《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。

　　2提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良習(xí)慣。

　　3讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起，從校園環(huán)境做起。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的.重要性，從自己做起，從身邊的小事做起，從校園做起。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　通過(guò)調(diào)查了解校園和居住的小區(qū)有哪些不愛護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　一、欣賞藍(lán)色地球圖片以及大自然美麗的風(fēng)景圖，了解地球。

　　二、展示美麗景色被污染后的圖片，形成對(duì)比

　　三、欣賞童話劇《地球看病》，了解地球污染是人類造成的，激發(fā)孩子想要保護(hù)地球的欲望。引導(dǎo)孩子明白要保護(hù)地球，應(yīng)該從小事做起�！�—引出課題《我的家園我愛護(hù)》

　　四、觀看在校園中浪費(fèi)水、不愛護(hù)衛(wèi)生、破壞公物等現(xiàn)象的視頻或圖片，引發(fā)思考。

　　五、小組討論，針對(duì)以上現(xiàn)象為校園環(huán)境保護(hù)出謀劃策。

　　六、課堂練習(xí)，判斷正誤。

　　七、讓學(xué)生為提前畫好的校園或者是去過(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方寫上屬于自己的環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)，提醒自己及身邊的人要愛護(hù)環(huán)境。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　我的家園我愛護(hù)

　　水

　　節(jié)約不浪費(fèi)

　　衛(wèi)生

　　打掃常保持

　　公共財(cái)物

　　盡心愛護(hù)

《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、說(shuō)教材分析：

　　《怎樣保護(hù)環(huán)境》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第十單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容。這內(nèi)容結(jié)合本組課文《只有一個(gè)地球》、《鳥兒的偵查報(bào)告》和《綠色千島湖》的內(nèi)容所編寫的。它要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)在由于科技的日新月異，人們的生活水平不斷地提高，而我們?nèi)祟惖纳�存環(huán)境卻遭到了人為極大的破壞，我們?nèi)祟惷媾R著極大的生存危機(jī)，從而弄明白什么是環(huán)境保護(hù)，為什么要進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，然后以“怎樣保護(hù)環(huán)境”為話題，展開想象，說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)這次“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練，目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境，樹立起保護(hù)環(huán)境使命感，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。號(hào)召人們：保護(hù)環(huán)境，刻不容緩！口語(yǔ)交際課成了閱讀課文的自然延伸，體現(xiàn)了教材單元編排的意圖。

　　二、說(shuō)學(xué)情分析：

　　五年級(jí)學(xué)生在談自己的想法時(shí)，由于收集的資料不多，對(duì)自己的生存環(huán)境受威脅這方面感受不夠深刻。教師應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生參與的積極性，課前準(zhǔn)備大量的有關(guān)環(huán)境污染的資料。另外，在課外調(diào)查實(shí)踐的過(guò)程中，由于學(xué)生年齡較小，調(diào)查的內(nèi)容可能會(huì)局限于某些方面，教師應(yīng)教給學(xué)生搜集資料的途徑，處理信息的方法，幫他們擴(kuò)大調(diào)查內(nèi)容的范圍，加深保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。從學(xué)生喜歡看電視，玩電腦游戲入手，利用現(xiàn)代教育技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生看科教片，教學(xué)生上網(wǎng)收集關(guān)于“環(huán)境保護(hù)”等相關(guān)資料，讓學(xué)生獲取信息，開闊眼界，逐步喜歡閱讀有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，激發(fā)他們關(guān)注周圍環(huán)境的責(zé)任感和緊迫感。

　　三、說(shuō)設(shè)計(jì)理念：

　　《新的.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出了小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)的總目標(biāo)：使學(xué)生“具備日常口語(yǔ)交際的能力，在各種交際中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神�！币罁�(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在民主寬松的交流環(huán)境氛圍中各抒己見，開展團(tuán)結(jié)合作、平等對(duì)話交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到交際的快樂(lè)，樂(lè)于與人交流。

　　四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　以“保護(hù)環(huán)境”為主題展開綜合性實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)調(diào)查、訪問(wèn)、查找資料的能力，探究能力，口語(yǔ)交際能力和寫作能力，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)調(diào)查、訪問(wèn)、查找資料的能力，探究能力。

　　六、說(shuō)教學(xué)方法：

　　1．采用多媒體課件形象，直觀，生動(dòng)。

　　2、參與式的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，教師扮演指導(dǎo)者的作用。

　　3、小組合作學(xué)習(xí)關(guān)注全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，小品導(dǎo)入

　　1．說(shuō)一句“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)環(huán)境”，誰(shuí)來(lái)把老師說(shuō)的話再重復(fù)一遍？2．請(qǐng)欣賞小品。 3．引入本次口語(yǔ)交際。

　　【設(shè)計(jì)理念】新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：口語(yǔ)交際課堂要重視文明態(tài)度和語(yǔ)言修養(yǎng)，時(shí)刻尊重別人，理解對(duì)方。因而，口語(yǔ)交際課上，我們還應(yīng)注意在交際中提倡平等的交際對(duì)話。小品和游戲既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，尊重他人的習(xí)慣。

