高中地理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-10-12 13:57:52 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

高中地理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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高中地理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)錦集（5篇）

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的高中地理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高中地理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)錦集（5篇）

高中地理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【中國(guó)的農(nóng)業(yè)】

　　[考綱要求]

　　中國(guó)主要農(nóng)作物的分布。中國(guó)的畜牧業(yè)和水產(chǎn)業(yè)。

　　[知識(shí)講解]

　　南方的水稻栽培、黃河流域的谷子栽培世界最早。大豆的原產(chǎn)地、栽桑養(yǎng)蠶和栽培茶樹(shù)的故鄉(xiāng)。我國(guó)是生產(chǎn)糧食、棉花、油菜籽、豬牛羊肉最多的國(guó)家。耕地占世界7%，人口占世界22%。

　　1.我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然條件

　　(1)大部分在中低緯度，熱量條件優(yōu)越。夏季全國(guó)普遍高溫，雨熱同期。

　　(2)水資源總量豐富，地區(qū)分布不平衡，南方多，北方少，多旱澇災(zāi)害。

　　(3)山地多，耕地、林地面積小。

　　(4)歷史悠久，耕地質(zhì)量好，后備資源不足(主要分布在黑龍江、新疆等地區(qū))

　　(5)生物資源品種豐富。

　　2.種植業(yè)

　　(1)種植業(yè)與自然條件

　　影響自然條件：地形平坦、土壤深厚肥活、水源豐富、足夠的熱量、水分、光照等氣候條件

　　分布：半濕潤(rùn)和濕潤(rùn)的平原地區(qū)

　　秦嶺——淮河以北：旱地，農(nóng)作物有小麥、棉花、花生、甜菜、華北一年兩熟或兩年三熟、東北一年一熟

　　秦嶺——淮河以南：水田，農(nóng)作物有水稻、棉花、油菜、甘蔗，淮河以南一年兩熟、海南島一年三熟

　　(2)糧食生產(chǎn)與多種經(jīng)營(yíng)

　　重要性：需要量大;人口增長(zhǎng)快、耕地面積不斷減少，人均增長(zhǎng)慢，人均量不多;自然災(zāi)害頻繁

　　提高糧食產(chǎn)量途徑：一是珍惜和合理利用每一寸土地;二是用科學(xué)方法種田，提高單產(chǎn)

　　和質(zhì)量

　　建立條件：自然條件優(yōu)越、生產(chǎn)水平較高、便于統(tǒng)籌管理的地區(qū)

　　好處：糧食生產(chǎn)專業(yè)化，可以大規(guī)模使用優(yōu)良種子、先進(jìn)種植技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理方法

　　主要基地：三江平原、江漢平原、江淮地區(qū)、珠江三角洲、鄱陽(yáng)湖、洞庭湖、太湖平原、成都平原、松嫩平原(四江三湖一成松)

　　商品棉基地：江漢平原，長(zhǎng)江下游濱海、沿江平原，冀中南、魯西北、豫北平原，黃淮平原，南疆等5大片。

　　油料基地：山東、河北——花生，長(zhǎng)江流域——油菜(播種面積)

　　糖料基地：甘蔗——臺(tái)灣、廣東、廣西、福建、四川、云南(生長(zhǎng)期長(zhǎng)，需水肥量大，喜高溫);甜菜——黑龍江、吉林、內(nèi)蒙古、新疆(喜溫涼，耐鹽堿干旱，生長(zhǎng)期短)

　　出口農(nóng)業(yè)基地：太湖平原，閩南三角地區(qū)，珠江三角洲——花卉、蔬菜、水果等。

　　適應(yīng)市場(chǎng)，發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)：自然條件多種多樣，國(guó)家建設(shè)和人民生活需求多方面，提高農(nóng)民收入

　　3.林業(yè)、牧業(yè)和漁業(yè)

　　(1)森林資源的開(kāi)發(fā)利用

　　作用：既有環(huán)境效益，又有經(jīng)濟(jì)效益。既提供木材，又提供多種多樣的經(jīng)濟(jì)林產(chǎn)品

　　現(xiàn)狀：世界上少林國(guó)家。天然林采伐過(guò)度，面積縮小。

　　措施：控制采伐量，加強(qiáng)營(yíng)林、造林，建設(shè)速生豐產(chǎn)林，開(kāi)展全民性義務(wù)植樹(shù)，生長(zhǎng)量超過(guò)采伐量，世界上人工造林最顯著的國(guó)家。除營(yíng)造用材林、薪炭林，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)林。

　　林區(qū)：東北的大小興安嶺和長(zhǎng)白山地是天然林區(qū);西南橫斷山區(qū)是第二大天然林區(qū);東南部的臺(tái)灣、福建、江西等省的山區(qū)是我國(guó)主要的經(jīng)濟(jì)和人工林區(qū)。

　　(2)畜牧業(yè)

　　牧區(qū)畜牧業(yè)：北方干旱、半干旱地區(qū)和青藏地區(qū)。四大牧區(qū)：內(nèi)蒙古牧區(qū)(三河馬、三河牛)、新疆牧區(qū)(細(xì)毛羊)、青海、西藏牧區(qū)(牦牛、藏綿羊、藏山羊)、寧夏(灘羊)

　　農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)：飼養(yǎng)業(yè)，在畜產(chǎn)品生產(chǎn)中占主要地位，是城鄉(xiāng)人民食用，肉奶禽蛋的主要來(lái)源。

　　(3)水產(chǎn)業(yè)

　　有利條件：大陸邊緣有廣闊的海域(大陸架寬廣、寒暖流交匯)、河湖水域面積廣。

　　生產(chǎn)情況：總體海水產(chǎn)品產(chǎn)量大，捕撈海產(chǎn)品產(chǎn)量大，養(yǎng)殖淡水產(chǎn)品產(chǎn)量大。

　　東南部水產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的因素：水域面積大，人口稠密，城市多，交通便利，水產(chǎn)捕撈加工技術(shù)高，居民有廣泛的食魚愛(ài)好，水產(chǎn)品產(chǎn)值較高，消費(fèi)市場(chǎng)大。

　　4，農(nóng)業(yè)的發(fā)展

　　(1)成就

　　糧食、棉花、肉類、花生、油菜籽、水果世界第一

　　農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、裝備、機(jī)械化水平提高

　　(2)積極調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)

　　結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀：種植業(yè)占據(jù)主導(dǎo)地位，畜牧業(yè)占比重低，林業(yè)、漁業(yè)比重很小。

　　結(jié)構(gòu)調(diào)整原因：畜、林、水產(chǎn)品在國(guó)際國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上經(jīng)濟(jì)效益高，畜、牧業(yè)生產(chǎn)利用生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化。

