人教版將相和教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版將相和教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)(情感、知識(shí)、技能)：
1、認(rèn)識(shí)過(guò)度句與過(guò)渡段，初步了解過(guò)渡句(段)的作用
2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解32個(gè)詞語(yǔ)的意思能說(shuō)出其中5個(gè)成語(yǔ)意思
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過(guò)人物的語(yǔ)言，行為理解課文，概括人物特點(diǎn)的讀書方法
4、了解藺相如機(jī)智勇敢，不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神，顧全大局的品質(zhì)，以廉頗勇于改過(guò)的品德，懂得國(guó)家利益高于一切的道理
重點(diǎn)： 抓住人物的言行、神態(tài)、心理活動(dòng)，概括人物特點(diǎn)
難點(diǎn)： 如何正確評(píng)價(jià)廉頗
教學(xué)準(zhǔn)備： 戰(zhàn)國(guó)末期七國(guó)草圖，錄音
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)推敲課題了解課文主要內(nèi)容的方法，為學(xué)習(xí)過(guò)渡句、段打好基礎(chǔ)
2、學(xué)習(xí)推敲言行理解概括人物特點(diǎn)的讀書方法。了解藺相如機(jī)智勇敢，才智超群，不胃強(qiáng)暴，維護(hù)國(guó)家利益的斗爭(zhēng)精神
4、進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練、并努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，發(fā)展思維、特別是邏輯思維能力
教學(xué)過(guò)程：
一、查閱資料(3分)
今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)13課《將相和》，一起把課題念一下。生齊讀課題：
13、《將相和》這是一個(gè)歷史故事，對(duì)我們大家來(lái)說(shuō)，并不是很熟悉。因此呢，上星期，老師布置大家認(rèn)認(rèn)真真地去預(yù)習(xí)了這一課，同時(shí)呢，也可以上網(wǎng)去查尋一些有關(guān)將相和的資料。今天，老師先給大家一個(gè)展示交流的機(jī)會(huì)。請(qǐng)大家把自己查到的資料上來(lái)交流一下，好不好?(學(xué)生交流查閱的資料。)
二、揭題、審題、了解課文主要內(nèi)容.2分
1、課題中“將”指-“相”指-“和”的意思是-從“和”字可以看出什么?
2、那么我們想象一下，他們是什么原因是他們失和?又是什么原因使他們言歸于好呢?我們把課文打開(kāi)，請(qǐng)同學(xué)們快速地把課文讀一下，想象一下這個(gè)問(wèn)題?
(整體感知課文)
三、學(xué)習(xí)第一個(gè)故事“完璧歸趙”。24分
1、推敲小標(biāo)題，聯(lián)系課文第3小節(jié)，朗讀你發(fā)現(xiàn)了什么?(任務(wù)難，看出藺相如才智超群)小結(jié)學(xué)法：聯(lián)系上下文
2、聽(tīng)錄音第8小節(jié)
要求：邊聽(tīng)邊想，你覺(jué)得藺相如是個(gè)怎樣的人?你從哪里看出來(lái)，把你認(rèn)為最能反映藺相如品質(zhì)的句子劃出來(lái)。(言行為主)
3、交流
出示重點(diǎn)句：
他理直氣壯地說(shuō)：“......”
(1)齊讀，你有什么問(wèn)題要提?可圍繞“理直氣壯”詞提問(wèn)(“理直氣壯”是什么意思?藺相如騙回了和氏璧，為什么還理直氣壯?)
(2)聯(lián)系上下文讀一讀，說(shuō)一說(shuō)
(3)用“理直氣壯”的語(yǔ)氣讀一讀
(4)藺相如要把璧撞碎，真會(huì)撞嗎?從這里可以看出藺相如怎樣?秦王會(huì)讓他撞嗎?你從哪里看出來(lái)?
