《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-02-09 11:02:21 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　本課是第六單元的第三課，從內(nèi)容看，這也是一篇科學(xué)童話，按照單元主題教學(xué)的要求，應(yīng)該繼續(xù)進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育，也就是說要延續(xù)《小稻秧脫險記》的教學(xué)目標(biāo)。

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計

　　關(guān)于教材：

　　這篇科學(xué)童話，從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點和相關(guān)知識，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。全文在邏輯上可以分成三個部分：

　　1、第一段寫普通飛機(jī)在天空中自由自在的飛翔，覺得很得意;

　　2、第二、三段主要介紹航天飛機(jī)外形大、速度快的特點和在人類航天事業(yè)中的神奇作用。是全文的重點。

　　3、最后一段寫普通飛機(jī)在智慧老人的啟發(fā)下，認(rèn)識到自己和航天飛機(jī)各有各的長處，誰也替代不了誰。課文語言生動，敘述靈活，在將普通飛機(jī)與航天飛機(jī)進(jìn)行比較的過程中，介紹了航天飛機(jī)的相關(guān)知識，既滲透了科學(xué)知識，又提供了語言學(xué)習(xí)的范例。并在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時更擴(kuò)大了他們的閱讀視野，特別適合中年級學(xué)生閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)定位：

　　本課的教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課10個生字。筋、蹤、智、慧、竟、米、爾、衛(wèi)、巨、臂;綠色通道里面的字只認(rèn)不寫：俯、翻、嘯、帕、撈、艙。

　　3、憑借對課文語言文字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

　　教學(xué)重點：學(xué)會10個生字以及理解由生字組成的詞語，通過對課文的朗讀，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點。

　　難點：對于航天飛機(jī)一些知識儲備可能會影響到學(xué)生的閱讀效果。但是不必要求學(xué)生非常了解專業(yè)術(shù)語，只要大致知道就可以了。

　　教學(xué)建議：

　　避免把語文課上成“自然科學(xué)課”。

　　1、準(zhǔn)確把握教材，認(rèn)真定位目標(biāo)。

　　這篇課文中，有較多的篇幅是通過智慧老人之口介紹航天飛機(jī)的一些知識和基本特點。了解這些知識和特點是語文課的一項基本的、也是很重要的任務(wù)。但是，如果把了解知識作為語文的'全部，就很容易使語文課堂變味。所以，老師們要把握好“了解”這一目標(biāo)的尺度。恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了解目標(biāo)的達(dá)成操作。

　　我覺得可抓住三點：

　　一點是外形大。(龐然大物、三角形的翅膀、尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾。)

　　二是飛得快和高。(轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤、幾十萬米高。速度是普通飛機(jī)的三十多倍。)

　　三是本領(lǐng)大.(繞著地球轉(zhuǎn)，釋放和回收人造衛(wèi)星。)

　　2、深入鉆研教材，領(lǐng)會課文情感線索。

　　課文是通過普通飛機(jī)和智慧老人的對話來展開的。將這些知識自然又充滿童趣地滲透其間。最突出的一個線索就是將普通飛機(jī)的情感融會其中，由開始時候的“覺得很得意”到“產(chǎn)生了好奇和疑問”，再到聆聽了智慧老人的介紹后“不自在”，直至最后在智慧老人的開導(dǎo)下心服口服，正確認(rèn)識自己。如果說了解航天飛機(jī)的知識是課文的重點所在，那么，感受普通飛機(jī)的情感所經(jīng)歷的變化是這篇課文的一條外在的線索�；蛘呖梢宰鳛槔蠋熯M(jìn)行讀講課文地一個很有效地的抓手，一條貫穿閱讀課的“線”。抓好這條情感線索，也是語文課進(jìn)行人文教育的很好機(jī)會。如何正確對待自己的本領(lǐng)，認(rèn)識“別人比我強(qiáng)”，認(rèn)識別人對自己的善意忠告，從而學(xué)會正確認(rèn)識自己，認(rèn)識別人，正確對待自己，既不妄自尊大，也不妄自菲薄。

　　3、找準(zhǔn)“訓(xùn)練點”，扎實進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。

　　(1)如果仔細(xì)研讀課文就會發(fā)現(xiàn)，課文中有很多地方值得進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練比如，在介紹航天飛機(jī)特點的時候，分別用的是什么方法?(舉數(shù)字、對比、打比方……，讓學(xué)生在了解航天飛機(jī)知識的同時學(xué)會寫作的方法，另外，對于本冊課文來說，了解段落的結(jié)構(gòu)，學(xué)會總分的構(gòu)段方式是一個很重要的教學(xué)內(nèi)容。因此，可以結(jié)合課文進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。比如：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!它能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就能伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。第一句話具有總起的作用，而在寫作的時候，這樣的方法往往就是敘述中非常常用的方法。因此也可以把它作為語言訓(xùn)練的點。設(shè)計一些遷移的練習(xí)。——————普通飛機(jī)能飛兩萬米高，而航天飛機(jī)能飛到幾十萬米高。——————從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機(jī)要飛行四個多小時，航天飛機(jī)只需要7分鐘。讓學(xué)生給這兩句話加上合適的總起句。從而培養(yǎng)學(xué)生的概括、寫作能力。

　　(2)變換人稱，介紹航天飛機(jī)。把他的一些知識和特點介紹給大家。

　　教學(xué)過程：

　　一、初讀感知：

　　1、揭示課題后，可以利用圖片或者視頻，呈現(xiàn)航天飛機(jī)的實景以及發(fā)射的壯觀瞬間，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　2、自讀課文，要求做到：不添、不漏、不重復(fù)，不回讀、不讀破。