　　調(diào)整方向：穩(wěn)定糧食，積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)作物，大力發(fā)展畜牧業(yè)、林業(yè)和水產(chǎn)業(yè)。

　　(3)科技興農(nóng)

　　(4)走農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化之路

　　大部分地區(qū)的個(gè)體經(jīng)營(yíng)方式，生產(chǎn)規(guī)模小、過(guò)程簡(jiǎn)單，缺少市場(chǎng)聯(lián)系渠道，不適應(yīng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)化、規(guī)模化、市場(chǎng)化的發(fā)展趨勢(shì)，成為制約我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。

　　農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)是推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要途徑，完善農(nóng)村社會(huì)化服務(wù)體系，鼓勵(lì)、支持農(nóng)產(chǎn)品、加工和銷售等企業(yè)帶動(dòng)個(gè)體農(nóng)戶進(jìn)入市場(chǎng)，把農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、銷售聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行一體化經(jīng)營(yíng)，發(fā)展“訂單”農(nóng)業(yè)，真正改善農(nóng)村生產(chǎn)、生活和市場(chǎng)條件。

　　(5)農(nóng)業(yè)發(fā)展前景

　　農(nóng)業(yè)發(fā)展方針：“確保糧食供求基本平衡”“積極發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)”“發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效農(nóng)業(yè)”。

　　前景：拓寬市場(chǎng)渠道、提高農(nóng)民收入;引導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)健康發(fā)展，加快農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移;加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的建設(shè)。

　　[能力訓(xùn)練]

　　1.我國(guó)以擅長(zhǎng)種水稻著稱的少數(shù)民族是( )

　　A.赫哲族B.哈薩克族C.朝鮮族D.達(dá)翰爾族

　　2.下列地區(qū)中，農(nóng)作物為一年一熟的是( )

　　A.松嫩平原B.臺(tái)灣西部平原C.成都平原D.江漢平原

　　3.我國(guó)北方地區(qū)出產(chǎn)的水果主要有( )

　　A.蘋果、梨B.柑桔、桃C.哈蜜瓜、荔枝D.菠蘿、葡萄

　　4.關(guān)于我國(guó)森林資源的敘述，不正確的是( )

　　A.樹(shù)種豐富B.覆蓋率高，木材蓄積量多

　　C.分布不均D.東北林區(qū)是全國(guó)的林區(qū)

　　5.我國(guó)把“珍惜和合理利用每一寸土地”作為基本國(guó)策，主要原因是( )

　　A.土地資源分布不均B.土地資源不可再生

　　C.土地資源多種多樣D.人口多，耕地少

　　6.臺(tái)灣產(chǎn)量居世界首位的是( )

　　A.天然橡膠B.椰子C.柚木D.樟腦

　　7.我國(guó)的油菜籽產(chǎn)區(qū)是( )

　　A.長(zhǎng)江流域B.珠江三角洲C.淮河流域D.東北平原

　　8.我國(guó)的四大牧區(qū)是( )

　　A.寧夏、新疆、青海、四川B.內(nèi)蒙古、新疆、青海、西藏

　　C.陜西、西藏、甘肅、寧夏D.山西、西藏、甘肅、

　　9.下列農(nóng)作物主要分布在東北地區(qū)的是( )

　　A.冬小麥B.甜菜C.棉花D.甘蔗

　　讀圖,分析回答10~12題:

　　10.圖中ab為( )

　　A.內(nèi)外流域分界線B.季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)界線

　　C.400mm等降水量線D.200mm等降水量線

　　11.下列農(nóng)業(yè)在ab線以西以北沒(méi)有分布的是( )

　　A.高原農(nóng)牧業(yè)B.綠洲農(nóng)業(yè)C.�；r(nóng)業(yè)D.灌溉農(nóng)業(yè)

　　12.甲圖中字母Q分布區(qū)表示的最主要經(jīng)濟(jì)作物(非紡織原料)以及該區(qū)域和乙圖中C區(qū)域相同的糧食作物分別是( )

　　A.甜菜和春小麥B.甜菜和冬小麥

　　C.甘蔗和水稻D.棉花和春小麥

　　讀下圖，回答13—16題。

　　13.有關(guān)河流R的說(shuō)法，正確的'是( )

　　A.春汛滿足春播需要

　　B.含沙量大

　　C.無(wú)結(jié)冰期

　　D.只有夏汛

　　14.有關(guān)該地區(qū)森林資源的說(shuō)法，不正確的是( )

　　A.采伐以合理砍伐為主B.全國(guó)的次生林區(qū)

　　C.珍貴樹(shù)種有紅松、落葉松D.增加產(chǎn)品附加值是本區(qū)林業(yè)發(fā)展重點(diǎn)

　　15.與太湖平原、珠江三角洲等地區(qū)的商品糧基地相比，圖示平原地區(qū)作為商品糧基地的優(yōu)勢(shì)條件是( )

　　A.單位面積產(chǎn)量高B.人均耕地面積大

　　C.地勢(shì)平坦，雨熱充足D.交通發(fā)達(dá)

　　16.導(dǎo)致山脈A東西兩側(cè)農(nóng)業(yè)地域類型不同的區(qū)位因素是( )

　　A.水分B.熱量C.地形D.交通

　　17.該地農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度很高，理由是( )

　�、俚貜V人�、谄皆匦微劭萍妓礁撷芡度胭Y金多

　　A.①② B.②③ C.①④ D.③④

　　18.讀下圖，回答問(wèn)題。

　　(1)分析④地降水量多于⑤地的原因。

　　(2)分析⑥、⑦兩地年緯度接近，但氣溫有明顯差異的原因。

　　(3)分析②地發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的限制性因素、。

　　(4)①、③兩地都發(fā)展了紡織工業(yè)，①發(fā)展工業(yè)，③發(fā)展工業(yè)。

　　[能力訓(xùn)練答案]

　　1、C 2、A 3、A 4、B 5、D 6、D 7、A 8、B 9、B 10、B 11、C

　　12、A 13、A 14、B 15、B 16、A 17、A

　　18、(1)④處地處西南，受季風(fēng)帶來(lái)的印度洋和太平洋水汽影響、降水較多，⑤深居內(nèi)陸，降水較少

　　(2)⑥地位于四川盆地，夏季盆地地形不易散熱，冬季，盆地北部高大的山脈阻擋北方寒冷氣流，所以年平均氣溫較同緯度高。

　　(3)土壤較為貧瘠，為中低產(chǎn)田，春旱、多大風(fēng)天氣易發(fā)生洪澇災(zāi)害

　　(4)棉紡織、毛紡織

高中地理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【氣壓帶和風(fēng)帶】

　　【課標(biāo)要求】

　　“繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，說(shuō)出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響�！�

