《冬夜讀書示子聿》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編整理的《冬夜讀書示子聿》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教材簡(jiǎn)析】
《古詩(shī)兩首》中的第一首詩(shī)《陸游寫的＜冬夜讀書示子聿＞》在這首詩(shī)里，詩(shī)人一方面強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問要堅(jiān)持不懈，早下功夫，免得“少壯不努力，老大徒傷悲”，將來一事無成，后悔莫及。另一方面，特別強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問的功夫要下在“哪里”，這也是做學(xué)問的訣竅，那就是不能滿足于字面上的明白，而要躬行實(shí)踐，在實(shí)踐中加深理解。只有這樣才能把書本上的知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。
詩(shī)人在書本與實(shí)踐的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要，這符合唯物認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)。作者的這種見解，不僅在封建社會(huì)對(duì)人們做學(xué)問、求知識(shí)是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)之談，就是對(duì)今天的人們也是很有啟迪作用的，是非常有價(jià)值的見解。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、能借助注釋理解《冬夜讀書示子聿》的內(nèi)涵，講出具體的事例體現(xiàn)自己的理解。
3、感受古詩(shī)文字的精練，領(lǐng)悟知識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系，懂得不斷讀書、不斷實(shí)踐的重要性。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
通過誦讀感悟，明白讀書要孜孜不倦，持之以恒，明白做學(xué)問與實(shí)踐的關(guān)系；懂得不斷讀書，不斷吸取知識(shí)的重要性，并能有所啟發(fā)，與自己的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。
【設(shè)計(jì)理念】
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以讀為主，讀中捂情，以讀強(qiáng)化感受，尊重學(xué)生個(gè)性化的感受。調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本、學(xué)生與教師的對(duì)話過程中得到發(fā)展，注重課文知識(shí)與相關(guān)知識(shí)的鏈接，走進(jìn)生活，在生活中應(yīng)用。在詩(shī)歌教學(xué)中，通過反復(fù)的，多樣的，不同層次的朗誦，感悟詩(shī)歌的原境之美，意境之美，心境之美。
【設(shè)計(jì)思路】
《冬夜讀書示子聿》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)（上冊(cè)）22課《古詩(shī)兩首》中的其中一首，寫的是詩(shī)人陸游用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問的人。本詩(shī)的教學(xué)有三大版塊組成：一是誦讀積累；二是感悟領(lǐng)會(huì)；三是拓展延伸。采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)歷了讀準(zhǔn)字音、感知詩(shī)意、理解詩(shī)句的過程，最后引導(dǎo)學(xué)生探討陸游為什么要寫《冬夜讀書示子聿》，古人讀書是怎樣地不遺余力？在討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了一種受益終生的讀書方法。
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬┅p輕松談話，巧妙揭題。
今天，老師給同學(xué)們帶來一份書法作品，（先出示后粘貼于黑板）你覺得這上面的字寫得怎么樣？（生暢所欲言）它是老師的一個(gè)學(xué)生寫的，幾年前，這個(gè)學(xué)生就特別喜歡欣賞字帖，一有空閑時(shí)間，她就反復(fù)閱讀字帖，但是她寫的字卻非常難看。有一天，我送她一首詩(shī)，讀過之后，她恍然大悟，從此，這個(gè)同學(xué)變了，再后來，她就能寫出今天這樣的作品呢！
1．這首詩(shī)是什么呢？就是她所寫的內(nèi)容，有這么神奇嗎？趕快讀讀吧！（自由讀、指名讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。）
2．對(duì)于這首詩(shī)，你最想提什么問題呢？（預(yù)設(shè)：作者是誰？詩(shī)題是什么？）
（二）﹑自主合作，共同探討，理解詩(shī)句內(nèi)涵。
1.出示“范字”，再次朗讀（指名讀，齊讀）
�、藕�(jiǎn)介作者陸游
�、俦緦W(xué)期你曾學(xué)過陸游的什么詩(shī)，你對(duì)陸游有哪些了解？
②老師補(bǔ)充介紹：陸游一生創(chuàng)作了大量的洋溢著愛國(guó)熱情的詩(shī)，今存九千多首，榮登中國(guó)古代詩(shī)人詩(shī)作數(shù)量之最。
2．解題
①師生一起讀題目
