《鴨子和白兔請客》教學設計與反思資料

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《鴨子和白兔請客》教學設計與反思資料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標：

　　1、運用綜合的識字方法，認識12個生字，寫好7個生字。培養(yǎng)學生立識字、合作識字的能力。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文內容，學會從他人的角度來思考問題。

　　教學重難點：7個生字詞，滲透性識字。

　　教學方法：講讀法、情境法、表演法

　　教具準備：課件、掛圖

　　教學安排：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一揭示課題，談話導入。

　　1、揭示課題。

　　2、齊讀課題。

　　3、 看到這個題目，你想知道什么？

　　二、認識生字，初讀課文。

　　1、自由讀課文。

　　2、找出生字，讀一讀，認一認。

　　3、出示由生字組成的詞語。

　　請客 準備 一定 游戲 吃飯 做客 嫩葉

　　4、分段指名讀課文。

　　三、理解課文。

　　1、說說你讀懂了什么？

　　2、自由讀課文。

　　3、理解

　�。�1）鴨子和白兔為什么請客？

　�。�2）它們在什么地方請客，請什么？結果呢？

　�。�3）討論：為什么他們都不喜歡對方的食物？

　　4、指導有感情地朗讀課文。

　　四、總結。

　　1、課文主要講了一件什么事情？

　　2、有感情朗讀全文。

　　第二課時

　　一、復習鞏固

　　1、分組開火車讀課文。

　　2、有感情朗讀全文。

　　3、識記生字，積累詞匯。

　　4、抽讀本課生字卡片。

　　5、開火車進行擴詞。

　　6、反饋識字情況，交流識記方法。

　　7、出示詞語花籃

　�。�1）指名讀，齊讀。

　�。�2）你還喜歡課文里的哪些詞語，說一說，再抄到“花籃”中。

　�。�3）比一比誰積累的詞語多。

　　三、認識偏旁，書寫生字。

　　1、出示田字格中的生字，指名認讀。

　　2、分類識記，指導書寫。

　　（1）半包圍結構：這

　�。�2）左右結構：別 到 請 那 吃

　�。�3）上下結構：家

　　3、學生書空。

　　4、教師板演示范。

　　5、學生仿寫，教師巡視指導。

　　四、書寫展示、評議。

　　板書設計：

　　18 鴨子和白兔請客

　　鴨子————白兔

　　不喜歡吃

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