二年級(jí)下冊(cè)克和千克教學(xué)設(shè)計(jì)
“克和千克”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計(jì)量知識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容�？撕颓Э诉@兩個(gè)質(zhì)量單位，是后面學(xué)習(xí)“噸的認(rèn)識(shí)”的前提和基礎(chǔ)。以下是一份二年級(jí)下冊(cè)克和千克教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考!
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)第四冊(cè)《克和千克》
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。
2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。
3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中享受成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：1克和1千克觀念的建立。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用建立起來(lái)的質(zhì)量觀估一估。
課前準(zhǔn)備：
1、將全班分成6個(gè)小組，每個(gè)學(xué)生帶兩袋食鹽，
2、一臺(tái)盤(pán)稱、一個(gè)天平、一些1角硬幣
3、多媒體教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，進(jìn)一步建立“輕”“重”的觀念
1、背一背
三名同學(xué)，一名同學(xué)分別背另外兩名同學(xué)，
觀察：從這一游戲當(dāng)中，你看出了什么?(一輕一重)
2、想一想
飛行員和小螞蟻同時(shí)從飛機(jī)上飛下來(lái)，飛行員安然無(wú)恙，小螞蟻為什么死了?(小螞蟻很輕)
3、掂一掂
請(qǐng)同學(xué)們一手舉起一本書(shū)，一手舉起一支筆，有什么感覺(jué)?
(書(shū)重本輕)
二、建立“克”的觀念
1、建立1克的觀念
請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的1個(gè)1角的硬幣，掂掂有什么感覺(jué)?(輕)
2、稱一稱
1)、簡(jiǎn)單介紹天平及它的使用方法，并在天平上演示稱1克重量的過(guò)程。
1個(gè)1角的硬幣很輕很輕。再輕也有質(zhì)量，使用的單位是“克”。生活中常用天平來(lái)稱比較輕的物品的質(zhì)量，，使用它時(shí)：先調(diào)節(jié)螺母，使天平平衡，指針對(duì)準(zhǔn)0刻度線。左邊的盤(pán)子里放要稱的物品(放上一枚一角硬幣)，天平往一邊傾斜，說(shuō)明這枚硬幣的重量，重多少呢?比較輕的物體，移動(dòng)游碼，使左右兩邊平衡，晃動(dòng)的指針對(duì)準(zhǔn)0，讀出游碼上的刻度，比較重的物體，可以在右邊的盤(pán)子里放砝碼，晃動(dòng)的指針對(duì)準(zhǔn)0，把砝碼的質(zhì)量加起來(lái)就是物體的質(zhì)量。 2)、稱一稱， 我們的'1角硬幣大約重1克。不過(guò)，并不是所有的1角硬幣都是重約1克，比如( )，它們的重量都超過(guò)了1克。
3、找一找、說(shuō)一說(shuō)
1克：同學(xué)們?cè)趯W(xué)具中找一找大約1克重的物品。
5克：五枚硬幣
10克：10枚硬幣，找一找。說(shuō)一說(shuō)
(直接讓學(xué)生拿出100克和500克，比較掂)
100克和500克比較，說(shuō)出這兩個(gè)重量之間的物品，大約有多少克?
三、引入“千克”
1、掂一掂。
我們知道1袋鹽重500克， 2袋鹽重?(1000克)，1000克還有另一種表示方法，就是1千克。請(qǐng)同學(xué)們掂一掂2袋鹽有多重。
1000克=1千克
“千克”就是今天我們要認(rèn)識(shí)的另一個(gè)新朋友，它也是用來(lái)表示物品質(zhì)量的單位。一般比較重的物體用千克來(lái)表示。
2、比一比
用手掂1千克和1克，感受1千克比1克重得多。
過(guò)渡：稱量1千克的物品常常用到盤(pán)秤。
3、稱一稱
1)、認(rèn)識(shí)盤(pán)秤。
盤(pán)秤。它在生活中還是比較常用的。由于用途不一樣，它們秤面上的刻度也不一樣，請(qǐng)小朋友們先來(lái)觀察老師的盤(pán)秤秤面，秤面上有什么?再請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察你們小組內(nèi)的盤(pán)秤，它是用什么來(lái)做單位的?看明白了嗎?
2)、稱一稱：演示稱1千克鹽。
4、猜一猜
1 千克蘋(píng)果、梨、西紅柿各有幾個(gè)
下面我們就用自己的身體當(dāng)稱來(lái)稱一稱1千克蘋(píng)果、梨、西紅柿大約有幾個(gè)?
方法：一只手拿著2袋鹽，一只手拿著蘋(píng)果、梨或者西紅柿，估一估，猜一猜、數(shù)一數(shù)大約有幾個(gè)?然后到公證處稱一稱你猜的對(duì)不對(duì)?
(選兩名公證員和四名監(jiān)督員)
5、動(dòng)手實(shí)踐：
1)、學(xué)生稱一稱1 千克蘋(píng)果、梨、西紅柿有幾個(gè)
(學(xué)生活動(dòng))
2)、我們知道1千克的鹽都是2袋，為什么1千克的蘋(píng)果、梨、西紅柿每組稱得的個(gè)數(shù)會(huì)不一樣呢?(不能光看個(gè)數(shù)，還要看每一個(gè)的質(zhì)量)
6、感受比1千克重的物體。
(說(shuō)說(shuō)周圍那些物品比1千克重)西瓜、南瓜、小兔子、菠蘿、冬瓜、雞鴨鵝
四、克和千克在我們生活中用處可大了，今天我們通過(guò)估一估、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)、稱一稱認(rèn)識(shí)了他們，他們也給我們送來(lái)了生活中的克與千克，他把這些知識(shí)分成了八組，一個(gè)小組一張題卡，只要你答對(duì)他的問(wèn)題，你們就會(huì)有意外的收獲。(答對(duì)題獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)拓展知識(shí)或者一個(gè)思考題)
1. 連線.
西瓜 100克
方便面 5千克
2.填上合適的質(zhì)量單位。
(1)1 個(gè)雞蛋重約 50( )。
(2)媽媽的體重約 50( )。
3、在○里填上“> ”“ < ”“ =”
2千克○2000克 5千克○4900克
800克○1千克 2500克○3千克
4、判斷
(1)一個(gè)乒乓球約重3克。( )
(2)小胖今年7歲，約重2千克.( )
(3)1千克鐵比1千克棉花重。( )
5、寫(xiě)出體重
6、說(shuō)出下面的物品各重多少克。
7、聰聰給姥姥的一封信
姥姥：
您好，我已經(jīng)8歲了，身體長(zhǎng)得特別健壯，體重已達(dá)45克，每天早上能吃掉60千克的雞蛋兩個(gè)，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的饅頭3個(gè)，晚上吃的更多，和爸爸媽媽一起能把將近1克的米飯吃光。
五、作業(yè)。
1、回家調(diào)查生活中常見(jiàn)的物品的質(zhì)量。
物品名稱
估計(jì)的質(zhì)量
稱出的質(zhì)量
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
克和千克
1000克=1千克
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