　　3、結(jié)合預(yù)習(xí)檢查對于不理解或感興趣的地方要多讀幾遍�？梢哉垖W(xué)生逐段讀課文，尤其是課文的第三段，一定要讀得很熟。。一些生字的讀音要讀準(zhǔn)。如“智”是翹舌音，蹤、艙是平舌音，“竟”是后鼻音。

　　4、初步感知航天飛機(jī)是一種飛得很快很高的飛機(jī)。

　　二、精讀感悟第一段

　　1、先自由讀讀，說說你從中體會到了什么?(飛機(jī)本領(lǐng)大、得意)。

　　2、你是從哪些詞句中體會到的?引導(dǎo)學(xué)生通過“自由自在”“一會兒……一會兒……一會兒……”體會飛機(jī)本領(lǐng)大;“很得意”則體現(xiàn)出了飛機(jī)自以為是的驕傲神態(tài)。(結(jié)合學(xué)生的已知，用動作手勢或者圖片理解“俯沖”、“爬升”、“翻筋斗”)

　　3、展開合理想象。飛機(jī)一邊飛，一邊在想什么啊?引導(dǎo)學(xué)生通過想象，進(jìn)一步體會飛機(jī)的妄自尊大的心理。

　　4、誰能通過朗讀來表象小飛機(jī)的這種心情。注意朗讀指導(dǎo)的層次性，要抓住本領(lǐng)大、得意來引導(dǎo)、暗示學(xué)生讀出意思來。

　　三、精讀第二、三段。

　　1、正當(dāng)小飛機(jī)揚(yáng)揚(yáng)自得的時候，誰來啦?請大家認(rèn)真讀讀課文第二、三段。想一想，航天飛機(jī)給你留下什么樣的印象?

　　2、交流。學(xué)生能夠初步回答到：航天飛機(jī)很大，飛得很高，它的本領(lǐng)還很大。

　　3、你是從哪些地方讀出來的呢?給學(xué)生提供三種符號，“——”、“……”或者曲線讓學(xué)生分別從課文中找到哪三個句子寫出了三個意思。同桌可以交流。找到以后要認(rèn)真地讀一讀，然后準(zhǔn)備交流，不僅要讀給大家聽，而且要講出你的理由來。

　　4、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)航天飛機(jī)的大：“龐然大物”“三角形的翅膀、尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾”可以結(jié)合插圖進(jìn)行直觀理解。

　　(2)飛得快：轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤、只要飛行7分鐘橫跨中國的東西。速度是小飛機(jī)的30多倍;

　　(3)飛得高：兩萬米和幾十萬米。

　　(4)本領(lǐng)大。繞著地球轉(zhuǎn)圈、釋放和回收地球衛(wèi)星。相機(jī)結(jié)合理解說明事物特點的方法，最主要的是用了“舉數(shù)字”的方法和“對比”的方法，把航天飛機(jī)和小飛機(jī)進(jìn)行對比。突出了航天飛機(jī)飛得高和快的特點。初步明白這樣能把事物的特點介紹得更加清楚明白。

　　5、請學(xué)生在介紹飛機(jī)特點的時候，把自己理解到的意思讀出來。看誰理解得好。老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　6、請學(xué)生結(jié)合板書(就是航天飛機(jī)的特點，用自己的話來介紹航天飛機(jī))如果你是航天飛機(jī)，你怎么介紹你自己呢?可以仙鶴同桌準(zhǔn)備準(zhǔn)備，然后進(jìn)行交流。

　　四、精讀第四段：

　　1、先自由讀讀。小飛機(jī)為什么“不自在”?此時此刻，他知道了航天飛機(jī)的特點以后，在想些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，體會小飛機(jī)聯(lián)想到了剛才自己的驕傲，現(xiàn)在內(nèi)心的愧疚。(心里不是滋味，不舒服，慚愧都是可以詮釋“不自在”的內(nèi)涵)智慧老人的話小飛機(jī)聽明白了嗎?

　　2、通過“如果你是小飛機(jī)，你怎么回答智慧老人的話呢?”這樣的抓手來提升智慧老人的話，提升課文的主旨。那就是：普通小飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處，各有各的作用，既不妄自尊大，(太驕傲)也不應(yīng)該妄自菲薄。(太自備、氣餒)

　　3、可以適當(dāng)延伸：說說你知道的小飛機(jī)的特點和作用。請你也給小飛機(jī)作一個自我介紹，課后通過查閱資料等方式看誰了解得多。這樣可以激起小飛機(jī)的自信，進(jìn)一步看到自己的長處，學(xué)會不驕不餒。

　　五、寫字指導(dǎo)：

　　獨體字：米、爾、衛(wèi)、巨，雖然都是獨體字，但是學(xué)生事實上很多時候已經(jīng)認(rèn)識并且早就在使用了，只有注意筆畫比較少的字要寫在中間，不要偏，而且不要寫得太小。注意一下“巨”的筆順，先寫“橫折橫”，再寫“豎折”。

　　“慧”的書寫：上下結(jié)構(gòu)，間架要勻稱，中間部分起筆在橫中線上。

　　臂：上面的“辟”要寫得扁一點，不要太大;

　　六、實踐延伸：

　　1、課外推薦閱讀《航空知識》、《小百科畫庫》等書刊，收集我國神州5號宇宙飛船的有關(guān)資料，了解更多的關(guān)于航天飛機(jī)的知識，然后進(jìn)行班級交流。

　　2、小飛機(jī)自我介紹展。可以口頭和書面相結(jié)合。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　1、描紅、抄寫詞語。

　　2、寫一則航天飛機(jī)的自我介紹和小飛機(jī)的自我介紹，要充滿自信。