己的想法。

　　3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《三只小豬》故事中人物：豬大哥、豬二哥、豬小弟、大灰狼，磁性小黑板一塊

　　2、故事大書：《三只小豬》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹人物，引起興趣

　　1、師：今天老師帶來(lái)了三位小客人，你們看，是誰(shuí)？（小豬）

　　2、師：恩，這三只小豬是三兄弟，他們有什么地方不一樣？（衣服顏色不一樣）

　　3、師：這穿紅衣服的是豬大哥，跟豬大哥問(wèn)個(gè)好（豬大哥你好）穿黃衣服的師豬二哥，也跟豬二哥問(wèn)個(gè)好（豬二哥你好）還有這穿藍(lán)衣服的是豬小弟，不跟豬小弟打招呼，他要生氣的，來(lái)跟他打個(gè)招呼（豬小弟你好）

　　4、師：今天他們?nèi)齻�(gè)要來(lái)蓋房子。小朋友們你們猜猜看，他們會(huì)用什么來(lái)蓋房子呢？

　�。ńo幼兒一定想的時(shí)間，請(qǐng)幼兒自由講述）

　　二、師利用圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　師：小朋友說(shuō)的真好，下面就讓我們來(lái)聽聽故事《三只小豬》，就知道他們蓋的是什么房子了！

　　1、師講述故事第一段：

　　師：有三只小豬要蓋房子，豬大哥馬虎的蓋房子，蓋了一座草房子，豬二哥也馬虎地蓋房子，蓋了一座木頭房子，豬小弟很耐心，用磚一塊一塊地蓋了一座磚房子。

　　2、講述后提問(wèn)：

　　——豬大哥蓋的是什么房子？（幼兒答：草房子）豬二哥蓋的是什么房子？（木頭房子），——他們是怎么蓋房子的？（馬虎，解釋馬虎）

　　——那豬小弟呢？蓋的`是什么房子，他又是怎么蓋房子的？？（磚頭房子，很耐心）

　　3、師：小朋友說(shuō)得真好，那你們覺得誰(shuí)的房子會(huì)最牢固？為什么？（幼兒自由回答）

　　師：小豬們蓋好了房子，有沒(méi)有發(fā)生什么事情呢？

　　4、師講述故事第二段：

　　師：有一天，豬大哥正在他的草屋里睡覺，大灰狼來(lái)了（出示大灰狼的圖片）它用力一吹，豬大哥的草房子倒了。豬大哥逃到了豬二哥的木房子里，大灰狼追了過(guò)來(lái)，它輕輕一推，豬二哥的木頭房子也倒了。豬大哥和豬二哥一起逃到豬小弟的磚房子里，大灰狼又追了過(guò)來(lái)，大灰狼拼命的吹啊吹、再用力推啊推，可是磚房很牢固，大灰狼怎么也推不倒。

　　5、講述后提問(wèn)：

　　----大灰狼用什么動(dòng)作把豬大哥的房子弄倒的呀？（幼：吹）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（用兩手放在嘴邊，用力吹兩下）草屋倒了

　　——大灰狼是怎么樣把豬二哥的房子弄倒的呀？（推）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（兩手舉在胸前，向前用力推出去）

　　——小朋友，那大灰狼為什么要吹倒推倒豬大哥豬二哥的房子？（想吃它們）

　　——后來(lái)豬大哥豬二哥逃到了誰(shuí)家里？（豬小弟）豬小弟的房子有沒(méi)有被大灰狼弄倒？（沒(méi)有）為什么啊？（磚房很牢固）

　　師：那這時(shí)候，大灰狼會(huì)想什么辦法呢？（引導(dǎo)幼兒想一想大灰狼會(huì)想什么辦法吃三只小豬）6、師講述故事第三部分（大灰狼想：怎么辦呢？它抬頭一看，看到房頂上的煙囪，想：我就順著煙囪爬進(jìn)去吧。大灰狼從煙囪里鉆進(jìn)豬小弟的磚頭房子

　　——小朋友，請(qǐng)你們猜猜看，大灰狼抓到小豬了嗎？

　　——三只小豬想了什么辦法來(lái)對(duì)付這只大灰狼的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，發(fā)揮想象力）

