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《祖國在我心間》教學(xué)設(shè)計
作為一名人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《祖國在我心間》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《祖國在我心間》教學(xué)設(shè)計1
《祖國在我心間》是二年級上冊“祖國”這一單元的一篇主體課文，以漸進的方式向同學(xué)們介紹了在地圖上該怎樣尋找我們的祖國——中國，我們的首都——北京，“我”居住的省——福建以及跟大陸隔海相望的臺灣省。根據(jù)本文的教材背景，我以讓學(xué)生了解“祖國時時在我心間”這一句話的含義為重點展開教學(xué)，并提升到贊美祖國、熱愛祖國這一高度。在這節(jié)課上，我做到了一下幾點：
一、開門見山，明確學(xué)習(xí)重點
上這節(jié)課是早上的第一節(jié)，同學(xué)們充滿活力，眼中充盈著求知欲。進入課堂狀態(tài)后，我從課題入手為同學(xué)們揭示了本課學(xué)習(xí)的重點，是學(xué)生很快吸引到課堂學(xué)習(xí)的目標(biāo)上來。
二、使用道具，重現(xiàn)課文情景
作者從地球儀上迅速找到了祖國、首都北京、福建臺灣，正是出于對祖國的熱愛，在心中銘記祖國的版圖，才能得出“祖國時時在我心間”這一結(jié)論。地球儀成為本課的一大亮點，學(xué)生對地球儀有著極大的熱情，不僅對世界對祖國有了初步的認(rèn)識和了解，也隨著文章的學(xué)習(xí)牢記課文內(nèi)容。
三、注重讀的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，獲得獨特的情感體驗。
我們常說閱讀是一種心智活動，是一種個性化的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)本文時我采取多種方法讓學(xué)生讀課文，感受祖國的富饒、祖國的`遼闊以及祖國的心愿，讓學(xué)生從心底為自己身為中國人而驕傲，也讓學(xué)生為祖國的美好未來而發(fā)憤圖強。懂得只要努力，才能為祖國做貢獻，成心愿的美好愿景。低年級年級的教材文字優(yōu)美、富于童趣。這就給朗讀訓(xùn)練提供了一個有利的條件。
路漫漫兮其修遠(yuǎn)，在教學(xué)上我還需要不斷摸索，本課仍然存在著許多不足：
一、仍然需要引導(dǎo)學(xué)生進行朗讀方面的評價，鍛煉學(xué)生口頭評語的表達。
二、本課的識字方法過于單一，不僅是口頭品讀、模仿練寫，還可以用上詞語的含義、聯(lián)系上下文解讀，口頭造句等方法。
三、在朗讀指導(dǎo)上，尚未能達到“由聲入心”的境界。朗讀僅僅停留在表面的形式上，因此學(xué)生的朗讀僅僅是依樣畫葫蘆，缺乏個性的朗讀。
在接下來的教學(xué)中我會繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，盡自己所能讓孩子們愛上學(xué)習(xí)學(xué)會學(xué)習(xí)。
《祖國在我心間》教學(xué)設(shè)計2
這是一首兒歌，邊讀兒歌，邊在地圖上尋找祖國、家鄉(xiāng)的位置。在誦讀和實踐中，體會祖國多么"遼闊"，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。教學(xué)以朗讀訓(xùn)練為主。在讀中有所感悟。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生在反復(fù)朗讀中理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
2、認(rèn)字15個，寫字8個。
一、實物導(dǎo)入，激趣鋪墊
出示地球儀問："這是什么？地球儀擺在眼前，你第一眼想找到的是什么？”
請學(xué)生在地球儀上找出中國、首都北京。
這位小朋友和你們一樣，在地球儀上很快就找到了中國、北京，還有他的故鄉(xiāng)，這是為什么呢？（學(xué)生各抒已見）這位小朋友說："因為祖國在我心里，我時時記著。祖國在我心間。板書課題：祖國在我心間。學(xué)生齊讀。
二、自讀詩歌，讀通讀準(zhǔn)。
1、學(xué)生自讀詩歌，畫出生字新詞并想辦法認(rèn)讀。
2、反饋自學(xué)情況：
出示新詞：地球儀、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、遼闊、版圖、福建、若是
學(xué)生說說怎樣讀準(zhǔn)音，該注意哪些字音。
3、做"你站我蹲"的游戲。
例：請三位同學(xué)分別拿"地""球""儀"三張生字卡，按順序站好，并把字卡舉高。學(xué)生按順序念出這三個字。如先念"地"，拿"地"的學(xué)生站著不動。拿"球"和"儀"這兩個字的同學(xué)聽到后就要立即蹲下來。其余依此類推。最后齊讀詞語。
4、"考考你"鞏固所學(xué)。學(xué)生拿著生字卡片在教學(xué)室里走一圈，遇到同學(xué)就互相考考，看誰能最快地認(rèn)出字卡上的生字。
5、生再讀詩歌，引導(dǎo)其它同學(xué)從通順流利程序、音準(zhǔn)、停頓、情感等方面進行評價。
三、再讀詩歌，讀中感悟。
1、讀完這首詩歌，你想說什么？
2、學(xué)生互問互答、交談討論，尋找答案，師適當(dāng)給予補充。
�。�1）媽媽為什么夸眼睛真尖？
�。�2）猜猜我的眼力為什么這樣好？
（3）臺灣與祖國大陸只隔著一彎淺淺的海峽，臺灣是祖國母親的孩子，是不可分割的一部分。
3、師范讀。
4、學(xué)生評一評老師的范讀。
過渡：祖國在我心間，每一個熱愛自己祖國的人不論他在哪里，都會時時把祖國放在心上，他們都深深地愛著祖國和自己的故鄉(xiāng)，不做損害祖國利益的'事。小朋友們，咱們再來試著讀一讀。
6、分組比賽讀。
四、自學(xué)寫字，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字：祖、夸、第、平、洋、京、建
2、小組內(nèi)自學(xué)寫字（步驟：讀一讀字音、說一說記法、提一提該注意的地方、想想生字筆順。）
3、各組一個成員匯報自學(xué)情況
4、師提示"建、第"的筆順及"祖"的字形、偏旁。
五、拓展教學(xué)，總結(jié)課文。
1、句式拓展。（）在我心間。如（媽媽）在我心間等。
2、學(xué)習(xí)這首詩歌后，祖國給你留下什么印象？
3、自讀詩歌《我們的祖國真大》。
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