　�。ǘ�）圖片導(dǎo)入，啟發(fā)說(shuō)話

　　1．媒體顯示：被污染的水域、干枯的土地、土地沙化、沙塵暴等“環(huán)境惡劣”“美麗風(fēng)光”的圖片

　　引導(dǎo)：同學(xué)們，從圖片上你們看到了什么?教師引導(dǎo)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或詞組描述圖片內(nèi)容。 2．經(jīng)過(guò)對(duì)比引出本節(jié)課內(nèi)容。師板書課題：口語(yǔ)交際

　　3．引導(dǎo)：你們還搜集到有關(guān)我們這個(gè)城市環(huán)保的哪些資料？和大家交流一下。

　　【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)上述環(huán)節(jié)，意在讓學(xué)生打開思路、有話可說(shuō)。教學(xué)時(shí)，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)；要引導(dǎo)學(xué)生梳理語(yǔ)序，以養(yǎng)成學(xué)生說(shuō)話時(shí)的有條不紊的好習(xí)慣

　�。ㄈ�）課堂討論，制定計(jì)劃

　　1．導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們可愛的地球被破壞得越來(lái)越嚴(yán)重，目前全世界有3000多萬(wàn)人因失去了寶貴的土地和資源，被迫流利失所，無(wú)家可歸。

　　2．引導(dǎo)討論選擇日常生活中常見的幾種環(huán)境破壞情況.3．評(píng)議：你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得比較好？好在哪里？

　　【設(shè)計(jì)理念】要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的掌聲中，樂(lè)于接受別人的意見或建議，努力把話說(shuō)好在課堂教學(xué)中“評(píng)議”是最多最好的口語(yǔ)交際訓(xùn)練機(jī)會(huì)。這不但體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，而且體現(xiàn)了師與生、生與生的學(xué)習(xí)交流。也體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)的效果及學(xué)生的知識(shí)水平。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng)設(shè)情境，呼吁環(huán)保。

　　1．結(jié)合石羊河綜合治理介紹武威近幾年在環(huán)保方面取得的成績(jī)。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一條環(huán)保公益廣告。 【設(shè)計(jì)理念】以“寫”促“說(shuō)”。通過(guò)寫的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生說(shuō)的能力。因?yàn)閷W(xué)生將所看、所想、所聽的以及所收獲的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)性地記錄下來(lái)，以便今后的中心提取和語(yǔ)言的表達(dá)。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)

　　學(xué)生交流匯報(bào)自己的環(huán)保公益廣告。

　　【設(shè)計(jì)理念】讓他們分析、判斷、組織好表達(dá)的內(nèi)容，創(chuàng)造出獨(dú)特的、新穎的、具有價(jià)值的回答。學(xué)生的創(chuàng)新火花也會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)時(shí)閃爍!

　�。�六）課后延伸

　　出示作業(yè)：有關(guān)環(huán)保的建議。

　　【設(shè)計(jì)理念】這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。進(jìn)而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境就要從身邊小事做起。

　　2、說(shuō)話態(tài)度要認(rèn)真誠(chéng)懇，舉止要端莊大方，語(yǔ)言要清楚簡(jiǎn)練；善于傾聽別人的發(fā)言，有禮貌。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、在發(fā)言中要清楚有序地表達(dá)自己的做法，讓別人聽明白。

　　2、要善于傾聽別人的發(fā)言，補(bǔ)充自己的認(rèn)識(shí)做法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　結(jié)合教材內(nèi)容制作的短片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、觀看短片，引出本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，打開學(xué)生的思路：是啊，同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境似乎是一個(gè)很大的話題，我們到底可以在日常生活中為環(huán)保做些什么呢？

　　2、提出本次口語(yǔ)交際的要求。

　�。�1）語(yǔ)言表達(dá)要清楚，讓人聽明白你保護(hù)環(huán)境的具體打算。

　�。�2）聲音洪亮，舉止大方。

　�。�3）善于傾聽別人的發(fā)言，有禮貌。

　　3、小組間互說(shuō)互評(píng)。

　　組織學(xué)生組內(nèi)交流，互說(shuō)互評(píng)。并且把本組的`意見進(jìn)行整理歸類，然后分工，每人負(fù)責(zé)一類，組織語(yǔ)言，選出代表準(zhǔn)備全班交流。

　　4、全班交流。

　　以小組匯報(bào)的形式進(jìn)行全班交流，時(shí)刻提醒學(xué)生要注意本次口語(yǔ)交際的要求。

　　5、討論小結(jié)，行動(dòng)落實(shí)。

　　教師從口語(yǔ)交際的內(nèi)容及要求兩方面來(lái)小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并要求學(xué)生把打算變成具體的行動(dòng)，真正去為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。

《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　本次習(xí)作提供了兩個(gè)方面的話題，學(xué)生可以任選一個(gè)進(jìn)行，在教學(xué)過(guò)程中，可以先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇，然后分別進(jìn)行指導(dǎo)。由于是公開課，在教學(xué)前我通過(guò)思考，對(duì)資源進(jìn)行整合，決定綜合起來(lái)，把漫畫當(dāng)話題，引出環(huán)保問(wèn)題，再引導(dǎo)學(xué)生寫建議書，希望我的嘗試能給大家?guī)��?lái)啟發(fā)。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作四

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、使學(xué)生掌握寫建議書的格式、方法和步驟。

　　2、通過(guò)看漫畫，了解生活中浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，懂得珍惜資源П；せ肪車鬧匾性。