�、谟懻摚侯}中中心詞是什么？“冬夜”點(diǎn)明了什么？“讀書”則交代了當(dāng)時(shí)的環(huán)境�！笆尽笨勺魇裁蠢斫�？他會(huì)把什么感受來告知兒子，教育兒子呢？下面看詩(shī)的內(nèi)容
3反復(fù)誦讀，力爭(zhēng)會(huì)背。
�、僮杂勺x背
�、陬I(lǐng)讀、齊讀。
�、鄯纸M讀（會(huì)背的則背）
④學(xué)生閉目輕誦
�、葜该�、齊背
⑥投影出示關(guān)鍵詞語(yǔ)的注釋，學(xué)生借助注釋自主學(xué)習(xí)。
“學(xué)問”，指讀書學(xué)習(xí)，有做學(xué)問的意思；
“無遺力”，用出全部力量，一點(diǎn)也不保留；
“始”，才；
“終”，到底、畢竟的意思；
“絕”，表示程度，極、最的意思；
“絕知”，深入、透徹地理解；
“躬”，親自；
“躬行”，親自實(shí)踐。
�、呗哉劯形颍簭年懹蔚倪@首詩(shī)你讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)引入相應(yīng)的詩(shī)句）
4．深入理解詩(shī)句（各句學(xué)情預(yù)設(shè)）
1.指名學(xué)生背出第一句，由“無遺力”引出成語(yǔ)“不遺余力”，引出古人學(xué)習(xí)十分刻苦。
交流描寫古人學(xué)習(xí)勤奮的成語(yǔ)。（懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁借光、十載寒窗、聞雞起舞、通宵達(dá)旦、夜以繼日、囊螢映雪……）綜合學(xué)生的發(fā)言，激勵(lì)他們簡(jiǎn)單講一講這些成語(yǔ)背后的故事，播放《懸梁刺股》Flash ,讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)古人讀書做學(xué)問真是不遺余力、孜孜不倦。板書孜孜不倦。
2.指名學(xué)生背出第二句，由“少壯”到“老”引出學(xué)習(xí)需要“持之以恒”，只有這樣才能有所成就，否則只能“少壯不努力，老大徒傷悲�！保ò鍟河兴删停�
3.指名背出第三句，理解“紙上”、“淺”，由“紙上”聯(lián)系“紙上談兵”中的趙括為什么兵敗如山倒？再說出這句詩(shī)的大意。
4.指名背出第四句，理解“絕”“躬”再說出句意。
綜合3﹑4兩句得出“實(shí)踐出真知”。
5.看圖：找兩個(gè)學(xué)生分角色扮演。 ①表演要領(lǐng)點(diǎn)撥：陸游為什么要說這番話，是怎樣說這番話的，子聿聽完后會(huì)說些什么？
預(yù)設(shè)：
A：陸游覺得子聿書本知識(shí)研究小有成績(jī)，但是已經(jīng)滋生了驕傲的情緒，陸游怕兒子半途而廢，所以，提醒他的兒子，要想真正成為一個(gè)有學(xué)問的人，還要把透徹地了解書本知識(shí)和親自實(shí)踐結(jié)合起來。
B：陸游想到自己能成為一個(gè)詩(shī)人、有學(xué)問的人，就是因?yàn)閺男∵@樣飽讀詩(shī)書，所以，他想把他的經(jīng)驗(yàn)告訴兒子，讓他也成為有用的棟梁之才。
C：陸游是戎馬一生的大將軍，看到自己年事已高，國(guó)家的安全，民族的振興，都靠子聿這么大的孩子將來得以保證。因此，他激勵(lì)兒子好好讀書，掌握真才實(shí)學(xué)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。
D：也許陸游小時(shí)侯有些貪玩，現(xiàn)在雖然別人都認(rèn)為他已經(jīng)是飽學(xué)之士，可他總覺得自己還非常淺薄。所以，他想提醒和自己小時(shí)侯同樣貪玩的兒子從小就要認(rèn)真讀書，長(zhǎng)大超越父親。
過渡語(yǔ)：同學(xué)們豐富的想象使詩(shī)歌更加豐滿起來，我們就好象看見在那個(gè)冬天的深夜里，陸游正在奮筆疾書。寫好后，他立即叫來自己的兒子，把他想到的告訴他的兒子。他會(huì)怎么說呢？請(qǐng)用你自己的話來說一說。說時(shí)如果能注意你的語(yǔ)氣和態(tài)度就更好了。
�、谕队捌鍪究陬^填空題
那是一個(gè)寂靜的冬夜，大詩(shī)人陸游坐在書桌前，手捧書本，捋了兩下長(zhǎng)須，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小兒子聿說：“————”
子聿聽了父親的這番話，明白了。
陸游微微點(diǎn)頭，接著又意味深長(zhǎng)地說：“——————”
子聿聽完這番耐人尋味的話，明白了。
③學(xué)生自由組合，創(chuàng)意地演練。
④推選同學(xué)登臺(tái)表演。
�。ㄈ卣寡由欤嚎窗鍟�，明道理。從這首詩(shī)中你明白了哪些道理？（從醫(yī)生、駕駛員、廚師……等人身上總結(jié)：從書本上學(xué)到的東西一定要通過實(shí)踐才能變成真正的學(xué)問。）
�。ㄋ模衬旁�(shī)
�、僦该痴b。
②仔細(xì)觀察，注意難寫的字。
③友情提醒：這些字需要提醒同學(xué)們注意的！工夫的“工”。
�、軐W(xué)生在作業(yè)紙上默寫古詩(shī)并自查（溫馨提醒：一定要注意寫字姿勢(shì)，保護(hù)好視力。播放）
�、莘答亴W(xué)生背默情況。
（五）.作業(yè)超市
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1.我選擇，我快樂
工夫功夫
（1）他三天( )就學(xué)會(huì)游泳。
（2）這個(gè)雜技演員真有（）。
（3）明天有（）再來玩吧！
�。�4）中國(guó)（），名揚(yáng)海外。
2.陸游的詩(shī)作很多,課后搜集一下，讀一讀,并背下來。
3.搜集陸游的資料,制作人物卡片。
4.把從《冬夜讀書示子聿》中感悟的道理講給父母聽一聽。
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