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1知識(shí)和技能目標(biāo)

　　掌握大氣環(huán)流的概念及氣壓帶、風(fēng)帶的形成與分布規(guī)律;理解氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)規(guī)律。

　　2過(guò)程和方法目標(biāo)

　　通過(guò)制作三圈環(huán)流模型，繪制氣壓帶和風(fēng)帶分布示意圖，從中分析大氣運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性。

　　3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　用運(yùn)動(dòng)、變化、聯(lián)系的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物

　　【教學(xué)重點(diǎn)】地球表面氣壓帶和風(fēng)帶形成及其分布和移動(dòng)規(guī)律。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】三圈環(huán)流形成機(jī)制，氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)及產(chǎn)生的結(jié)果

　　【教學(xué)方式】講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法

　　【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、動(dòng)畫

　　【教學(xué)方式】讀圖法、繪圖法、小組合作、討論法等

　　【課時(shí)安排】 1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(引入)

　　情景引入:二戰(zhàn)期間，日本釋放的眾多氫氣炸彈，造成美國(guó)部分森林大火，引起美國(guó)民眾的恐慌，你知道這些氫氣彈是怎樣漂洋過(guò)海的嗎?

　　學(xué)習(xí)了這節(jié)課以后，你就會(huì)得到問(wèn)題的答案。

　　[組織復(fù)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)板圖熱力環(huán)流，在評(píng)價(jià)同學(xué)板圖時(shí)，設(shè)問(wèn)]

　　上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了由于冷熱不均引起的熱力環(huán)流，在赤道和極地之間有沒(méi)

　　有這樣的熱力環(huán)流?為什么?

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)熱力環(huán)流在全球的空間分布——全球性大氣環(huán)流，及其產(chǎn)生

　　的全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律。

　　一、三圈環(huán)流的形成

　　(提問(wèn))

　　大氣環(huán)流的概念?

　　1、定義：全球性的有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng)。

　　2、大氣環(huán)流的形成：

　　第一步假設(shè)：①地表均一②地球不自轉(zhuǎn)

　�、厶�(yáng)直射赤道(直射點(diǎn)位置不移動(dòng))

　　(提問(wèn))

　　?赤道地區(qū)空氣上升，兩極地區(qū)空氣下沉，導(dǎo)致近地面的氣壓如何變化? ?

　　高

　　帶小結(jié)：冷熱不均產(chǎn)生了赤道低氣壓帶和極地高氣壓帶，故成因?yàn)闊崃σ蛩厮?/p>

　　致。

　　第二步假設(shè)：①地表均一

　　②太陽(yáng)直射赤道(直射點(diǎn)位置不移動(dòng))

　　(提問(wèn))

　　?由于地轉(zhuǎn)偏向力的影響，會(huì)導(dǎo)致空氣在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中如何變化?副熱帶地區(qū)空氣下沉，導(dǎo)致近地面氣壓如何變化?副極地地區(qū)冷暖空氣相遇，暖空氣上升，導(dǎo)致近地面氣壓如何變化?

　　小結(jié)：副熱帶高氣壓帶和副極地低氣壓帶在地球自轉(zhuǎn)的條件下產(chǎn)生，故為動(dòng)

　　(板書)三圈環(huán)流

　　1.成因

　　2.高、中、低緯環(huán)流圈

　　3.三圈環(huán)流的作用：促進(jìn)高低緯度間、海陸間的熱量和水汽交換，促進(jìn)了地球上的水量平衡和熱量平衡。

　　二全球氣壓帶和風(fēng)帶

　　(指導(dǎo)畫圖)根據(jù)課標(biāo)要求，強(qiáng)調(diào)氣壓帶、風(fēng)帶示意圖的繪制：

　　(1)明確赤道和極地的冷熱，確定赤道低壓和極地高壓的位置，歸納出高

　　低壓相間分布的規(guī)律，畫出7個(gè)氣壓帶。

　　(2)根據(jù)水平氣壓梯度力從高壓指向低壓，地轉(zhuǎn)偏向力“南左北右”的原

　　則畫出6個(gè)風(fēng)帶。

　　讓學(xué)生到黑板和在草稿紙上反復(fù)操練，教師從旁指導(dǎo)。

　　(讀圖提問(wèn))：

　　?地表氣流上升區(qū)位于什么地方?

　　?下沉區(qū)位于什么地方?

　　引出熱力上升的'赤道地區(qū)，該地區(qū)的受熱與太陽(yáng)高度角有關(guān)------而太陽(yáng)直射

　　點(diǎn)是移動(dòng)的------氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)

　　三氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)

　　讀課本“地球上氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)圖”分析并掌握由于太陽(yáng)直射

　　點(diǎn)的移動(dòng)而引起的氣壓帶和風(fēng)帶的移動(dòng)的規(guī)律。

　　春分日

　　冬至日66034/ 66

　　23026/ 0 00

　　026/ 2366034/

　　高氣壓帶低氣壓帶太陽(yáng)位置

　　(據(jù)圖歸納)氣壓帶與風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)氣壓帶與風(fēng)帶位置不是一成不變的，其根本原因是地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，黃赤交角的存在，引起太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間南北往返移動(dòng)，以至地表熱能分布有季節(jié)性變化，例如6月22

　　日太陽(yáng)直

　　射在北回歸線，夏至日前后全球最熱地帶不在赤道，而在赤道以北，赤道低氣壓帶也相應(yīng)地北移到赤道以北。于是，副熱帶高壓帶等也相應(yīng)北移，風(fēng)帶也隨之北移。從北半球來(lái)說(shuō)，氣壓帶與風(fēng)帶大致是夏季北移，冬季南移。南半球海洋面積更加遼闊，氣壓帶與風(fēng)帶的位置移動(dòng)幅度不及北半球大。

　　總結(jié)并布置作業(yè)

　　(1)讓學(xué)生四人一小組制作三圈環(huán)流模型(教材P38活動(dòng))

　　(2)討論復(fù)習(xí)并預(yù)習(xí)下一課時(shí)

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1知識(shí)和技能目標(biāo)

　　分析海陸分布對(duì)氣壓帶和風(fēng)帶的影響;應(yīng)用典型氣候分析氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響，通過(guò)實(shí)例分析影響氣候的因素，比較不同類型的氣候特征。

　　2過(guò)程和方法目標(biāo)

　　分析典型氣候，敘述氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響。

　　3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　用運(yùn)動(dòng)、變化、聯(lián)系的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】氣壓帶、風(fēng)帶交替控制對(duì)氣候的影響。

　　【教學(xué)方式】講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法。

　　【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、動(dòng)畫。

　　【教學(xué)方式】讀圖法、繪圖法、小組合作、討論法等。

　　【課時(shí)安排】 1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】 (略)