　　師：他們?cè)跓焽柘旅纥c(diǎn)上了火，大灰狼鉆進(jìn)去后，它的尾巴著火了

　　師：哎喲哎喲，大灰狼的尾巴著火了，好痛�。〈蠡依菄樑芰�。三只小豬成功地趕走了大灰狼，豬大哥、豬二哥謝謝豬小弟，夸它的房子蓋得真好！

　　4、師：現(xiàn)在你們知道誰(shuí)的房子最牢固？為什么？

　　三、完整講述故事

　　師：故事好聽嗎？想不想再聽一遍？那老師把剛才這個(gè)故事放到了大書里，下面讓我們一起來(lái)一邊看一邊講吧。

三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，規(guī)則是一個(gè)較抽象的概念，如果單純的教學(xué)是十分枯燥的。孩子沒(méi)了興趣，目標(biāo)也很難達(dá)到。要讓課堂變有趣生動(dòng)吸引孩子，教師在上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)從教具、語(yǔ)言、情景創(chuàng)設(shè)到引導(dǎo)的方向來(lái)吸引孩子�！度�只小豬》這個(gè)故事幼兒已經(jīng)很熟悉了，對(duì)故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的對(duì)白很好的講述出來(lái)，我希望在這次活動(dòng)中幼兒不僅僅是對(duì)百的熟悉，也可以融入故事中，來(lái)扮演的角色從中知道做事不要圖省力這個(gè)生活道理，由此設(shè)計(jì)這次游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)于參與《三只小豬》的表演游戲，從中體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。

　　3、懂得遵守游戲規(guī)則，與同伴友好地合作游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、豬媽媽、豬老大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的頭飾若干各，和優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)氯舾筛鳌?/p>

　　2、物資材料準(zhǔn)備；一些足夠幼兒使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小籃子若干個(gè)、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等。豬媽媽豬、老大大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的服裝和道具。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備；裝飾故事背景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的要求： 師：小朋友知道我們一會(huì)要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？

　　師：在游戲之前，我先請(qǐng)小朋友來(lái)看精彩表演《三只小豬》，在看的時(shí)候老師我啊有兩個(gè)要求：

　　1、小觀眾要認(rèn)真看他們的表情、動(dòng)作

　　2、認(rèn)真的傾聽角色的對(duì)話和語(yǔ)氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾，你們可以做到嗎？

　　二、以討論的方式，來(lái)回顧上次游戲的故事內(nèi)容。 師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰(shuí)表演的好，好在哪里。

　　師：大灰狼說(shuō)話的語(yǔ)氣和豬媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣一樣嗎？豬爸爸是什么樣子的，他們說(shuō)話語(yǔ)氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么時(shí)候是害怕的表情，什么時(shí)候是高興的表情。害怕時(shí)候是表情是什么樣的`？高興的表情是怎樣的？大灰狼的動(dòng)作是怎么樣？在做房子的時(shí)候有是什么樣的動(dòng)作和表情呢？

　　師小結(jié)：一會(huì)小朋友表演的時(shí)候也要注意動(dòng)作、表情、都要做出來(lái)，還要注意說(shuō)話語(yǔ)氣，這樣你也會(huì)表演的很精彩的，也就可以成為優(yōu)秀的小演員呢？

　　三、提出游戲要求及場(chǎng)地的安排：

　　（1）學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。

　　師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學(xué)會(huì)和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣的表現(xiàn)。 師：在表演時(shí)，我們要把我們最美的動(dòng)作，最漂亮的表情，最好聽的語(yǔ)氣都好好的展現(xiàn)出來(lái)，這樣的話我們就是優(yōu)秀的小演員了。所以我們要加油哦！

　�。�3）教師介紹表演場(chǎng)地的安排。

　　師：小朋友仔細(xì)聽，今天我們分五組，先是小組表演，在是兩組或三組表演，在是表演最好的幾組上來(lái)表演給其他的幼兒，

　　師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一組，想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那個(gè)地方去表演了。

　　四、情景表演、

　　一、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。

　　2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況。

　　4、師幼互評(píng)，分享交流表演體驗(yàn)。

　　1、制作表演評(píng)比表格。從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言三方面進(jìn)行評(píng)比。 師：先請(qǐng)第一組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)，你覺得你們組上面三個(gè)哪個(gè)表演的是比較好？

　　二、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。

　　1、師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒(méi)有解決，我們一起來(lái)想辦法一起來(lái)解決。

　　2、師；小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，誰(shuí)來(lái)和小伙伴們一起說(shuō)一說(shuō)，一起分享一下下。

　　3、現(xiàn)在我們來(lái)評(píng)比誰(shuí)是優(yōu)秀小演員和優(yōu)秀小組，希望在下次的表演中可以繼續(xù)保持和進(jìn)步哦“