　　3、能結(jié)合生活實(shí)際和掌握的資料寫出一份科學(xué)、合理的建議書。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、掌握建議書的格式。

　　2、能結(jié)合生活實(shí)際和掌握的資料寫出一份科學(xué)、合理的建議書。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、通過(guò)書本、雜志及走訪了解現(xiàn)在浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，并作好相關(guān)資料的搜集。

　　2、了解什么是漫畫，搜集有關(guān)環(huán)保的漫畫。

　　【教學(xué)策略】

　　在本節(jié)課的教學(xué)中，我們針對(duì)浪費(fèi)資源和環(huán)境污染的現(xiàn)象寫一份環(huán)保建議書，引導(dǎo)學(xué)生看漫畫，關(guān)注生活，解決問(wèn)題，通過(guò)小組討論，自主學(xué)習(xí)，說(shuō)寫結(jié)合法，在自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

　　【教學(xué)過(guò)程】

一、看圖激趣，明白圖意

　　1、老師出示幾幅漫畫，學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點(diǎn)呢？

　　小結(jié)：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過(guò)之后，往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來(lái)的呢？（通過(guò)夸張、比喻、擬人等手法，來(lái)批評(píng)、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象）

　　3、我們書上這幅漫畫也很有意思，同學(xué)們自己看看，仔細(xì)觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關(guān)系？交流所看到的畫面。

　　4、作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？學(xué)生同桌討論，全班交流。

　　5、我們來(lái)關(guān)注這句話：“這段木頭里一定有蟲……”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里？這蟲到底是什么？

　　6、由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么？四人小組交流，推薦一名同學(xué)全班交流。

　�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：漫畫人人愛看，但對(duì)其內(nèi)涵卻不見得人人都懂。興趣是最好的老師，是行動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。利用漫畫對(duì)學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生更主動(dòng)更愉快地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。）

　　二、明確要求，交流建議

　　1、學(xué)生讀題，明確題意：本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個(gè)故事；也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫，還可以寫環(huán)保建議書。回顧本單元所學(xué)的幾篇課文，它們都有一個(gè)共同的主題，是什么？全班交流。

　�。ò鍟�：珍惜資源，保護(hù)環(huán)境）

　　是呀，我們賴以生存的地球只有一個(gè)，它多么需要我們的保護(hù)呀！可生活中，浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見不鮮�；貞浺幌�，你聽到過(guò)、看到過(guò)或親身經(jīng)歷的這樣的事。小結(jié)并交代任務(wù)：這樣的現(xiàn)象真是讓人觸目驚心，面對(duì)滿目瘡痍的地球媽媽，我們應(yīng)該做的很多很多。那么，今天就讓我們拿起手中的筆，寫一寫這些不良的`現(xiàn)象，向有關(guān)部門呼吁環(huán)保吧！

　　板書：漫畫寫作 建議書

　　2、建議書有內(nèi)容是什么？（針對(duì)浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，向有關(guān)環(huán)保部門提出改進(jìn)建議。）書中告訴我們寫建議書有哪些步驟？

　�。�1）先寫清楚存在的問(wèn)題

　�。�2）再說(shuō)明產(chǎn)生的原因

　�。�3）最后提出解決的問(wèn)題的建議

　　板書：?jiǎn)栴}原因建議

　　3、針對(duì)剛才同學(xué)們說(shuō)的那些現(xiàn)象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來(lái)大家交流。

　　4、我們來(lái)看一下這篇例文：學(xué)生快速閱讀文章。

　　大家看了這篇文章，覺(jué)得對(duì)寫建議書有什么需要注意的地方？（引導(dǎo)學(xué)生著重從格式上談）

　　板書建議書格式：標(biāo)題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團(tuán)體名稱；日期。

　�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：會(huì)審題是學(xué)生必須具備的非常重要的一項(xiàng)能力。通過(guò)指導(dǎo)讀題，學(xué)生的理解能力能夠得到提高。本次習(xí)作的關(guān)鍵，是習(xí)作前要做一定的準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生回憶所見所聞，交流自己了解、走訪的情況，互相啟發(fā)，是“建議”的目的更加明確。讀中學(xué)寫。通過(guò)閱讀例文，了解建議書在內(nèi)容和格式上的要求，這些正是應(yīng)用文寫作的關(guān)鍵。）

　　三、試寫初稿，進(jìn)行修改

　　1、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　2、學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。

　　3、組內(nèi)互讀互改。

　�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：在巡視中，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)性更強(qiáng)，而當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)更有利于學(xué)生在自由表達(dá)的同時(shí)，保證習(xí)作質(zhì)量。）

　　四、朗讀賞析，交流評(píng)議

　　1、每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

　　2、學(xué)生交流評(píng)議。

　　3、教師點(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。

　　如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂課點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。

　�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中多次提到“樂(lè)于表達(dá)”，可見保持學(xué)生習(xí)作的興趣是非常重要的。學(xué)生展示習(xí)作優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)了寫作的興趣，佳作欣賞的意義不僅在于“欣賞”，更是一種“榜樣”，何況這榜樣就在身邊。）

　　五、課后小結(jié)

　　地球只有一個(gè)，拯救地球就是拯救人類自己，珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們這個(gè)大家園吧！

　　六、布置作業(yè)