高中地理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　水平分析：

　　1、地球內(nèi)部圈層內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但比較理論化，無(wú)法讓學(xué)生用“眼見(jiàn)為實(shí)”來(lái)感受，所以通過(guò)實(shí)物比擬的方法來(lái)描述地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)(如地球內(nèi)部圈層就像一個(gè)雞蛋剖面一樣)是一種比較好的“化繁為簡(jiǎn)、化虛為實(shí)”的好方法。

　　2、關(guān)于地震波的縱波和橫波，學(xué)生在初中只能是看到過(guò)，在高中物理中還沒(méi)學(xué)到該部分的內(nèi)容。所以，我們地理老師就應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一回物理老師，要全面的把縱波和橫波的相關(guān)知識(shí)講清講透，因?yàn)橹挥羞@樣，才能更好的學(xué)好地球內(nèi)部圈層的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　本節(jié)教材主要介紹了地球的圈層結(jié)構(gòu)，包括地球的內(nèi)部圈層和外部圈層。人類對(duì)地球內(nèi)部的了解，主要通過(guò)對(duì)地震波的研究，來(lái)推知地球內(nèi)部的組成及其他特征。所以，在具體的教學(xué)中，首先掌握地震波的`特點(diǎn)：縱波傳播速度快，能通過(guò)固態(tài)液態(tài)氣態(tài)三態(tài)物質(zhì);橫波傳播速度慢，只能通過(guò)固態(tài)物質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，我們就可以根據(jù)地震波速度的變化，來(lái)推知地球內(nèi)部的物質(zhì)的組成及特點(diǎn)。我們把地震波速度突然變化的面叫做不連續(xù)面一個(gè)是莫霍面一個(gè)是古登堡面。根據(jù)這兩個(gè)面，我們可以將地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。

　　地球外部圈層與人類關(guān)系比較密切，是人類賴以生存的環(huán)境，在后面的教材會(huì)有更詳細(xì)的介紹，所以在本節(jié)中介紹可簡(jiǎn)略點(diǎn)。當(dāng)然，要強(qiáng)調(diào)的是地球外部圈層之間是相互聯(lián)系的，相互制約的，人類對(duì)地理環(huán)境的作用都會(huì)造成環(huán)境對(duì)人類的反作用，人類對(duì)地理環(huán)境的作用都會(huì)造成環(huán)境對(duì)人類的反作用。所以，人類只有按自然規(guī)律辦事，合理利用、改造自然，才能促進(jìn)生態(tài)體統(tǒng)的良性發(fā)展，為人類造福。否則，會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)惡性發(fā)展，影響人類的生存和發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能

　　A、了解地球圈層結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，并能概括出各圈層的主要特點(diǎn)

　　B、運(yùn)用資料和圖表了解地球外部圈層的作用與人類的關(guān)系

　　2、過(guò)程與方法

　　A、能夠結(jié)合地球各圈層結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析實(shí)際生活中的地理現(xiàn)象

　　B、用具體實(shí)例說(shuō)明地球表層的特

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　A、初步培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)，認(rèn)識(shí)事物的普遍聯(lián)系性規(guī)律

　　B、初步培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)精神

　　C、學(xué)會(huì)從宏觀到微觀、從整體到局部的方法，來(lái)掌握解決問(wèn)題的方法

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　地球內(nèi)外部圈層的空間分布和特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　地球內(nèi)部圈層的結(jié)構(gòu)和基本特征

　　教學(xué)方法：

　　對(duì)比分析法、讀圖分析法、畫圖分析法、合作討論法

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師行為

　　學(xué)生行為

　　設(shè)計(jì)意圖

　　創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題

　　探究地球內(nèi)部圈層

　　活動(dòng)

　　中國(guó)古代對(duì)大地有一種說(shuō)法：我們活人生活的地表叫人間，而地表之下的部分，叫陰間。陰間又分18層，所謂18層地獄么?你認(rèn)為我們住的地底之下真的有18層嗎?那我們的地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)到底是怎樣的呢?同學(xué)們的猜想都很有意思，想聽(tīng)聽(tīng)我的猜想嗎?我認(rèn)為地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)就像是一個(gè)熟雞蛋的結(jié)構(gòu)，你相信嗎?

　　不信是吧!我這里有一個(gè)熟雞蛋(小刀切開(kāi)，展示給學(xué)生看)同學(xué)們能把看到的情景描述一下嗎?

　　(可對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià))

　　那么我是怎么知道地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)也像這個(gè)熟雞蛋呢?(自問(wèn)自答)

　　是不是我也把地球當(dāng)雞蛋一樣用這把小刀給切開(kāi)呢?或者像《封神榜中的土行孫一樣，可以到地下去看看呢?或者又像凡爾納作品《地心之旅》中的主人公一樣一個(gè)火山口進(jìn)一個(gè)火山口出呢?(都不可能)

　　(有感而言：上天不易，下地也挺難)

　　那你能想出什么辦法來(lái)探測(cè)地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和組成物質(zhì)呢?

　　教師總結(jié)：那么，人來(lái)是如何利用地震波來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)地球的“_”呢?

　　仔細(xì)閱讀課本21頁(yè)第一段和第二段內(nèi)容，完成下列問(wèn)題：

　　1、地震波、縱波、橫波的概念

　　2、對(duì)比縱波和橫波，完成下列表格

　　地震波類型

　　縱波

　　傳播速度

　　通過(guò)的物質(zhì)

　　橫波

　　3、根據(jù)第一和二題的結(jié)論，分析：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，人們首先感到地面是上下跳動(dòng)還是左右晃動(dòng)?為什么?(深入探究：如果是在水面上呢?你的感嘆又會(huì)是什么?為什么?)

　　4、什么叫不連續(xù)面?在地球內(nèi)部存在著哪幾個(gè)不連續(xù)面呢?

　　5、不連續(xù)面把地球內(nèi)部分成幾個(gè)圈層，分別叫什么?

　　6、地震波在通過(guò)不連續(xù)面時(shí)，波速會(huì)不會(huì)變化?如果會(huì)，是如何變化的?(深入探究：據(jù)此你能推測(cè)出地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)嗎?)

　　7、根據(jù)你的理解，地殼的厚度會(huì)均勻嗎?請(qǐng)舉出實(shí)例說(shuō)明

　　(最后，教師可對(duì)比驗(yàn)證地球內(nèi)部圈層確實(shí)很像一個(gè)雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))

　　1、畫出地球內(nèi)部圈層示意圖。(要求：只看雞蛋不看書)

　　2、完成后，教師給出地�？煞譃樯系蒯：拖碌蒯�，地核可分為外核和內(nèi)核的相關(guān)知識(shí)和數(shù)據(jù)，再次讓學(xué)生在已完成的示意圖中做出上述內(nèi)容。

　　3、然后，教師在給出軟流層和巖石圈的相關(guān)資料，讓學(xué)生與學(xué)生可相互糾錯(cuò)。續(xù)作出軟流層和巖石圈在地球內(nèi)部圈層的相對(duì)范圍

　　4、最后可根據(jù)完成的示意圖提問(wèn)：地殼等于巖石圈?請(qǐng)說(shuō)出它們的差異?