(5)、朗讀
4、聽(tīng)錄音第9節(jié)
出示重點(diǎn)句:
到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見(jiàn)了秦王大大方方地說(shuō)：“和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)去了......”秦王沒(méi)有辦法，只得客客氣氣送藺相如回國(guó)
(1)重點(diǎn)討論：
�、偬A相如把和氏璧，送回趙國(guó)去了，后果會(huì)怎樣?那藺相如為什么還大大方方?對(duì)比秦王態(tài)度
②重點(diǎn)段意思討論
如果有誠(chéng)意-先交城不然無(wú)誠(chéng)意-不交城殺了我也沒(méi)用不講信用得不到璧
(2)朗讀指導(dǎo)
(3)小組方法，口答段意
(4)人物評(píng)論：你覺(jué)得藺相如是一個(gè)怎樣的人?(有什么長(zhǎng)處)
三、課堂練習(xí)
第二課時(shí)
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)第三個(gè)故事《負(fù)荊請(qǐng)罪》，教育學(xué)生學(xué)習(xí)藺相如以國(guó)家為重、顧全大局的品質(zhì)和廉頗知錯(cuò)就改的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、提示課題
昨天，我們學(xué)了前面兩個(gè)故事，看到藺相如為使完璧歸趙，在秦王面前臨危不懼，以死相拼，澠池會(huì)上又是藺相如機(jī)智勇敢地維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三個(gè)故事。(板書：負(fù)荊請(qǐng)罪)
二、新授
(一)請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，注意抓住故事的主要情節(jié)。
1、出示填空題：
(1)藺相如做了上卿，職位比廉頗高，廉頗聲稱，藺相如聽(tīng)了就。
(2)他對(duì)手下說(shuō)這樣做為的是。
(3)廉頗知道了，就到藺相如門上。從此，他們，保衛(wèi)趙國(guó)。
2、學(xué)生自讀課文，練做填空題，請(qǐng)學(xué)生填空。
3、小結(jié)層意：這三題把這則故事分成三層。第一層講藺相如職位比廉頗高，因而將相不和。第二層藺相如為了趙國(guó)利益，一再避讓。第三層講廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，將相和好。
(二)學(xué)習(xí)故事第一層。
1、先來(lái)看故事第一層，一生讀。
2、小結(jié)過(guò)渡：從這一層我們知道廉頗起初曾想給藺相如一個(gè)下不去，可后來(lái)卻與對(duì)方握手言和，最終將相和好。在這個(gè)過(guò)程中，誰(shuí)起了關(guān)鍵作用?
(三)學(xué)習(xí)故事第二層。
1、過(guò)渡討論：關(guān)鍵因?yàn)檎l(shuí)?他是怎么做的?他的行動(dòng)用一個(gè)詞來(lái)概括(避開(kāi))。他為什么一再避開(kāi)廉頗呢?在整個(gè)事情過(guò)程中，藺相如的行動(dòng)起了很大作用，除此之外，還有什么?
2、幻燈出示：藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道，秦國(guó)之所以不敢進(jìn)攻趙國(guó)，就因?yàn)槲覀兾溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我國(guó)。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)的利益啊!”
3、齊讀，你讀了這段話理解了什么?(板書：顧全大局)
4、老師分層，同學(xué)們對(duì)這段話已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)，我們?cè)賮?lái)一層一層細(xì)細(xì)討論一下。
5、齊讀第一層：這句話說(shuō)什么?
6、齊讀第二層：
(1)這層圍繞哪個(gè)字來(lái)寫的?
(2)怎么說(shuō)“和”這個(gè)道理的?(正反兩方面)
(3)“不和”有什么壞處呢?指齊讀。
(4)“和”呢?(引讀)
(5)這句話你怎么理解的?“文”的作用從前兩個(gè)故事可以看出，“武”呢?
(6)是啊，因?yàn)槲覀兾奈浼鎮(zhèn)�，齊心合力，才保住了趙國(guó);如果我們不和，只能是國(guó)破家亡。
7、齊讀第三層：“趙國(guó)的利益”指什么?