　　完成習(xí)作并修改，然后抄正。

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　珍惜資源，保護(hù)環(huán)境

　　漫畫寫作

　　建議書

　　標(biāo)題

　　稱呼：

　　問(wèn)題

　　正文→原因

　　建議

　　建議人姓名或建議團(tuán)體名稱

　　日期

《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。課外資料的補(bǔ)充對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用。同時(shí)，“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力”，每一次的練習(xí)都有較明確的要求，也有利于讓學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)更規(guī)范。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．通過(guò)口語(yǔ)交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。

　　2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。

　　3．通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　結(jié)合身邊的事例，交流如何保護(hù)環(huán)境；增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字；教學(xué)課件。

　　學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為；保護(hù)環(huán)境的建議。

　　【教學(xué)策略】

　　本教學(xué)設(shè)計(jì)注重增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂(lè)于與他人交往溝通的能力，從本單元的課文入手激發(fā)學(xué)生交流的興趣，通過(guò)環(huán)境污染的圖片，讓學(xué)生明確珍惜資源保護(hù)環(huán)境的重要性；再通過(guò)小組內(nèi)交流討論“為什么要珍惜資源”、“怎樣珍惜資源”，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂(lè)于與他人交往溝通的能力；最后聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)提出自己的環(huán)保建議，并通過(guò)有趣的板書來(lái)灌輸環(huán)保的理念。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭題導(dǎo)入

　　1．師：這個(gè)單元里我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》、《大瀑布的葬禮》、《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，你能說(shuō)一說(shuō)你的感受嗎？（可針對(duì)一課，也可針對(duì)整個(gè)單元談感受）（指名2位學(xué)生回答）

　　2．師：同學(xué)們都說(shuō)非常好。課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。

　　3．齊讀課題

　�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)單元課文的整體回憶，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境的密切關(guān)系）

　　二、自讀提示，明確要求

　　1．自讀“口語(yǔ)交際*習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。（指名回答）

　　2．師生共同確定本次口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。

　�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)提示，明確口語(yǔ)交際的要求，學(xué)生的審題能力得到提高。）

　　三、討論交流，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”

　　1．師：我們常常會(huì)說(shuō)到“地大物博”、“資源豐富”這類的詞語(yǔ)，你們知道地球上都有哪些資源?它們對(duì)人類有什么作用？（指名回答）

　　2．學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備�？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。（組內(nèi)交流）。

　　3．師：根據(jù)同學(xué)們的回答，資源主要有水、森林、土地、礦產(chǎn)等。（師在黑板上張貼資源的卡片）

　　4．示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)。（出示交流匯報(bào)的要求）

　�、琶恳唤M推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。

　�、茖�學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。

　�、窃u(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開展對(duì)話，說(shuō)說(shuō)聽后的感受。

　�、冉處煶鍪臼占�的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字：見資料。

　　⑸開展看后感受交流。

　　5．師：資源是有限的，有很多資源是不可再生的，人口在不斷地增多，對(duì)資源的消耗也越來(lái)越大，如何我們不珍惜資源，明天我們將一無(wú)所有。

　�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：合作學(xué)習(xí)，資源共享，更多的學(xué)生參與交流。學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要對(duì)資料進(jìn)行加工，處理信息的能力也得到了培養(yǎng)。）

　　組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”

　　1．學(xué)生展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見。

　　2．注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。

　　3．全班交流，評(píng)比“環(huán)保金點(diǎn)子”

　�、琶恳唤M推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。

　�、茖�學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”金點(diǎn)子進(jìn)行梳理。

　　例如：①節(jié)約每一張紙。

　　②在需要傳達(dá)問(wèn)候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。

　�、鄄皇褂靡淮涡钥曜印�

　�、芄�(jié)約每一滴水，保護(hù)長(zhǎng)江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。

　�、莶皇褂盟芰洗�，自覺(jué)抵制白色污染。

　　4．結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照討論意見說(shuō)說(shuō)還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。（出示圖片）

　�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：“精點(diǎn)子”的評(píng)比，著眼現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有積極的意義。）

　　四、課外延伸

　　1．請(qǐng)留心觀察自己周圍的生活狀況，對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？

　　2．引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)金點(diǎn)子貼在黑板上。

　　（設(shè)計(jì)說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生走向生活，將環(huán)境保護(hù)的'大主題，落實(shí)到日常行為的小細(xì)節(jié)中。）

　　五、課后作業(yè)

　　關(guān)注家里的生活習(xí)慣，向爸爸媽媽提出你的珍惜資源的建議。

　　六、課堂總結(jié)

　　地球是我們賴以生活的地方，資源是不可再生的，請(qǐng)給我們的明天留一份綠地，留一片藍(lán)天！

　�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。課外資料的補(bǔ)充對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用。同時(shí)，“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力”，每一次的練習(xí)都有較明確的要求，也有利于讓學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)更規(guī)范。）

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　《珍惜資源保護(hù)環(huán)境》

　　水

　　惜土地保環(huán)境

　　森林

　　礦產(chǎn)

《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　一、教學(xué)分析

　　1、學(xué)生分析：初中一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于保護(hù)環(huán)境，已有初步認(rèn)識(shí)，但還不夠全面和清晰，需要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。在教學(xué)方法上要適應(yīng)初一孩子的特點(diǎn)，采用活潑靈活的方式。