　　過(guò)度：我們已經(jīng)知道地下世界很“精彩”，其實(shí)地表世界“更精彩”，接下來(lái)我們?cè)谔骄恳幌碌厍虻耐獠咳印?/p>

　　學(xué)生回答：不是!

　　學(xué)生各抒己見(jiàn)

　　學(xué)生：想!

　　學(xué)生思考

　　某一學(xué)生：由外向里共分三層，即蛋殼蛋白和蛋黃;厚度有差異，蛋殼最薄，蛋白次之，蛋黃最后

　　學(xué)生哄笑

　　學(xué)生討論，答案可以說(shuō)是五花八門：如鉆探技術(shù)、火山、溫泉、遙感、地震波等等。

　　學(xué)生閱讀，小范圍內(nèi)合作完成上述7個(gè)問(wèn)題

　　學(xué)生相互糾錯(cuò)

　　學(xué)生回答問(wèn)題

　　培養(yǎng)初步的觀察能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生閱讀歸納能力，讀圖、析圖能力，實(shí)際應(yīng)用能力和合作能力。

　　提高學(xué)生作圖能力、讀圖能力和知識(shí)應(yīng)用能力

　　探究地球外部圈層

高中地理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　一、黃山風(fēng)景名勝區(qū)

　　1、位置

　　2、景觀特征

　　3、成因

　　二、澳大利亞大堡礁風(fēng)景區(qū)

　　1、概況

　　2、大堡礁的位置、分布、成因

　　3、大堡礁豐富的旅游資源

　　三、中國(guó)云南的元陽(yáng)梯田景區(qū)

　　1、地理位置：

　　2、元陽(yáng)梯田修建的地理背景

　　3、元陽(yáng)的梯田景觀

　　四、法國(guó)巴黎塞納河畔的古城區(qū)

　　1、發(fā)展歷史：

　　2、巴黎的建筑藝術(shù)和名勝古跡

　　高二旅游地理優(yōu)秀教案：現(xiàn)代旅游

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解旅游活動(dòng)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，是現(xiàn)代社會(huì)生活的重要組成部分。

　　2.了解現(xiàn)代旅游發(fā)展的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代旅游的基本要素。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：現(xiàn)代旅游的主要特點(diǎn)和基本要素

　　時(shí)間：1840年以前

　　特點(diǎn)：只局限于一定社會(huì)階層的少數(shù)人，事務(wù)性出游占絕大多數(shù)，出游的距離較短，沒(méi)有出現(xiàn)提供旅游專業(yè)化服務(wù)的企業(yè)。

　　(2)近代旅游：

　　1841年，英國(guó)首次出現(xiàn)以盈利為目的、面向普通人的專門化旅游服務(wù)，隨后誕生了旅行社

　　特點(diǎn)：仍是高消費(fèi)活動(dòng)，普及程度、活動(dòng)范圍和規(guī)模仍然有限，沒(méi)有形成完整的旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

　　(3)現(xiàn)代旅游：

　　時(shí)間：1950年以后

　　發(fā)展：以前所未有的速度向前發(fā)展。

　　原因：

　　①新的科技革命推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，世界局勢(shì)也日趨穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會(huì)的安定，使人們外出旅游的欲望日益增強(qiáng)。

　�、诮煌l件的改善，尤其是超音速大型客機(jī)的出現(xiàn)，使世界各地的距離日益“縮短”。

　　2.現(xiàn)代旅游的特點(diǎn)

　　(1)旅游主體的大眾化

　　圖1.1國(guó)際旅游人數(shù)及收入的增長(zhǎng)通過(guò)讀圖，了解到：

　　國(guó)際旅游人數(shù)及收入呈快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)，反映了旅游逐漸成為大眾化的消費(fèi)活動(dòng)。據(jù)世界旅游組織的統(tǒng)計(jì)，全球旅游人數(shù)每年多達(dá)30億人次。

　　思考

　　1.作為一名旅游者，應(yīng)具備哪些基本條件?

　　點(diǎn)撥：旅游者的基本條件：閑暇時(shí)間、經(jīng)濟(jì)條件(即金錢)、動(dòng)機(jī)(即旅游欲望)。

　　點(diǎn)撥：旅游主體的大眾化說(shuō)明了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步。廣大人民的經(jīng)濟(jì)收入提高，勞動(dòng)時(shí)間縮短使閑暇時(shí)間延長(zhǎng)，為外出旅游提供了金錢和時(shí)間的保證。此外，隨著競(jìng)爭(zhēng)的激烈化，人們逐漸進(jìn)入了節(jié)奏快、強(qiáng)度高、風(fēng)險(xiǎn)大的工作狀態(tài)。在這種背景下，大眾對(duì)旅游休閑的需要也隨之提高。

　　(2)旅游形式的多樣化

　　常見(jiàn)形式：觀光旅游、度假旅游、商務(wù)旅游和文化旅游等。

　　新出現(xiàn)的特種旅游形式：農(nóng)業(yè)旅游、紅色旅游、尋根旅游等。

　　閱讀形形色色的現(xiàn)代旅游

　　通過(guò)閱讀材料，了解了其他國(guó)家的一些特色旅游形式，進(jìn)一步理解旅游形式的多樣化。

　　思考

　　1.你還知道哪些旅游項(xiàng)目?選擇其中之一向全班介紹。

　　點(diǎn)撥：鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地列舉出不同的旅游項(xiàng)目。有人把現(xiàn)代旅游細(xì)化為觀光旅游、休閑旅游、度假旅游、購(gòu)物旅游、商務(wù)旅游、美食旅游、文化旅游、生態(tài)旅游、宗教旅游、民俗旅游、體育旅游、健身旅游、公務(wù)旅游、修學(xué)旅游、科研旅游等。

　　2.發(fā)揮你的想象力，策劃設(shè)計(jì)一些新的旅游項(xiàng)目。

　　點(diǎn)撥：建議把學(xué)生設(shè)計(jì)的旅游項(xiàng)目在全班范圍內(nèi)進(jìn)行展示和交流，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　(3)旅游空間的擴(kuò)大化

　　旅游空間的擴(kuò)大化既包括范圍的擴(kuò)大(如極地地區(qū))，也包括覆蓋面的擴(kuò)大(如鄉(xiāng)村地區(qū))。每個(gè)地方都可能成為旅游地。

　　(4)旅游目的的娛樂(lè)化

　　旅游目的的娛樂(lè)、消遣，既是現(xiàn)代旅游的一大特點(diǎn)，又是旅游發(fā)展的一大原動(dòng)力。

　　思考為什么娛樂(lè)、消遣成為現(xiàn)代旅游發(fā)展的一大原動(dòng)力?

