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思政課教學設計

時間:2024-03-02 07:19:58 教學設計 我要投稿

思政課教學設計

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準備教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律,選擇教學目標,以解決教什么的問題。我們應該怎么寫教學設計呢?下面是小編整理的思政課教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。

思政課教學設計

思政課教學設計1

  學習目標

  1、會認8個生字,會寫12個生字。能正確讀寫“伯父、模范、巡警、吵嚷、懲處、抱負、胸懷、喝彩、帝國主義、燈紅酒綠、熱鬧非凡、風和日麗、耀武揚威、左顧右盼、得意洋洋、振興中華”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,并能與同學合作朗讀課文中的對話部分。

  3、在閱讀中能比較深入地體會人物的思想感情,感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向,樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的目標。

  4、開展一次綜合性學習,了解別人是怎樣成長的。

  教學重、難點

  在閱讀中能比較深入地體會人物的思想感情。

  課前準備

  1、師生搜集有關(guān)周恩來同志生平的資料。

  2、師生搜集反映20世紀初中國社會狀況的資料。

  第一課時

  了解周恩來同志的生平事跡

  1、出示周恩來同志的照片,請學生根據(jù)課前搜集的資料介紹周恩來同志的生平及主要事跡。教師根據(jù)學生的介紹作適當補充。

  2、周恩來同志能為共和國的締造和成長鞠躬盡瘁、死而后已,立下卓著的功勛,是和他少年時代的經(jīng)歷息息相關(guān)的。周恩來同志從小就心系民族振興,立下從危難之中拯救國家的遠大志向,刻苦學習。

  提示課題,范讀課文

  1、今天我們學習的課文,就是講周恩來同志少年立志的故事。板書課題:為中華之崛起而讀書。

  2、解題:“中華”在這里指中國,“崛起”就是興起。“為中華之崛起而讀書”就是為了中國的振興而讀書。

  3、教師范讀課文。

  初讀課文,學習字詞

  1、學生練習讀課文,要求把字音讀準確,把課文讀通順,讀不通順的地方多讀幾遍。

  2、自學生字,讀準字音。

  3、學生提出不理解的詞語。師生用查字典、詞典,聯(lián)系生活實際等辦法初步了解詞語的意思。

  第二課時

  復習引入

  1、聽寫本課中由生字組成的詞語。

  2、說說課文寫了哪三件事。

  分段朗讀,體會思想感情

  1、學習課文第一部分。

  a、讓學生讀這一部分課文,想想周恩來的語言和心里想的幾個問題應該怎樣讀。

  b、同座位的學生練習分角色朗讀課文。

  2、學習課文第二部分。

  a、仔細閱讀這一部分課文,想象當時的情景。

  想一想當時這位婦女、中國巡警、那個大個子洋人以及圍觀的中國人都會說些什么?

  學生分小組說一說,把當時的情景表演一下。讓學生說一說是怎樣理解“中華不振”的含義的。

  b、聯(lián)系全文的內(nèi)容,想想周恩來一個人沉思時都在想些什么,并把想到的寫下來,互相交流。

  c、思考:課文在第九自然段里為什么不把周恩來沉思的內(nèi)容寫出來。

  3、學習課文第三部分。

  a、練習分角色朗讀課文。

  b、利用教室的環(huán)境進行現(xiàn)場表演。讓學生進一步體會少年周恩來的遠大志向。

  c、分析一下少年周恩來的讀書目的與其他學生讀書目的到底有什么不同。

  d、再讀課文,說說作者為什么在寫周恩來的`讀書志向之前先寫了同學們的回答,為什么具體寫了魏校長在聽到周恩來的回答之后的反映。

  4、學習課文第四部分。

  齊讀最后一個自然段。

  聯(lián)系全文,深入思考

  1、使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么?