　　2、教材分析：通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠關(guān)注身邊的環(huán)境，使學(xué)生初步樹立環(huán)保意識(shí)；懂得保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民的義務(wù)；落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，關(guān)注身邊的環(huán)境，從小事做起，從身邊的事做起，為家鄉(xiāng)環(huán)保出作貢獻(xiàn)；小手牽大手，用自己的行動(dòng)影響周圍的人，共同保護(hù)好環(huán)境。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：知道地球是人類共有的家園，是人類賴以生存的地方；

　　知道破壞環(huán)境，危害人類的生存和發(fā)展；

　　知道保護(hù)環(huán)境應(yīng)從哪些方面入手；

　　學(xué)會(huì)垃圾分類的方法。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：搜集資料的方法

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注環(huán)境、學(xué)以致用、知行統(tǒng)一的意識(shí)

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　提高環(huán)保意識(shí)、落實(shí)環(huán)保行動(dòng)

　　四、教學(xué)策略

　　合作探究式教學(xué)法

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)情激趣，設(shè)疑引思

　　今天，咱們一起聊一聊有關(guān)“環(huán)境”的話題。

　　板書：環(huán)境

　　我想知道同學(xué)們看到這個(gè)題目的時(shí)候，你覺(jué)得什么是環(huán)境？舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。

　　演示文稿2

　　學(xué)生1：我們自己的家庭、學(xué)校。

　　學(xué)生2：森林、草地。

　　學(xué)生3：公園、廣場(chǎng)。

　　師：同學(xué)們說(shuō)得很好。秀美的山水、藍(lán)天白云、茵茵綠草等等，我們身邊的這些具體可感的事物組合起來(lái)就構(gòu)成了我們生活的環(huán)境。從這里我們可以看出，環(huán)境是一個(gè)非常寬泛的概念，小到一個(gè)家庭、一條街道、一個(gè)城市，大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)大洲乃至整個(gè)地球都是我們生存的環(huán)境。那么，環(huán)境和人的關(guān)系究竟有多么密切呢？

　�。ǘ�）營(yíng)造環(huán)境，觀察分析

　　老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)短片，看過(guò)之后想一想你能從中明白點(diǎn)兒什么道理？

　　演示文稿3《地球家園》

　　學(xué)生1：地球是人類唯一能夠生存的星球。

　　學(xué)生2：是地球給了我們生存所必需的空氣、水等條件。

　　師：同學(xué)們分析地很透徹，由于地球所處的'空間位置，使得她能夠形成生命生存所必需的空氣、水等自然條件，為人類的產(chǎn)生奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，是地球養(yǎng)育了我們。因此，有人說(shuō)，地球可以沒(méi)有人類，人類不能沒(méi)有地球。

　�。ㄑ菔疚母�5）地球?qū)τ谌祟惖闹匾�性可想而知�?/p>

　　從目前人類認(rèn)識(shí)宇宙的能力看，地球仍然是我們能夠生存的唯一星球。所以說(shuō)，地球是人類賴以生存的地方，是人類共有的家園。

　　（三）交流操作，同化順應(yīng)

　　演示文稿6（地球是人類共有的家園，是人類賴以生存的地方。）

　　既然地球?qū)τ谌祟悂?lái)說(shuō)如此重要，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待她呢？

　　學(xué)生1：保護(hù)好地球。

　　學(xué)生2：保護(hù)好我們生活的環(huán)境。

　　師：是啊！地球就象是養(yǎng)育我們的母親，我們要善待她，保護(hù)好自己的生存環(huán)境。

　　板書：保護(hù)環(huán)境

　　師：一說(shuō)到保護(hù)環(huán)境，我想大家一定有好多的感覺(jué)和想法。我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：

　　破壞環(huán)境后果到底有多么嚴(yán)重？保護(hù)和改善環(huán)境又會(huì)給人們帶來(lái)什么樣的好處呢？

　�。ㄋ模�構(gòu)建獲得，強(qiáng)化記憶

　　咱們先不忙著回答，帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)看一組圖片。

　　演示文稿7—13（破壞環(huán)境、保護(hù)改善環(huán)境方面資料）

　　學(xué)生1：環(huán)境污染損害人和其他生物的身體健康，甚至導(dǎo)致死亡。

　　學(xué)生2：環(huán)境污染造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。

　　學(xué)生3：環(huán)境污染破壞生態(tài)環(huán)境，影響人們的生產(chǎn)、生活。

　　學(xué)生4：合理地改造環(huán)境，可以改善人們的生存環(huán)境，讓人們生活得更好一些。

　　學(xué)生5：改造環(huán)境，可以造福一方。

　　師：同學(xué)們說(shuō)得好極了。各種中毒、生物死亡和物種滅絕、沙塵暴、水土流失造成的泥石流、滑坡等現(xiàn)象，都是由于人們破壞自然生態(tài)環(huán)境造成的惡果。因此，