　　點(diǎn)撥：現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，使娛樂(lè)性、消遣性的旅游占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全部的現(xiàn)代旅游中，以?shī)蕵?lè)、消遣為目的的旅游占75%。

　　二、現(xiàn)代旅游的基本要素——食、宿、行、游、購(gòu)、娛

　　了解：

　　1.旅游六要素中，旅游活動(dòng)的基本條件是什么?為什么?

　　點(diǎn)撥：在旅游六要素中，旅游交通是旅游活動(dòng)的基本條件。人們外出旅行，首先必須實(shí)現(xiàn)從常住地向旅游目的地的空間轉(zhuǎn)移，這就是旅行。除近距離的游覽或少數(shù)具有特殊意義的徒步旅行外，絕大多數(shù)的`旅游者都必須借助交通工具，才能實(shí)現(xiàn)旅游的愿望。

　　2.旅游六要素的“核心”是什么?

　　點(diǎn)撥：“游”是旅游六要素的核心，游覽活動(dòng)主要依托旅游景區(qū)開(kāi)展。

　　3.旅游六要素之間有何關(guān)系?

　　點(diǎn)撥：旅游六要素之間是相互聯(lián)系、相互作用的。

　　案例①

　　通過(guò)案例①的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解旅游六要素之間的關(guān)系。

　　香港的旅游特色在“購(gòu)”，而購(gòu)物旅游又進(jìn)一步促進(jìn)了其他要素的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年進(jìn)入香港的國(guó)際旅游者中有60%左右的人是為了購(gòu)物，其購(gòu)物費(fèi)用也占全部旅游費(fèi)用支出的60%左右，使香港這個(gè)彈丸之地成為世界的“購(gòu)物天堂”。

　　思考：

　　1.從旅游六要素的角度看，香港的“購(gòu)”是如何促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展的?

　　點(diǎn)撥：到香港購(gòu)物是許多游客來(lái)港旅游的主要?jiǎng)訖C(jī)�！百�(gòu)”是香港旅游六要素的核心，促進(jìn)了整個(gè)旅游業(yè)的發(fā)展。

　　2.香港的地理位置和自由港的地位，為旅游業(yè)的發(fā)展提供了哪些有利條件?

　　點(diǎn)撥：香港是自由港，商品來(lái)自世界各地，由于大部分商品不收關(guān)稅，香港的商品價(jià)格就相應(yīng)較低。此外，這里每年都有許多換季大減價(jià)的促銷活動(dòng)，能為游客提供真正的實(shí)惠。香港店鋪中銷售著世界各地不同特色的貨品，而且大部分服務(wù)行業(yè)的從業(yè)人員都受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，態(tài)度殷勤友善，以客為先。購(gòu)物成為香港吸引游客的一個(gè)重要因素，為旅游的發(fā)展提供了極為有利的條件。

高中地理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　【人口的數(shù)量變化】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)知識(shí)與技能：

　　1、使學(xué)生理解人口自然增長(zhǎng)率的概念，能據(jù)圖說(shuō)出世界各大洲人口自然增長(zhǎng)的地區(qū)差異，了解人口基數(shù)對(duì)自然增長(zhǎng)率、人口增長(zhǎng)絕對(duì)數(shù)量的影響。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步理解我國(guó)的計(jì)劃生育政策。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，教給學(xué)生讀圖的方法和技巧，讓學(xué)生掌握讀圖的要領(lǐng)，提高從地圖中獲取知識(shí)的能力。

　　(二)過(guò)程與方法：

　　1、通過(guò)圖片資料的分析，理解世界各國(guó)公眾對(duì)目前已十分龐大，并且還在不斷增長(zhǎng)的世界人口的關(guān)注。

　　2、利用相應(yīng)的文字資料和練習(xí)替闡明人口自然增長(zhǎng)與自然增長(zhǎng)率的關(guān)系及自然增長(zhǎng)率與出生率、死亡率的關(guān)系。

　　3、利用圖表分析、比較法引導(dǎo)學(xué)生概括世界人口變化在不同時(shí)期的特點(diǎn)和同一時(shí)期不同地區(qū)人口增長(zhǎng)的差異，理解相應(yīng)國(guó)家不同的人口政策，完成讀圖思考。

　　(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人口觀，可持續(xù)發(fā)展觀。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析、從發(fā)展的角度看待問(wèn)題的辨正唯物主義世界觀。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)我國(guó)計(jì)劃生育基本國(guó)策的理解。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解人口數(shù)量增長(zhǎng)在時(shí)間、空間上的差異及其成因。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，提高學(xué)生從地圖中獲取知識(shí)的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、人口在數(shù)量變化在時(shí)間上是不均勻的

　　2、世界人口增長(zhǎng)在空間上是不平衡的

　　教學(xué)過(guò)程：

　　【導(dǎo)入新課】

　　1987年7月11日，世界人口達(dá)到了50億。為了引起國(guó)際社會(huì)對(duì)人口問(wèn)題更深遠(yuǎn)的關(guān)注，聯(lián)合國(guó)人口基金組織決定從1988年起把每年的7月11日定為"世界人口日"。

　　聯(lián)合國(guó)人口基金組織公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字向人們展示了全球人口增長(zhǎng)的歷程：1840年只有10億。1927年增長(zhǎng)到20億，1960年增長(zhǎng)到30億，1975年達(dá)到40億，1987年上升到50億，1999年達(dá)到了60億。通過(guò)觀察這些數(shù)字，同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)世界人口數(shù)量的變化具有什么樣的特征?(世界人口每增加十億人的時(shí)間越來(lái)越短，也就是說(shuō)世界人口增長(zhǎng)的速度越來(lái)越快)那么世界人口增長(zhǎng)有規(guī)律可循嗎?同一國(guó)家不同時(shí)期人口數(shù)量的增長(zhǎng)特點(diǎn)有何不同?同一時(shí)期的不同國(guó)家人口數(shù)量變化又具有怎樣的特征?原因是什么?這些問(wèn)題就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)第一節(jié)人口的數(shù)量變化。

　　【講授新課】

　　首先我們來(lái)觀察兩幅圖片，通過(guò)這兩幅圖片，你能得到什么樣的啟示?