　　活動(dòng)延伸；

　　回家時(shí)和爸爸媽媽家里的人一起參與《三只小豬》，這個(gè)游戲，從中感受溫馨快樂(lè)的表演 大班音樂(lè)活動(dòng) 歌曲：三只小豬 通信工程學(xué)院幼兒園 吉莉

三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生能在欣賞《三只小豬》的過(guò)程中，感受樂(lè)曲輕松、活潑的情緒。

　　2、熟記音樂(lè)主題，能聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)，初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿勢(shì)。

　　3、能結(jié)合音樂(lè)完整表演。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、感受音樂(lè)活潑歡快的情緒，熟記音樂(lè)主題。

　　2、初步了解小提琴的音色特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其演奏姿勢(shì)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)小提琴

　　1、師：我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位樂(lè)器朋友。它就是：小提琴。

　　2、聆聽小提琴的音色。

　　3、隨音樂(lè)片段模擬演奏。

　　師講解小提琴琴身擺放的位置，左手“握”琴的姿勢(shì)，右手持弓的姿勢(shì)。 學(xué)生模仿。

　　二、聆聽片段，揭題

　　1、師：小提琴和小動(dòng)物是好朋友。這位好朋友是誰(shuí)呢？它藏在音樂(lè)中。仔細(xì)聽，它到底是誰(shuí)。聽出來(lái)的小朋友舉手，但是要把答案藏在心里哦！

　　2、交流：是小豬。

　　3、師：你覺得，音樂(lè)中的小豬在干什么呢？它的心情怎么樣？

　　4、揭題。這是一首管弦樂(lè)作品《三只小豬》的其中一段。

　　三、欣賞主題

　　1、師略講故事。

　　從前，豬媽媽有三個(gè)孩子。三個(gè)孩子長(zhǎng)大了就離開媽媽獨(dú)自生活。他們每人都蓋了一座房子。豬大哥蓋的是草房子，豬二哥蓋的.是木房子，豬小弟蓋的是磚房子。

　　2、唱主題。

　　師：小豬們都是多才多藝的，一邊蓋房子一邊還唱著歌。你聽，豬大哥是這么唱的：“我的草房子蓋好啦，蓋好啦蓋好啦。我的草房子蓋好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？

　�、倩顫姎g快地唱。②“啦”尾字收住唱。③有彈性的聲音唱。④跟音樂(lè)唱。

　　3、加動(dòng)作唱。

　　師：你們唱的真棒！那你們能像我一樣，邊“蓋房子”邊唱歌嗎？（師示范）老師要提醒大家，在蓋房子的旋律中一共有兩句，在唱第一個(gè)樂(lè)句的時(shí)候，我們?cè)谧筮吷w房子。在唱第二個(gè)樂(lè)句的時(shí)候，就在右邊蓋房子。（跟老師唱，跟鋼琴唱，跟音樂(lè)唱。）

　　4、唱一唱“木房子”和“磚房子”。

　　5、指明生上來(lái)唱一唱，演一演。

　　四、聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)

　　1、師：這段蓋房子的旋律在整首樂(lè)曲中一共出現(xiàn)了幾次呢？讓我們靜靜地聽。當(dāng)你聽到蓋房子的旋律是，可以在心里默默地唱，同時(shí)用雙手交替蓋房子。注意，你拍一次手，就表示蓋房子的旋律出現(xiàn)了一次。小豬們還說(shuō)啊，有幾次旋律聲音很輕的，他們要考考小朋友呢！

　　2、聽后交流：6次。師：這6次蓋房子的旋律有連在一起的嗎？

　　3、再次聆聽，交流。

　　五、律動(dòng)表現(xiàn)

　　1、師：我們一起來(lái)幫小豬蓋房子吧！第一次、第二

　　次蓋房子旋律出現(xiàn)的時(shí)候，請(qǐng)第一大組的同學(xué)扮演豬大哥，邊唱邊蓋房子。聽到第三次、第四次蓋房子旋律出現(xiàn)的時(shí)候，就請(qǐng)第二組的同學(xué)扮演豬二哥邊唱邊蓋房子。那豬小弟就是第三大組了，當(dāng)聽到第五次、第六次蓋房子旋律出現(xiàn)的時(shí)候邊唱邊表演蓋房子。

　　2、生隨音樂(lè)律動(dòng)。

　　3、再次表演。

　　師：在音樂(lè)中，我們還能聽到什么聲音？（小提琴）那時(shí)小豬們?cè)趧趧?dòng)之余，開開心心地拉起小提琴。我們請(qǐng)每組的幾位同學(xué)擔(dān)任小提琴手，在聽到小提琴聲音的時(shí)候拉起小提琴。