  2、課文中的三件事情之間是什么關(guān)系,文章又是怎樣把三件事連在一起的。

  積累詞語

  找出課文中的四字詞語,讀一讀含有這些詞語的句子,然后寫一寫。

  第三課時

  拓展閱讀,理解詩句

  1、教師出示周恩來“大江歌罷掉頭東”一詩手跡的圖片。

  2、學生自由讀“閱讀鏈接”中的短文。

  3、教師提供“大江歌罷掉頭東”一詩注釋,請學生試著說說詩意。

  4、聯(lián)系課文內(nèi)容談談閱讀后的感受。

  自主習作,小組交流

  1、自擬題目,把自己閱讀課文和“閱讀鏈接”中材料想到的寫下來。

  2、把自己寫的內(nèi)容在小組內(nèi)進行交流。

  布置綜合性學習

  1、我們已經(jīng)了解總理小時候的故事,讓我們通過各種渠道來了解更多人成長的故事吧。

  2、分小組,說說你想了解那些人成長的故事,你打算用什么渠道去了解。說說你想用什么方式來展示你了解的故事。

思政課教學設計2

  一、教材分析

  立定跳遠是小學體育與健康的教學內(nèi)容,這是讓學生初步接觸雙腳跳起的知識,為今后的助跑式跳遠和三級跳遠打好良好的基礎。

  二、教學內(nèi)容:

  1、立定跳遠

  2、游戲:小青蛙學捕食。

  三、教學任務:

  1、通過本節(jié)課的學習,讓每個學生在“玩中學,學中玩,玩中創(chuàng)”感受到愉悅。

  2、通過游戲發(fā)展學生的上肢力量,培養(yǎng)學生認真、負責的積極態(tài)度,團結(jié)協(xié)作的團隊精神。

  3、讓學生在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法,使學生熱愛體育運動,并能夠樂意接受教師的指導,從而體驗成功。

  四、教學重、難點

  教學重點:雙腳起跳,用力向前上方躍起,上下肢協(xié)調(diào)配合。教學難點:雙腳輕巧落地。

  五、教具準備:畫滿荷葉的操場1個、錄音機一臺。

  六、教學程序:

 。ㄒ唬⿲胄抡n

  1、師:同學們你們見過青蛙跳嗎?他們是怎樣跳的呀?你們原地學學好嗎?

  2、學生:原地學習青蛙跳。

  3、師:老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃,青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。

  4、師把學生帶到畫滿荷葉的操場。

  5、師:在抓蟲子時不能掉到水里,掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物,找到食物的同學要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。等大家抓完了蟲子后才能一起分享勞動成果。

  6、學生:學生聽著音樂學著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。(在找食物時教師用漂亮星星評價那些跳得好的,用太陽鼓勵那些需要努力的學生。)

  7、師:今天我們要學習的立定跳遠跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似,這時候我們就一起來學習立定跳遠好嗎?

  設計意圖:一個生動學習情景的營造,可以引起學生的"新鮮感和親和感,使他們情不自禁的注入自己的'熱情,主動參與學習活動,在輕松愉快的環(huán)境中達到事半功倍的教學效果。此活動還讓學生達到了熱身的效果,充分調(diào)動了孩子們的學習體育興趣,為下一步學習新知奠定了良好的基礎。

  (二)學習新知

 。1)立定跳遠

  1、師:剛才同學們學青蛙跳都學得不錯,這時候我們就一起來學習這節(jié)課要學習的內(nèi)容立定跳遠好嗎?立定跳遠和青蛙跳動作方法是差不多的,同學們先看看老師做一下示范,同學們再來學習好嗎?

  2、學生觀看教師示范,教師邊示范邊講解動作方法。(動作方法:兩腳自然平行分開,上體稍前傾,兩腳屈膝,兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起,同時兩腳蹬地,迅速向前上跳起出。落地時,小腿前伸,用兩腳跟著地,屈膝緩沖,保持身體平衡。)

  3、師:剛才老師把立定跳遠的動作完整的做了一遍,現(xiàn)在請你們想想怎樣才能把這個動作做好,立定跳遠和青蛙跳有什么區(qū)別?

