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《媽媽的吻》教學設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編為大家收集的《媽媽的吻》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《媽媽的吻》教學設計1
一、導入
播放歌曲《媽媽的吻》
導入語：
這是流行于上世紀八十年代的一首歌曲，20年后的今天，聽起來仍然很動人，也許因為它表現(xiàn)了母親對兒女無私的愛，更唱出了兒女對母親的深摯的傾訴，這種感情不會因為時空的流轉而改變，這是人類共同歌頌的永恒主題。今天，我們就來一起欣賞一首與它同樣題材的散文詩——泰戈爾的《金色花》。
泰戈爾是印度偉大的詩人、作家。他的散文詩集有《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》等，小說有《沉船》、《小沙子》等，1913年，獲得諾貝爾文學獎�！督鹕ā愤x自他的散文詩集《新月集》。
【過渡】下面，我請三位同學和我共同完成這篇文章的范讀。
二、朗讀
1師生共讀師讀1、2、3段，一位讀4，一位讀5、6，一位讀7、8、9。
【過渡】三位同學讀的都很不錯，接下來，我想請其他同學起來試一下，選一段你最喜歡的場景。在這篇文章中，有很多孩子跟媽媽嬉戲的場景，選一部分你最喜歡的，讀幾句話也可以，站起來讀給大家聽一下，看看你是不是能把孩子的個性表達出來，把孩子的感情表達出來。如果讀得好，我們在座的同學就給他以掌聲來表示肯定。來誰愿意試一下。
2學生試讀(選6人)
三、以讀帶問，引出重點(母子對話)的朗讀分析
1孩子是一個怎樣的孩子?
2媽媽是怎樣的人?
【過渡】剛才這些同學讀的過程中，你們?yōu)槭裁磿o予掌聲?因為他們讀的怎么樣啊?
(讀出了感情，讀出了個性，或者說，我們聽他們讀了以后，感覺到這是一個什么樣的.孩子啊?)
【板書】孩子天真淘氣貪玩孝順關愛(還有沒有?這個孩子還是一個怎樣的孩子啊?)可愛善良
【過渡】那么，從同學的朗讀中，我們感受到媽媽又是怎樣的人呢?
【板書】媽媽關心擔心無私的愛慈祥親切
【過渡】慈祥、親切，為什么呢?
(孩子變成金色花，玩了一天，媽媽也沒有責怪孩子)
那么，媽媽是怎么說的呢?
(你到哪里去了?你這壞孩子。)
媽媽的話中，哪個詞應該強調呢?媽媽一天沒有見到孩子，此時一見，什么心情?
(擔心)
那么，哪個詞應該強調呢?
(哪里)
壞孩子是什么含義?該怎么讀?
(嗔怪、擔憂、焦慮、欣喜交織在一起的情感假裝生氣親切)
孩子不回答媽媽的話，是撒謊嗎?那是什么?應是什么語氣?