　　4、出示樂(lè)曲結(jié)構(gòu)圖。

　　師：蓋房子的音樂(lè)和拉小提琴的音樂(lè)就是這首樂(lè)曲的全部了嗎？

　　還有幾段不同的音樂(lè)出現(xiàn)的時(shí)候，我們還可以做什么？（生：??）

　　六、拓展

　　師：我們今天聽到的《三只小豬》是根據(jù)一部美國(guó)動(dòng)畫片《三只小豬》改編而成的，這部動(dòng)畫片還獲得過(guò)奧斯卡優(yōu)秀動(dòng)畫短片獎(jiǎng)呢！

三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　欣賞歌曲《三只小豬》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞歌曲《三只小豬》了解故事情節(jié)，能用律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)，掌握主題樂(lè)句并能哼唱。

　　2、能跟著音樂(lè)表演《三只小豬》故事情節(jié)。

　　3、通過(guò)欣賞《三只小豬》培養(yǎng)學(xué)生勤勞、團(tuán)結(jié)、勇敢的美德。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　能熟練掌握主旋律，感受故事情節(jié)。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生跟旋律按節(jié)奏朗讀歌詞

　　五、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、初聽音樂(lè)，完整聆聽音樂(lè)

　　師：今天沈老師要給大家講一個(gè)《三只小豬》的故事（播放音樂(lè)，師開始邊講故事邊表演。） 師：森林里住著豬媽媽和她的三個(gè)寶寶，他們分別叫豬大寶。豬二寶和豬小寶。有一天豬媽媽對(duì)她們說(shuō)：“孩子們，你們長(zhǎng)大了，現(xiàn)在你們自己去造個(gè)房子獨(dú)立生活吧！”于是三只小豬開始造房子了。第1遍完整

　　2、欣賞前半部分音樂(lè)

　�。�1）多媒體動(dòng)畫片導(dǎo)入：第2遍

　　師：聽完音樂(lè)讓我們一起參與到故事中，幫助小豬們打敗大灰狼。首先我們一起來(lái)看一看三只小豬是怎么樣造房子的，請(qǐng)同學(xué)們注意聽一聽三只小豬在造房子的時(shí)候說(shuō)了些什么。 生：回答。

　　師讓學(xué)生跟著老師按節(jié)奏念一念。注意小豬們很開心地在造房子，所以節(jié)奏比較快，我們聲音要有彈性，“造房子”的“子”后面不能停頓太久。否則跟不上下一句。 （2）律動(dòng)三只小豬造房子和演奏器樂(lè)。

　　師：同學(xué)們有沒(méi)有注意觀察三只小豬是怎么樣造它們的房子的，他們除了造房子，還有沒(méi)有做別的事情？（律動(dòng)豬大寶學(xué)造稻草房子，除了造房子他還吹笛子了，學(xué)習(xí)吹笛；豬二寶造木頭房子，除了造房子他還拉小提琴了，學(xué)拉小提琴；豬小寶造磚頭房子，他勤勤懇懇除了造房子啥都沒(méi)做，律動(dòng)砌磚頭。）

　�。�3）欣賞前段部分音樂(lè)，師示范做動(dòng)作：第3遍 師：看老師來(lái)模仿三只小豬造房子吧。

　�。�4）多媒體分段出示節(jié)奏：學(xué)生分段學(xué)習(xí)朗讀三只小豬造房。第4遍

　　師：同學(xué)們跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)三只小豬造房子吧。沈老師念一句，同學(xué)們念一句。 （5）表演三只小豬造房子。第5遍

　　師：接下來(lái)老師請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演一下三只小豬造房子。

　　3、欣賞主旋律部分

　�。�1）多媒體出示大灰狼來(lái)了。

　　師：正當(dāng)三只小豬開心地造完房子的時(shí)候，大灰狼來(lái)了。他想要吃小豬們，他把豬大寶的稻草房子吹走了，又把豬二寶的木頭房子吹走了，小豬們跑到豬小寶家里，大灰狼也追來(lái)了。我們來(lái)聽一聽會(huì)發(fā)生些什么呢。

　�。�2） 學(xué)生欣賞后半部分主旋律音樂(lè)。第6遍

　　師：三只小豬團(tuán)結(jié)在一起，一點(diǎn)都不害怕大灰狼，當(dāng)大灰狼再來(lái)敲門的時(shí)候，三只小豬唱起了歌，我們一起來(lái)聽一聽。（老師播放音樂(lè)唱主旋律。） （3）模仿小豬說(shuō)一說(shuō)節(jié)奏。（小豬們都不害怕大灰狼，我們會(huì)害怕嗎？那我們也來(lái)告訴大灰狼，模仿小豬們說(shuō)一說(shuō)節(jié)奏吧。）