  4、學生邊討論邊舉手回答。

  5、現(xiàn)在就請同學們自己來學一學,看誰學得快。

  6、學生自由練習。(教師巡視指導及時用手勢評價獎勵優(yōu)、中、差生。)

  7、分組練習。(小組長評出動作做的最好的。)

  8、各組優(yōu)秀者上前表演。(學生評價好與壞的地方。)

  9、分組跳過河看誰跳的最好,動作跳的最漂亮。(教師巡視指導及時評價獎勵。)

  設計意圖:教師進行完整示范后,使學生獲得了完整的動作表象,然后分組學習、討論、練習,使學生的學習成為一種自覺自愿的行動,真正變“要我學”為“我要學”,同時又使學生獲得自學、自練、互學、互練的學習方法。整個課堂充分給予學生自主學習的時間和空間,學生間相互指導,討論指正,真正發(fā)揮了“小團體”與個人相結(jié)合的學習方法,促進互助互學,在練習中突破難點,掌握動作。并且通過及時的評價使學生最大限度的發(fā)揮水平,讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。

 。2)、游戲:小青蛙學捕食

  活動一:學習如何捕食(追逃)

  方法:在規(guī)定的場地,小青蛙扮演害蟲,青蛙媽媽進行捕食,被捕到的小青蛙和青蛙媽媽互換角色,依次進行。在捕食時,要求青蛙要用單腳進行捕食,“害蟲”可以用各種方法躲避。

  活動二:捕捉害蟲

  方法:在田地中,小青蛙在青蛙媽媽帶領(lǐng)下進行捕捉害蟲,教師產(chǎn)生泡泡(害蟲),小青蛙跳起拍掉泡泡(害蟲)就是捕食成功,比一比那位小青蛙學的本領(lǐng)最厲害,抓的害蟲最多。

 。3)整理放松

  1、師:可愛的孩子們經(jīng)過強烈的體育運動后一定很累吧,那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧!

  2、教師和學生一起做放松操。

  3、教師小結(jié)

  4、師生再見

  5、整理器材

  設計意圖:

  在最后聽著輕松的音樂,做著放松操讓學生在經(jīng)過較強度體育活動后身體各部分得到放松,消除疲勞以最佳的狀態(tài)進入下堂課的學習。

  教學反思:

  在體育活動中,學生不喜歡機械重復的動作技術(shù)練習,如何增強課堂的趣味性,讓學生主動參與到課堂的練習中呢?只有激發(fā)和保持學生的參與興趣,才能牢牢地“拴”住學生。

  在本課教學活動的實施中,我特別注重了學生學習興趣的培養(yǎng),在課前我營造一個生動有趣的學習情景,把學生帶到特定的活動環(huán)境中去,讓學生入景動情、明理知味,用情景來激發(fā)學生對體育活動的興趣,很淺意把新知容進了游戲中,讓學生在,“玩中學,學中玩,玩中創(chuàng)”,使學生充分獲得向上跳起的學習體驗,從而讓學生由易到難,由簡到繁,循序漸進,很快地掌握了立定跳遠的動作方法突破重難點。我的多樣化的評價大大激發(fā)了學生的上進心和積極進取的精神。

  使學生盡全力發(fā)揮了自己的最高水平,讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。最后的整理活動不僅消除了疲勞,還讓學生有種意猶未盡的感覺,達到學生愛體育,想學好體育的目的。這堂課我還深刻地認識到,要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情,更要關(guān)注每一個孩子,保護他們的自尊,要用欣賞的目光去看待孩子們點點滴滴進步。

  隨時留意在特殊群體的行為變化,并能夠機動靈活地改變教學方法,創(chuàng)設良好的活動場景,拉近師生之間的距離,把課堂真正建設成為教師和學生共同的樂園。還要給學生足夠的展示自己機會,倡導自主、合作、探究的學習方式,才能有效地促進學生的全面發(fā)展。

思政課教學設計3

  教學目標:

  認知:

  1、知道家庭成員之間應建立相親相愛、民主平等的關(guān)系。

  2、懂得少年兒童要孝敬父母,尊敬長輩,友愛兄弟姐妹。

  3、明確應該怎樣正確處理與長輩之間的矛盾。

  情感:

  1、產(chǎn)生敬愛父母長輩的感情。

  2、愿意做敬愛父母的好孩子。

  行為:

  1、對父母長輩有禮貌。

  2、關(guān)心。體貼、照顧父母長輩。

  3、接受父母長輩的教導,用手和的態(tài)度和正確的方法處理與長輩的矛盾。

  4、與兄弟姐妹團結(jié)友愛。

  教學過程:

  一、導入新課:

  1、同學們,促進家庭和睦是每個家庭成員的責任,我們都必須為家庭和睦盡一份力。那么,作為一名少年兒童,應該怎樣做才能使家庭和睦呢?(要孝敬父母,尊敬長輩,友愛兄弟姐妹,當好家庭小主人)

  對,要使家庭生活幸福美滿,對我們來說,最重要的是要敬愛父母長輩。這節(jié)課,我們就學習如何敬愛父母長輩。

  思考:為什么要敬愛父母長輩?怎樣做才算是敬愛父母長輩呢?(出示PPT:“思考”)

  2、我們?yōu)槭裁匆磹鄹改搁L輩呢?

 。╨)我們的父母長輩勤懇工作,為社會主義建設做出了不同程度的貢獻,你們誰愿意說說爸爸媽媽的工作情況?

 。2)父母長輩也為我們的成長付出了大量的心血。父母長輩是怎樣關(guān)心你成長的'?哪些事情給你的印象最深?

 。3)(出示PPT)敬愛父母長輩,也就是要孝敬父母,尊敬長輩,這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,是每一個人都應當具有的最起碼的品德。

  3、我們應該怎樣敬愛父母長輩?(出示PPT)學生討論歸納。

  生1:有禮貌生2:要關(guān)心、體貼和照顧

  生3:接受教導

  新授:

 。1)大家知道《小學生日常行為規(guī)范》中哪一條講了這方面的內(nèi)容嗎?(出示PPT:孝敬父母,聽從父母和長輩的正確教導,不任性;外出或回到家要打招呼。)

 。2)怎樣做才是對父母長輩有禮貌?

 。3)我們?yōu)槭裁匆P(guān)心、體貼和照顧父母長輩?

  A、一位學生講課文中北京少年體貼父母長輩的感人故事,然后學生談感想。

  B、我們在日常生活中應該怎樣關(guān)心、體貼和照顧父母長輩?

 。4)我們?yōu)槭裁匆邮芨改搁L輩的教導?(出示PPT)學生分小組討論回答。

  A、我們對父母長輩有意見,可以提嗎?為什么?

  B、如果在一些事上與父母長輩有分歧,應該怎么做?(出示PPT)學生同桌討論回答。

  C、欣賞小品,《趙明的故事》,學生欣賞時應注意趙明是怎樣做的。

  D、剛才趙明被父母錯怪時,他在想什么?如果趙明受不了委屈,頂撞爸爸媽媽,結(jié)果會怎樣?

  E、這個小品告訴了我們什么道理?

  4、我們要怎樣和兄弟姐妹和睦相處?

  5、小結(jié):通過學習《敬愛父母長輩》,這節(jié)課,你懂得了什么道理?

  三、鞏固練習

  1、請學生談一些孝敬父母長輩的事例。

  2、出示PPT,議一議。

  3、出示PPT:“想一想”,請學生談做法。

  4、教師總結(jié),提出要求。

  5、布置作業(yè):寫一篇夸爸爸媽媽的文章,下周召開“夸夸我的爸爸媽媽”主題班會。

  6、齊唱《只要媽媽露笑臉》這首歌,把它獻給親愛的爸爸媽媽。(在歌曲尾聲處)教師富有激情地說:“同學們,愿你們的爸爸笑容常在,愿你們的媽媽笑口常開,愿同學們的孝心永存!”

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