(頑皮撒嬌得意洋洋淘氣天真機靈)
《媽媽的吻》教學設計2
[教學目標]
一、讓學生感受通過音樂中表現(xiàn)的親情，去培養(yǎng)真、善、美的情操與情感。并且愿意用這種親情方式進行情感表達和思想交流、理解和回報母愛。
二、能夠用自然優(yōu)美的聲音，同時滿懷真情實感地演唱《媽媽的吻》。
[教學重、難點]
重點是欣賞和學唱《媽媽的吻》。
[教學用具]
多媒體音樂教室、課件。
[教學過程]
一、導課
學生看大屏幕，欣賞幾幅母親和孩子嬉戲的圖片，背景音樂無伴奏合唱勃拉姆斯的《搖籃曲》。
師：有沒有同學聽出來這是一首什么體裁的曲子？
生：催眠曲、搖籃曲， 是媽媽哄孩子睡覺時唱的曲子。
師：說到媽媽，就會讓我們想起母愛，下面請同學們看幾幅圖片
1、山東年輕母親火海舍命救子，臨終囑全力救兒。
2、母親以手換手，熊口救子。
無疑，我們看到的這兩位母親是非常偉大的，我們?yōu)檫@份母愛而感動，下面讓我們來學唱一首表現(xiàn)母愛的歌曲《媽媽的吻》
目的：創(chuàng)設情境，用真實的事例來表現(xiàn)母親的偉大，震撼心靈，感受母愛。
二、新課教學
1、播放《媽媽的吻》的范唱，第一遍聽賞歌曲。
目的：讓學生熟悉《媽媽的吻》的旋律。
2、欣賞歌曲完后，討論老師之前提出的問題。 這是一首什么體裁的歌曲？有什么風格特點？
師總結：抒情歌曲。風格特點：輕柔、甜美 、速度緩慢節(jié)奏應富自然感，曲調起伏跌宕 。
目的：讓學生了解抒情歌曲的特點。
3、學唱《媽媽的吻》
�、賹W生跟琴小聲哼唱旋律。
�、诼犘沙柙~。
③對聲音、情緒作要求：打開、統(tǒng)一、深情，唱好全曲。
�、苎莩幚恚貉莩獣r要輕柔連貫、 甜美溫和，速度徐緩,感情真摯。
目的：學唱一首作品，盡量體會和表現(xiàn)音樂美，讓學生更深地理解母愛。
4、感知了解：
同學們，誰知道“母親節(jié)是什么時候，誰又知道母親節(jié)的來歷？
大屏幕顯示：
每年5月的第二個星期天為母親節(jié)。
現(xiàn)代意義上的母親節(jié)起源于美國，由安娜·賈維斯發(fā)起，她終身未嫁，一直陪伴在她母親身邊，母親于1905年世逝，安娜·賈維斯悲痛欲絕，兩年后，她和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節(jié)成為一個法定的.節(jié)日。安娜·賈維斯認為子女經(jīng)常忽視了對母親的感情，她希望母親節(jié)能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。1914年，美國國會通過了一份議案，將每年5月的第二個星期天作為法定的母親節(jié)。母親節(jié)從此流傳開來。
讓同學們談談以往的母親節(jié)為母親做的事情，倡導以后也要學會關愛母親！
目的：通過讓學生回憶母愛的點點滴滴，可以迅速拉近師生間的距離，直接與學生產生情感上的共鳴，更能換起他們對母親的摯愛。
三、拓展（母愛）
母愛是偉大的，是不分國籍、民族、地域的。下面請同學們欣賞幾首少數(shù)民族表達母愛的歌曲：
1、蒙古族歌曲《慈祥的母親》
2、彝族歌曲《媽媽》
目的：讓學生了解少數(shù)民族地區(qū)歌曲特點，并且知道這些歌曲可以抒發(fā)深沉、溫柔、細膩的情感，感受藝術風格的多樣性。從而可以從不同的方面，更深的理解母愛的偉大和崇高。
四、師生互動：
1、請同學們唱唱自己熟悉的歌頌母親的歌曲：《世上只有媽媽好》、《魯冰花》、《燭光里的媽媽》。
2、師演唱《小背簍》
3、師生同演唱周杰倫的歌曲《聽媽媽的話》
目的：學生通過演唱自己熟悉的母愛歌曲，進一步感受母愛，理解母愛。
五、升華
同學們，我們除了歌頌我們自己的母親，我們還有一個共同的母親，你們知道是誰嗎？（同學生們一齊回答——祖國母親）對了，我們共同的母親是祖國。請同學們欣賞《祖國慈祥的母親》
目的：深思，感動，升華。
六、小結：
母愛是沙漠里的甘泉，是曠野上的綠蔭，是雛鳥的窩巢，是母雞呵護的雙翅，是故園召喚游子的炊煙，是辛勤的蜜蜂，美麗的彩虹……讓我們把最美的歌獻給我們的母親！（全體同學一起演唱《媽媽的吻》結束本課）
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