　　破壞環(huán)境，直接或間接地危害到了人類的生存和發(fā)展。（演示文稿14）相反，

　　保護(hù)和合理地改造環(huán)境，就會(huì)使環(huán)境變得更加適合人們生存，提高人們的生活質(zhì)量。比如，我國(guó)一方面北方地區(qū)淡水資源短缺，另一方面南方地區(qū)又有大量的淡水得不到充分利用而白白流入大海，造成巨大的資源浪費(fèi)，為了解決這一問(wèn)題，我國(guó)政府調(diào)集了大批專家學(xué)者經(jīng)過(guò)幾十年的考察論證決定實(shí)施“南水北調(diào)工程”，這一工程現(xiàn)在正在進(jìn)行中，預(yù)計(jì)完工之后將大大緩解沿線地區(qū)的城市用水緊張狀況。（演示文稿15）保護(hù)和改善環(huán)境，是造福人類的偉大事業(yè)。

　　一次次成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴人們“什么時(shí)候重視了環(huán)境保護(hù)，人類就會(huì)享受到環(huán)境的恩惠，什么時(shí)候放棄了環(huán)境保護(hù)，人類就或受到環(huán)境的懲罰�！闭�是人們認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，所以開始采取各種措施保護(hù)人類共有的家園—地球。

　　請(qǐng)同學(xué)們看圖片（演示文稿16）

　　人們主要通過(guò)三種形式進(jìn)行環(huán)�；顒�(dòng)。

　　制定各種環(huán)保紀(jì)念日。

　　自從1960年世界地象組織為了提高公眾對(duì)氣象問(wèn)題的關(guān)注制定了世界氣象日以來(lái)，到目前為止全世界已經(jīng)有14個(gè)環(huán)保紀(jì)念日。其中世界環(huán)境日，每年都要確定一個(gè)主題，開展環(huán)保宣傳活動(dòng)。這些環(huán)保紀(jì)念日的目的是通過(guò)這些紀(jì)念日的宣傳活動(dòng)來(lái)提高人們的環(huán)保意識(shí)，提醒人們進(jìn)行積極的環(huán)保行動(dòng)。

　　除此之外，世界各國(guó)都制定了各種環(huán)境保護(hù)的有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)定，制止破壞環(huán)境的行為。使破壞環(huán)境的行為得到制裁，強(qiáng)迫人們的行為必須規(guī)范到保護(hù)環(huán)境上來(lái)。比如：我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)十幾部有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)和相關(guān)的規(guī)定、條例等。；美國(guó)通過(guò)機(jī)動(dòng)車排放立法來(lái)控制尾氣污染；等等。

　　另外，由于環(huán)保宣傳地深入開展，使得各國(guó)紛紛推出了一些有利于環(huán)保的具體措施。如：我國(guó)政府加強(qiáng)了河流和空氣治污管理，定時(shí)發(fā)布河流的水文、水質(zhì)和空氣質(zhì)量狀況公告；英國(guó)推出“零碳社區(qū)”；美國(guó)則建成了“零能耗社區(qū)”。

　　由此，我們可以說(shuō)，人類已把保護(hù)環(huán)境看作了一切工作的前提。

　　保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)地球公民應(yīng)盡的義務(wù)。

　　保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

　�。ㄎ澹┻w移拓展，發(fā)展智力

　　為了確保人類自身的生存和發(fā)展，我們要保護(hù)人類共有的家園。同學(xué)們，作為青少年我們應(yīng)該怎樣做呢？

　　演示文稿

　　我這里有幾組資料，咱們來(lái)分組討論一下。每組選出一名同學(xué)作好記錄，再選一名同學(xué)代表小組做總結(jié)發(fā)言。

　　合作探究活動(dòng)

　　四人一組，把學(xué)生分六至八個(gè)小組，確定每個(gè)小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　第一小組：閱讀：《德國(guó)人的環(huán)保意識(shí)》

　　小組探究：想想從自身做起，我們能為環(huán)境保護(hù)做些什么？請(qǐng)寫出三——六條建議

　　學(xué)生總結(jié)：

　　A、不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不隨地大小便

　　B、隨手關(guān)緊水籠頭

　　C、不踩踏草坪

　　D、不攀花折枝

　　E、主動(dòng)對(duì)垃圾進(jìn)行分類

　　師：說(shuō)得很能具體，實(shí)在是個(gè)不的主意。

　　第二小組：閱讀：《生活中如何減少“白色污染”》 《垃圾分類回收》

　　小組探究：

　　1、如何在現(xiàn)有條件下管理好垃圾，保證環(huán)境的清潔？

　　2、根據(jù)我校、我市的實(shí)情，提出處理垃圾的可行的一兩項(xiàng)措施。

　　學(xué)生總結(jié)：

　　A、在家里幫家長(zhǎng)進(jìn)行垃圾分類

　　B、在班里，放置兩個(gè)垃圾桶

　　C、管理好自己產(chǎn)生的垃圾

　　D、建議學(xué)校設(shè)立分類垃圾桶；建議給市民發(fā)放垃圾袋；建議制定措施限制市民使用一次性方便袋。

　　師：有見解！課后可以寫成書信發(fā)給環(huán)保局。

　　第三小組：閱讀：《歷年“世界環(huán)保日主題”》《“環(huán)保紀(jì)念日”》

　　小組探究：

　　1、即將到來(lái)的6月5日是環(huán)保什么紀(jì)念日？

　　2、今年的環(huán)保日主題是什么？并試著寫出相關(guān)的環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)3~5條。

