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《貓和老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思資料
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《貓和老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思資料，歡迎大家分享。
一、教學(xué)要求
1.本課的生字新詞，會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字，會(huì)寫“歡”等７個(gè)字認(rèn)識(shí)并正確書寫３個(gè)部首。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，了解在獨(dú)體字上加部件或新字的構(gòu)字方法，并運(yùn)用部件的表意作用形象地識(shí)記漢字。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、識(shí)字、寫字。
2、了解漢字的造字規(guī)律，運(yùn)用部件的表意作用識(shí)記漢字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡，圖片
四、教學(xué)方法：朗讀法、競(jìng)賽法、講授法
五、課型：識(shí)字課
六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、教師：同學(xué)們，我們來(lái)猜一則謎語(yǔ)：
一動(dòng)物穿花衣，瞇眼睛翹胡子。
走起路靜悄悄，人稱捕鼠第一。
2、指名反饋謎底，教師板書“貓”（出示貓的圖片）
3、教師：從這則謎語(yǔ)中，我們知道貓是老鼠的天敵。（出示老鼠的圖片）
4、導(dǎo)入新課：那么，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字二的第二課，板書課題：貓和老鼠
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、自由讀文，對(duì)照生字表找出生字。
2、出示本課的生字組成的詞語(yǔ)及新詞：
3、指名讀從詞中抽出本課的生字。
4、分組讀課文。
三、讀通課文，理解課文
1、學(xué)生齊讀課文。
2、教師范讀課文，學(xué)生評(píng)議。
3、學(xué)生自由讀課文，思考：課文講了一件什么事？
4、學(xué)生反饋。
5、你們覺得這是一只怎樣的貓？
6、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀課文。
7、以小組為單位比賽讀。
四、拓展延伸，鼓勵(lì)實(shí)踐。
用一句話來(lái)夸夸小貓。課后查資料更多地認(rèn)識(shí)貓。
五、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1、以摘蘋果的方式，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的12個(gè)生字。
2、用生字組詞說(shuō)句。
3、教師出示：“瞇、咪、迷、謎”，你們還記得怎么區(qū)別它們嗎？
4、指名反饋，集體共同回憶。
二、遷移方法，引導(dǎo)應(yīng)用
1、教師出示幾組字，指名讀一讀。
桃、逃、跳、挑 胡、湖、糊
2、大家一起讀一讀
3、引導(dǎo)觀察，說(shuō)說(shuō)這兩組字的特點(diǎn)，教師引導(dǎo)，小結(jié)。
4、討論：怎樣區(qū)分這些字。
5、集體交流、反饋
三、指導(dǎo)寫字
1、出示本課的生字認(rèn)讀。
2、教師出示部首“ ”“ ”“ ”，指導(dǎo)認(rèn)讀部首的名稱。
3、指導(dǎo)寫“ ”“ ”“ ”，學(xué)生練習(xí)。
�。�、出示相關(guān)的字“貓”“飽”“瞇”，引導(dǎo)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>
�。�、指名反饋
６、學(xué)生練寫“貓”“飽”“瞇”，教師巡視輔導(dǎo)。
�。�、作業(yè)展示，集體評(píng)議，教師小結(jié)。
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