　　(展示圖片)

　　(學(xué)生討論，教師總結(jié))通過(guò)這兩幅圖片我們可以看出來(lái)兩個(gè)小孩之所以引起社會(huì)的廣泛關(guān)注就是因?yàn)椋麄兊慕蹬R人世，標(biāo)志著世界和我國(guó)的人口已經(jīng)分別增長(zhǎng)到了創(chuàng)紀(jì)錄的60億和13億，這是一個(gè)相當(dāng)龐大的數(shù)字，并且這個(gè)數(shù)字還在以每年7000多萬(wàn)的數(shù)量在繼續(xù)增大，請(qǐng)大家計(jì)算到今年，世界人口已經(jīng)大概達(dá)到了多少?(66億)

　　(過(guò)渡)一個(gè)地區(qū)人口的數(shù)量是不斷增長(zhǎng)的，那么，人口的自然增長(zhǎng)是受到哪些因素的影響呢?

　　(板書)一、人口的自然增長(zhǎng)

　　1、影響人口自然增長(zhǎng)的因素

　　(講授)人口的自然增長(zhǎng)由人口基數(shù)及人口自然增長(zhǎng)率決定，而自然增長(zhǎng)率由出生率、死亡率共同決定。

　　出生率：指一定時(shí)期內(nèi)(通常為一年)出生人數(shù)與同期人口總數(shù)之比

　　死亡率：指一定時(shí)期內(nèi)(通常為一年)死亡人數(shù)與同期人口總數(shù)之比

　　自然增長(zhǎng)率：指一定時(shí)期內(nèi)人口自然增加數(shù)(出生數(shù)-死亡數(shù))與人口總數(shù)之比

　　即自然增長(zhǎng)率=人口出生率-死亡率

　　(板書)(1)人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率

　　(學(xué)生活動(dòng)，教師點(diǎn)撥)完成教材第3頁(yè)活動(dòng)

　　這一年增加的人口數(shù)：

　　200000_2%=4000人

　　十年后那一年增加的人口數(shù)：

　　200000_(1+2%)=243799

　　243799_1.7%=4145

　　通過(guò)活動(dòng)我們可以看出人口的自然增長(zhǎng)不僅與人口自然增長(zhǎng)率有關(guān)，而且還與人口基數(shù)有關(guān)：人口數(shù)量的增長(zhǎng)=人口基數(shù)_人口自然增長(zhǎng)率;由于人口基數(shù)增大，雖然自然增長(zhǎng)率下降，但每年人口增長(zhǎng)的數(shù)量不一定下降。

　　(板書)(2)人口基數(shù)

　　2、人口在數(shù)量變化在時(shí)間上是不均勻的

　　(展示圖片)

　　讀下面兩圖，10萬(wàn)年以來(lái)和100年來(lái)世界人口的增長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們分析影響人口增長(zhǎng)產(chǎn)生時(shí)間差異的原因，每一個(gè)時(shí)期人口增長(zhǎng)具有什么樣的特點(diǎn)?

　　首先，看圖1.2整體感知一下，這幅圖有幾個(gè)拐點(diǎn)，被分為幾級(jí)臺(tái)階?(兩個(gè)拐點(diǎn)，分別是農(nóng)業(yè)革命和工業(yè)革命，被分為兩級(jí)臺(tái)階)

　　(活動(dòng))請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖1.2分析每一個(gè)階段人口增長(zhǎng)具有什么樣的特點(diǎn)，原因是什么?完成大屏幕上的表格。

　　歷史階段

　　農(nóng)業(yè)革命前

　　農(nóng)業(yè)革命期間

　　工業(yè)革命期間

　　增長(zhǎng)特點(diǎn)

　　原因

　　指導(dǎo)學(xué)生如何從圖中獲取信息：(1)認(rèn)清坐標(biāo)變量;(2)圖形的變化特征：曲線坡度大小陡緩程度的含義(3)思考各個(gè)變量之間的因果關(guān)系(4)通過(guò)曲線的陡緩程度判斷不同時(shí)期增長(zhǎng)的特征

　　(板書)

　　歷史階段

　　農(nóng)業(yè)革命前

　　農(nóng)業(yè)革命期間

　　工業(yè)革命期間

　　增長(zhǎng)特點(diǎn)

　　數(shù)量少，增長(zhǎng)緩慢

　　數(shù)量增多，增長(zhǎng)速度加快

　　增長(zhǎng)迅速

　　原因

　　主要從事狩獵和采集業(yè)，生產(chǎn)力水平極低，抵御自然災(zāi)害的能力低，人口增長(zhǎng)緩慢

　　因?yàn)檗r(nóng)業(yè)革命大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率，能生產(chǎn)出充足而穩(wěn)定的食物，人口死亡率下降

　　工業(yè)革命使生產(chǎn)力大發(fā)展，極大地改善了人類的生存環(huán)境，營(yíng)養(yǎng)水平的提高，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步，死亡率下降較快

　　(提問(wèn))就整個(gè)人類歷史時(shí)期來(lái)看，那一個(gè)時(shí)期人口增長(zhǎng)特別快?為什么?(指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第3頁(yè)第一自然段和圖1.3回答這個(gè)問(wèn)題。20世紀(jì)以來(lái)。因?yàn)檫^(guò)去的100多年，伴隨著生產(chǎn)工具和社會(huì)生產(chǎn)方式等方面的進(jìn)步，人類對(duì)自然環(huán)境開(kāi)發(fā)利用和改造的范圍不斷擴(kuò)大，對(duì)各種災(zāi)害和疾病的防御能力也不斷提高，這是人類對(duì)自然環(huán)境的利用與適應(yīng)性不斷增強(qiáng)，死亡率進(jìn)一步降低)

　　(總結(jié))通過(guò)對(duì)兩幅圖的分析，我們可以看出來(lái)影響人口增長(zhǎng)快慢的因素是多種多樣的，但最根本的是生產(chǎn)力水平的高低，農(nóng)業(yè)革命和工業(yè)革命都能促使人口的增長(zhǎng)正說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題：生產(chǎn)力水平高低--生存環(huán)境、生活水平、醫(yī)療水平--出生率死亡率--人口增長(zhǎng)數(shù)量變化(過(guò)渡)就整個(gè)世界而言，人口的自然增長(zhǎng)在不同的歷史時(shí)期表現(xiàn)出明顯不同的特點(diǎn)，同一歷史時(shí)期的不同國(guó)家或地區(qū)，往往也具有不同的人口自然增長(zhǎng)特點(diǎn)。

　　(板書)3、世界人口增長(zhǎng)在空間上是不平衡的

　　(圖片展示，學(xué)生討論)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材第3頁(yè)圖1.4，小組討論思考下面幾個(gè)問(wèn)題：

　　(1)人口增長(zhǎng)較多的大洲，排序說(shuō)明?(亞洲、非洲、拉丁美洲)