　　學(xué)生總結(jié)：每年的6月5日是世界環(huán)境日。今年世界環(huán)境日的主題是：“營(yíng)造綠色城市，呵護(hù)地球家園”，中國(guó)宣傳主題為：“人人參與，創(chuàng)建綠色家園”。

　　為了那滿眼的綠色，讓我們一起來(lái)吧！

　　讓蔚藍(lán)色的天空永存！

　　愛布制手提袋吧！

　　師：大家創(chuàng)意好極了！希望同學(xué)們就從現(xiàn)在做起，當(dāng)一個(gè)環(huán)保的宣傳者。

　　第四小組：閱讀《禁食野味》《野生動(dòng)物的路》

　　《我國(guó)的野生動(dòng)物保護(hù)自然區(qū)》《環(huán)保圖庫(kù)》

　　小組探究：

　　1、如果你去飯館就餐，發(fā)現(xiàn)了用野生動(dòng)物做的菜，該怎么辦？

　　2、請(qǐng)你為野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)徽標(biāo)。

　　學(xué)生總結(jié)：

　　A、拒食這個(gè)菜

　　B、告訴老板他們的做法破壞了生物的多樣性，是一種違法行為，不能這樣繼續(xù)下去。

　　C、向到餐館就餐的人宣傳保護(hù)野生動(dòng)植物的重要性，告訴他們野生動(dòng)植物和人類一樣都是地球的子女，我們要象愛護(hù)自己一樣愛護(hù)他們。

　　D、徽標(biāo)：

　　師：保護(hù)野生動(dòng)物，就要和人們的陋習(xí)作斗爭(zhēng)，這需要勇氣和毅力！讓我們堅(jiān)持、再堅(jiān)持！

　　第五小組：《水的故事》

　　小組探究：

　　1、你有哪些節(jié)約用水的好辦法？

　　2、根據(jù)自己的觀察，給家長(zhǎng)和學(xué)校提幾條節(jié)約用水的意見建議。

　　學(xué)生總結(jié)：

　　A、實(shí)現(xiàn)水的多次使用，如：用洗菜水澆花、澆地；用洗手、洗臉?biāo)疀_廁所等等

　　B、養(yǎng)成隨手關(guān)緊手籠頭的習(xí)慣

　　C、小件衣服盡量用手洗

　　D、建議學(xué)校給每個(gè)班級(jí)發(fā)一只水桶，用來(lái)涮拖把，這樣比在水管上要節(jié)約水

　　E、建議家長(zhǎng)洗碗、洗澡要用盆。

　　師：同學(xué)們觀察地十分細(xì)致，讓我們把這些好的習(xí)慣保持下去，把這些好的建議盡地告訴學(xué)校和家長(zhǎng)吧！

　　第六小組：地球之肺——森林

　　小組探究：

　　1、平時(shí)你見到過(guò)那些破壞植被的事情？

　　2、就保護(hù)植被給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議。

　　學(xué)生總結(jié)：

　　A、有人在草坪上打鬧玩耍

　　B、有人攀折樹枝

　　C、還有人為了自己方便把污水倒在樹旁，致使樹木死亡。

　　D、也有人在樹木上刻字

　　E、建議：不在草坪上玩耍打鬧；不隨手折樹枝；不在樹木上亂刻亂畫；學(xué)會(huì)種花種草；堅(jiān)持每年種一棵樹。

　　師：說(shuō)得真好！讓我們一起努力，綠化美化我們的環(huán)境。

　　第七小組：閱讀《零碳城市》、《法國(guó)的第一座綠色學(xué)�！�

　　《合理利用能源，保護(hù)自然資源》

　　小組探究：

　　1、節(jié)約能源，我們平時(shí)能做些什么？

　　2、在節(jié)約能源方面你想做的第一件事是什么？

　　學(xué)生總結(jié)：

　　A、在光線充足時(shí)，及時(shí)關(guān)燈

　　B、盡量少空調(diào)

　　C、安裝太陽(yáng)能熱水器

　　D、外出時(shí)，盡量步行或坐公交車

　　E、我們想做的第一件事是：盡量步行做事

　　師：我贊成大家的做法。

　　第八小組：閱讀《美境行動(dòng)》、《保護(hù)母親河行動(dòng)》

　　小組探究：從整個(gè)社會(huì)的角度來(lái)講，你打算采取點(diǎn)兒什么行動(dòng)？

　　學(xué)生總結(jié)：

　　A、我們想把節(jié)省下來(lái)的零花錢捐給保護(hù)母親河組委會(huì)

　　B、我們主動(dòng)購(gòu)買有綠色環(huán)保標(biāo)志的商品

　　C、向家長(zhǎng)和親朋好友宣傳綠色消費(fèi)

　　D、從自身做起，積極宣傳和參與環(huán)�；顒�(dòng)。

　　師：大家的想法太讓我感動(dòng)了。讓我們一起努力吧！相信蔚藍(lán)色仍屬于地球。

　　（六）反饋調(diào)控，提升經(jīng)驗(yàn)