8、藺相如關(guān)心的是趙國(guó)的利益，他一心為了趙國(guó)。你們看看他這段話中幾次提到趙國(guó)?把“我們”換成“趙國(guó)”讀一下好嗎?
9、藺相如的話一心為了國(guó)家，處處維護(hù)國(guó)家的利益。(板書：維護(hù)國(guó)家利益)
10、我們能不能讀出他表達(dá)的意思呢?(讀、評(píng))
(四)再學(xué)故事第一層，藺相如這樣說(shuō)，廉頗又是怎么說(shuō)的呢?
1、一生讀廉頗說(shuō)的話，你覺(jué)得廉頗是一個(gè)什么樣的人?
2、先看第一句：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝……”
(1)他為誰(shuí)而攻?為誰(shuí)而戰(zhàn)?
(2)“克”是什么意思?“攻無(wú)不克”呢?“戰(zhàn)無(wú)不勝”?
(3)這“克”、這“勝”來(lái)得容易嗎?怎么來(lái)的?為的誰(shuí)?
3、再讀讀“澠池相會(huì)”中寫廉頗的句子，你有什么體會(huì)?
4、廉頗是一位戰(zhàn)功赫赫、聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的大將軍。他也是為了國(guó)家身經(jīng)百戰(zhàn)，出生入死。這時(shí)的居功自傲，我想，只是他一時(shí)只看到自己的功勞，而看不到旁人的作用?5、過(guò)渡：當(dāng)藺相如那一番肺腑之言傳到廉頗的耳朵里，廉頗又是怎么想的呢?
(五)學(xué)習(xí)故事第三層。
1、齊讀，討論：廉頗怎么想的?引讀。
2、他是怎么想的?又是怎么做的`?請(qǐng)同學(xué)們看這幅畫面。
3、幻燈出示：(負(fù)荊請(qǐng)罪圖)
(1)從圖上你能看出誰(shuí)是廉頗嗎?誰(shuí)是藺相如?
(2)你能描繪一下廉頗的樣子嗎?
(3)他認(rèn)為自己有什么罪?他背荊條做什么?
4、一個(gè)威望極高、戰(zhàn)功赫赫的堂堂大將軍竟然這樣跪在人家面前，你對(duì)廉頗有什么新的想法?別人會(huì)怎么想?(廉頗為了國(guó)家的利益，不顧自己的顏面，不計(jì)較榮辱得失，勇于改過(guò)，負(fù)荊請(qǐng)罪，這是多么難能可貴啊!板書：勇于改過(guò))
5、此時(shí)此刻，面對(duì)廉頗的舉動(dòng)，藺相如是怎么做的?小結(jié)：他們兩人，一個(gè)是顧全大局、不計(jì)前嫌、寬容大度的宰相，一個(gè)是顧全大局、不計(jì)得失、勇于改過(guò)的將軍，為了維護(hù)國(guó)家的利益，握手言和，齊心協(xié)力保衛(wèi)國(guó)家，多么偉大的兩個(gè)人物啊!
6、齊讀。
(六)小結(jié)文章寫作方法。
1、這篇文章有三個(gè)故事，這三個(gè)故事合起來(lái)就是(生說(shuō))。三個(gè)故事是怎么連起來(lái)的?
2、這是內(nèi)容上相連，什么思想貫穿全文?是啊，《將相和》這篇文章從頭至尾都閃爍著一種愛(ài)國(guó)主義的光輝。正因?yàn)檫@點(diǎn)，這則記載在《史記》中的故事才流傳了幾千年。故事中兩位偉大人物的崇高品質(zhì)啟迪了一代又一代人!直到今天，人們還傳為美談!我們也應(yīng)該像他們一樣，熱愛(ài)祖國(guó)，處處維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，維護(hù)國(guó)家的利益。
板書設(shè)計(jì)：
將相和
完璧歸趙 臨危不懼 顧全大局
澠池相會(huì) 機(jī)智勇敢 維護(hù)國(guó)家利益
負(fù)荊請(qǐng)罪 勇于改過(guò)
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