　　(2)人口增長(zhǎng)較少的大洲，排序說(shuō)明?(大洋洲、歐洲、北美洲)

　　(3)人口增長(zhǎng)較快的大洲，排序說(shuō)明?(非洲、拉丁美洲、亞洲)

　　(4)人口增長(zhǎng)較慢的大洲，排序說(shuō)明?(歐洲、北美、大洋洲)

　　通過(guò)以上的問(wèn)題我們可以得出這樣的結(jié)論，亞非拉地區(qū)人口增長(zhǎng)的速度較快，而這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平同歐洲、北美洲、大洋洲這些國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平相比情況如何?(相差甚遠(yuǎn))由此可見(jiàn)，目前世界上人口數(shù)量的增長(zhǎng)主要來(lái)自哪些國(guó)家?(發(fā)展中國(guó)家)，相對(duì)于發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)又具有什么樣的特征呢?(增長(zhǎng)較為緩慢)

　　(學(xué)生討論)下面我們就來(lái)具體看一下，這兩類國(guó)家當(dāng)前人口數(shù)量增長(zhǎng)的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第四頁(yè)第五頁(yè)的文字以及第五頁(yè)的閱讀材料，小組討論，完成大屏幕上的表格：

　　自然增長(zhǎng)率水平

　　人口增長(zhǎng)

　　原因分析

　　今后變化趨勢(shì)

　　典型國(guó)家舉例

　　發(fā)達(dá)國(guó)家

　　發(fā)展中國(guó)家

　　(學(xué)生討論，教師總結(jié))

　　自然增長(zhǎng)率水平

　　人口增長(zhǎng)

　　原因分析

　　今后變化趨勢(shì)

　　典型國(guó)家

　　舉例

　　發(fā)達(dá)國(guó)家

　　保持較低水平

　　緩慢

　　社會(huì)保障制度健全，生育觀念的轉(zhuǎn)變等

　　較穩(wěn)定，一些國(guó)家的人口還會(huì)逐漸減少

　　俄羅斯、德國(guó)和日本

　　發(fā)展中國(guó)家

　　水平較高

　　人口增長(zhǎng)很快，世界新增人口中，發(fā)展中國(guó)家占到80%以上

　　政治上的獨(dú)立，民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步，人口死亡率下降

　　人口增長(zhǎng)開(kāi)始趨于緩慢

　　中國(guó)、印度和巴基斯坦

　　通過(guò)這個(gè)表格，我們可以看出來(lái)當(dāng)前無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，人口數(shù)量的增長(zhǎng)速度都趨于緩慢，相比二三十年前，尤其是發(fā)展中國(guó)家的`億人大國(guó)人口增長(zhǎng)的速度明顯減緩，但是相比較發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)，其增長(zhǎng)速度還是快得多。絕大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家人口數(shù)量增長(zhǎng)較穩(wěn)定，有些國(guó)家還出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)。發(fā)達(dá)國(guó)家人口出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)的原因是基于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化，發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)，社會(huì)保障制度的健全，使人們老有所依，導(dǎo)致人們的生育觀念發(fā)生了改變，生育率下降。同時(shí)由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，父母為了使子女能夠順利的融入社會(huì)，所以在前期教育中的投入比較多，從而使發(fā)達(dá)國(guó)家的生育率進(jìn)一步降低，大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家都出現(xiàn)了人口老齡化的現(xiàn)象。人口老齡化都會(huì)導(dǎo)致什么樣的問(wèn)題呢?(勞動(dòng)力不足，資源得不到合理開(kāi)發(fā)，社會(huì)負(fù)擔(dān)加重，社會(huì)福利和社會(huì)保障制度面臨壓力增大，國(guó)防兵員不足等問(wèn)題，也會(huì)影響經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展，是人們的生活質(zhì)量下降)那么如果人口增長(zhǎng)很快是不是就很好呢?(不是，會(huì)出現(xiàn)勞動(dòng)力過(guò)剩，就業(yè)困難，失業(yè)人口增加，衣食住行、教育、交通以及環(huán)境等各方面的壓力增大，影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，和人們生活水平的提高)

　　(過(guò)渡)既然人口增長(zhǎng)的速度不能過(guò)快，也不能太慢，那么我們應(yīng)該如何控制人口增長(zhǎng)的速度呢?不同的國(guó)家應(yīng)該采取不同的人口政策。

　　(學(xué)生活動(dòng))下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第四頁(yè)的圖1.5，以及課前大家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集的資料來(lái)說(shuō)一說(shuō)不同國(guó)家分別采取了怎樣的人口政策。

　　(學(xué)生討論，教師可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充材料)

　　補(bǔ)充材料包括：材料一：日本計(jì)劃明年耗資21億美元鼓勵(lì)國(guó)民多生多育

　　材料二：現(xiàn)金津貼意大利新措施鼓勵(lì)生育

　　材料三：戰(zhàn)后德國(guó)人口的增長(zhǎng)主要靠外來(lái)移民

　　材料四：印度提倡"只生一個(gè)好"--鼓勵(lì)三人小家庭生男生女都一樣

　　材料五：印度尼西亞《人口發(fā)展與幸福家庭法》

　　材料六：我國(guó)基本國(guó)策計(jì)劃生育

　　(小結(jié))通過(guò)對(duì)以上材料的分析我們可以得出這樣的結(jié)論，不同的國(guó)家應(yīng)該采取不同的人口政策，對(duì)與發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)人口增長(zhǎng)緩慢，應(yīng)采取鼓勵(lì)生育，吸引移民的措施;發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)較快，實(shí)行控制人口的政策已經(jīng)迫在眉睫。不論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家共同的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)環(huán)境人口和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　【課堂小結(jié)】

　　這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了人口的自然增長(zhǎng)，影響人口自然增長(zhǎng)的因素有哪些?(人口的自然增長(zhǎng)率和人口的基數(shù))世界人口的數(shù)量在不同的歷史時(shí)期表現(xiàn)出不同的特征，同一歷史時(shí)期的不同地區(qū)，人口數(shù)量的增長(zhǎng)又有不同的特點(diǎn)。面對(duì)不同的人口形勢(shì)，各國(guó)應(yīng)采取不同的人口政策。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　第一節(jié)人口的數(shù)量變化

　　一、人口的自然增長(zhǎng)

　　1、影響人口自然增長(zhǎng)的因素

　　(1)出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率

　　自然增長(zhǎng)率=人口出生率-死亡率

　　(2)人口基數(shù)

　　2、人口在數(shù)量變化在時(shí)間上是不均勻的

　　歷史階段

　　農(nóng)業(yè)革命前

　　農(nóng)業(yè)革命期間

　　工業(yè)革命期間