想別人沒想到的教學(xué)設(shè)計(jì)
《想別人沒想到的》是一篇略讀課文，講的是一位畫師考察三個(gè)徒弟，看誰(shuí)能在一張同樣大小的紙上，畫出的駱駝最多。大徒弟畫了很小很小的駱駝，二徒弟畫的是許許多多駱駝的頭，小徒弟雖然只畫了兩只駱駝，一只完整的，一只露出腦袋和半截脖子，但畫面卻營(yíng)造出數(shù)不盡的駱駝的情境，讓人拍案叫絕，得到畫師的稱贊。歡迎查看CN人才網(wǎng)小編為您提供的想別人沒想到的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望可以幫到你!
課程標(biāo)準(zhǔn)：
進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生默讀的能力，并結(jié)合課文開闊學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。
內(nèi)容分析：
《想別人沒想到的事》是新教材人民教育出版社第六冊(cè)中的一篇略讀課文。內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。講的是一個(gè)畫師考三個(gè)徒弟，看誰(shuí)能在一張同樣大小的紙上，畫出的駱駝最多。結(jié)果小徒弟用“以少代多”的創(chuàng)新思維方法贏得了稱贊的故事。從而教育學(xué)生要愛動(dòng)腦筋，常想別人沒想到的事，這樣可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。
學(xué)情分析：
課文篇幅短小，文字也比較淺顯，但講述的道理很有啟發(fā)性。要放手讓學(xué)生自己先把課文讀懂，再明確學(xué)習(xí)的要求，安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解故事講述的道理，使學(xué)生學(xué)后能從中受到啟發(fā)和教育。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀“召集、駱駝、得意、禁不住、恰好”等詞語(yǔ);正確理解“密密麻麻、連綿不斷、若隱若現(xiàn)、恍然大悟”等詞語(yǔ)。
2.默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。
3.結(jié)合生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生“想別人沒想到的”的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解小徒弟的畫為何受到畫師的稱贊。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解畫師最后說的那段話。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
1、 通過自主學(xué)習(xí)中問題1、2、3檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成;
2、 通過合作探究中問題1、2檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成;
3、 通過拓展延伸檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成。
學(xué)習(xí)過程：
一、激發(fā)興趣，揭示課題。(自學(xué)質(zhì)疑)
1.(出示一張白紙)同學(xué)們，如果要讓你們?cè)谶@么大一張紙上畫盡可能多的駱駝，你會(huì)怎樣畫?(學(xué)生自由作答)
2.大家說的都有道理。下面，我們就來看看畫師的`三個(gè)徒弟是怎么畫的。(板書課題：想別人沒想到的，齊讀課題。)
二、自主學(xué)習(xí)(探究解疑)
1.按自學(xué)提示初讀課文。
(1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
(2)畫出生字詞，同桌合作，識(shí)記字形，借助字典或工具書理解字詞。
(3)課文講了一件什么事?
(4)不理解的地方作上記號(hào)，與同桌討論解決。
2.學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
3.檢查自學(xué)情況。
(1)檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。指名讀，齊讀。(小黑板出示)
召(zhào)集 駱(luò) 駝(tuo) 連綿(mián)起伏(fú)
若(ruò)隱若現(xiàn) 恰(qià)好
(2)生交流詞意，掌握字形。
(3)課文講了一件什么事?
三、合作探究：
1、三個(gè)徒弟分別是怎樣畫的?
2、你覺得誰(shuí)畫得最棒?為什么小徒弟的畫能得到畫師的稱贊?
3、找出畫師的話，認(rèn)真讀一讀，看誰(shuí)讀得最像，最有感情。
4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
四、課堂小結(jié)
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了只要肯動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新，就會(huì)有很多新發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有意想不到的收獲。所以，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要多動(dòng)腦筋，多想別人沒想到的事，做一個(gè)有創(chuàng)新精神的孩子。
五、拓展延伸
在生活中，我們有遇到這樣的事情嗎?有過想別人沒想到的事嗎?
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.有感情的朗讀課文。
2.仿寫詞語(yǔ)
彎彎曲曲 七上八下
3、把下面的句子換一種說法：這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?
板書設(shè)計(jì)：
想別人沒想到的事
大徒弟 畫滿
二徒弟 許多
小徒弟 兩只——以少代多(妙)!
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