　　學(xué)習(xí)節(jié)奏：我們才不怕大灰狼。 師：我們也來(lái)輕松地來(lái)唱一唱吧。 （4） 生學(xué)唱主旋律歌譜。（師彈一句，生學(xué)一句。） （5） 學(xué)唱主旋律。（師彈一句，生學(xué)一句。）

　�。�6）聽音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生回答主旋律出現(xiàn)了幾次？第7遍 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽一聽音樂(lè)里面我們學(xué)過(guò)的主旋律一共出現(xiàn)了幾次。請(qǐng)同學(xué)們拿出手指來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　聽完學(xué)生回答。

　�。�7）復(fù)聽音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們注意聆聽每一段主旋律出來(lái)之前有什么特別之處。(第二遍是大灰狼在敲門，然后小豬在里面喊“我們才不怕大灰狼”，第三遍大灰狼用足了力氣吹磚頭房子，所以聲音比較響，第四段大灰狼已經(jīng)把全部力氣用完了，像泄了氣的氣球一樣癱瘓了，所以什么比較低沉。)學(xué)生體會(huì)。并讓學(xué)生在主旋律的時(shí)候跟著唱一唱。第8遍

　　師：我們?cè)賮?lái)聽一遍，到底幾次。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牭綄W(xué)過(guò)的.旋律的時(shí)候跟著唱一唱。 （8）學(xué)生表演（一個(gè)學(xué)生表演大灰狼，其余學(xué)生表演三只小豬。 多媒體出示動(dòng)畫片“大灰狼逃跑的視頻” （9）學(xué)生觀看大灰狼逃跑的視頻

　　師：三只小豬齊心協(xié)力，用自己的聰明才智把大灰狼趕跑了。小豬們可開心了。我們一起來(lái)看一看。

　　4、完整表演故事情節(jié)。

　�。�1） 全班學(xué)生一起表演。第9遍

　�。�2） 學(xué)生分組表演三只小豬，一個(gè)學(xué)生表演大灰狼，在唱到主旋律的時(shí)候分組表演。第四組大家一起來(lái)。第10遍

　　師：請(qǐng)第一組同學(xué)表演豬大寶、第二組表演豬二寶、第三組表演豬小寶，我們一起來(lái)演一演三只小豬的故事吧。 。

　　總結(jié)故事

　　從今天的故事中你學(xué)到了什么？

　　生：要學(xué)習(xí)豬小寶的勤勞、三只小豬的團(tuán)結(jié)、勇敢、用智慧打敗大灰狼。 在音樂(lè)中結(jié)束全課。

三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　三只小豬蓋房子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　2、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好感情。

　　3、樂(lè)于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物草、木頭、磚。

　　3、故事《三只小豬蓋房子》幻燈片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、兒歌導(dǎo)入

　　手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入。

　　提問(wèn)：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見過(guò)什么樣的房子？

　　2、

　　展開

　　播放幻燈片，講述故事內(nèi)容。

　�。�1） 故事中有誰(shuí)？它們用什么樣的材料蓋了一間怎樣的房子？

　�。�2） 蓋好房子之后又發(fā)生了什么事情呢？

　�。�3） 為什么大灰狼摧毀了大哥二哥的房子？

　�。�4） 大灰狼有沒(méi)有把轉(zhuǎn)房子吹倒？后來(lái)它想到了什么辦法進(jìn)入轉(zhuǎn)房子？結(jié)果怎樣？

　　（5） 小朋友們想一想，用什么材料建的房子最牢固，才不會(huì)被大灰狼破壞掉呢？

　　3、出示實(shí)物與幼兒談話。

　�。�1）讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱：“看，今天老師帶來(lái)了什么？”

　�。�2）猜一猜：“這三種材料如果拿來(lái)蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)？”

　�。�3）分析實(shí)物稻草、木頭、磚。

　　請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說(shuō)出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細(xì)又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實(shí)，所以，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的'房子才結(jié)實(shí)�！�

　�。�4）教育幼兒做事不圖省力。

　　小豬在蓋房子前曾問(wèn)豬媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結(jié)實(shí)的，但為什么小黑豬、小白豬沒(méi)有選擇磚來(lái)蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結(jié)果是：險(xiǎn)些被大灰狼吃掉，看來(lái)做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會(huì)怎樣呢？

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