　　把我們剛才所說(shuō)的這些總結(jié)一下，可以概括成三大項(xiàng)：

　　演示文稿

　　1、自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事。

　　2、愛護(hù)山林綠地和動(dòng)物。

　　3、積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。

　　具體到我們每個(gè)人的生活，我們應(yīng)該從以下小事做起：

　　演示文稿

　　愛護(hù)環(huán)境，改善環(huán)境是我們每個(gè)人的事情，參加環(huán)保宣傳，參加環(huán)保公益活動(dòng)，帶動(dòng)全社會(huì)保護(hù)環(huán)境，防止污染和生態(tài)破壞，是一項(xiàng)保護(hù)人類自己，造福子孫后代的大事，愿我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，提倡高尚的消費(fèi)理念，提倡綠色消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

　　演示文稿33

　　讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，不做污染和破壞環(huán)境的事情，共同建設(shè)我們美好的家園。

《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　一、談話引入，引出話題。

　　師：同學(xué)們，“五松六路三丫水，洞梅花十二橋，歲歲菊花看不盡，詩(shī)壇酌酒賞花村”贊美的就是我們美麗的家鄉(xiāng)----小欖。經(jīng)過(guò)幾十年的改革開放，我們小欖人民以團(tuán)結(jié)、求實(shí)、拼搏、奉獻(xiàn)的精神，使小欖產(chǎn)生了巨大的變化，經(jīng)濟(jì)面貌煥然一新，看，（播放視頻）平坦、寬闊的高速公路代替了黃泥小路，一幢幢高大的樓房更新了一所所古老的小屋……到處是一派繁榮、富強(qiáng)的景象。

　　生：哇！

　　師：是啊，注重經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，把小欖建設(shè)成為一個(gè)既適宜居住也適宜創(chuàng)業(yè)的城鎮(zhèn)，這是每一具小欖人的愿望。可是，有部分人卻背道而馳。同學(xué)們，請(qǐng)看（展示不環(huán)保行為的幻燈片）

　　生：哇！

　　生：哇！真缺德！

　　……

　　二、根據(jù)調(diào)查，尋找身邊的`不環(huán)保例子

　　師：看了這些圖片，同學(xué)們，你們有什么感受呢？

　　生：我覺(jué)得有些人太缺公德心了！

　　生：有些人沒(méi)有環(huán)保意識(shí)！

　　生：只顧著自己，不理其他人的感受！

　　師：根據(jù)你們自己的調(diào)查，在你們的身邊，還有哪些缺乏環(huán)保意思的行為？

　　生：我發(fā)現(xiàn)在我家附近的小河中，有一些人亂拋垃圾在小河里，污染了小河。

　　生：我發(fā)現(xiàn)學(xué)校操場(chǎng)邊有兩間工廠的煙囪排放了不少的黒煙，嚴(yán)重影響了那里的空氣。

　　……

　　師：（根據(jù)學(xué)生討論歸納板書：綠化、節(jié)約水電、垃圾管理、墻壁文明、空氣污染、河流污染、噪音污染……）其實(shí)，老師知道你們調(diào)查的內(nèi)容比老師板書出來(lái)的還多，真是好樣的！

　　師：先自我檢討，自己平時(shí)有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情？

　　生：沒(méi)有。

　　三、說(shuō)危害

　　師：你們知道這樣做有什么危害嗎？

　　生：影響環(huán)境。

　　生； 影響人類的身體健康。

　　師：（相機(jī)板書：影響健康。） 那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？根本原因是什么？

　　生：為了錢。

　　生：為了自己。

　　師：聽了大家的暢談，我強(qiáng)烈地感受到你們那“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的廣闊胸懷。關(guān)于環(huán)保，我們不能只停留在談?wù)撋�，我們要積極參與環(huán)保工作中。今天，我們還要對(duì)環(huán)保工作提出好的建議，好嗎？

《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教學(xué)要求：

　　1．通過(guò)習(xí)作，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，從而使學(xué)生自覺(jué)地為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

　　2．通過(guò)特定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識(shí)，自主選擇習(xí)作體裁，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。 教學(xué)過(guò)程：

　　一．音樂(lè)渲染，引生進(jìn)入情境。

　　1．引言：孩子們，聽說(shuō)你們很聰明，特別愛動(dòng)腦筋，是嗎？我不太相信，試試行嗎？下面請(qǐng)你們閉上眼睛聽一段音樂(lè)，隨著音樂(lè)開動(dòng)腦筋、發(fā)揮想象，看它能把你帶到什么地方，你看到了什么，聽到了什么，明白嗎？

　　2．師放音樂(lè)。

　　二．言語(yǔ)交際，引導(dǎo)自主表達(dá)。

　　1．你們看到了什么？聽到了什么？

　　2．根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板畫，如：太陽(yáng)、樹林、小鳥等，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。

　　3． 讓學(xué)生根據(jù)板畫組織語(yǔ)言，用幾句連貫的話表達(dá)圖意，師及時(shí)鼓勵(lì)說(shuō)得好的，并相機(jī)糾正學(xué)生說(shuō)話中的語(yǔ)病。

　　4．音樂(lè)又一次想起，師：多么好、多么美的環(huán)境呀！這是人類賴以生存的地方，這是人們安居樂(lè)業(yè)、幸福生活的'根本。然而，好景不長(zhǎng)，不知從什么時(shí)候起，人們?yōu)榱藭簳r(shí)的利益，忘記了幸福的來(lái)源。工人把工廠廢水排放到小河，廢氣排入空中，藍(lán)天不再純凈，空氣不再象以前一樣清新；農(nóng)民過(guò)度使用農(nóng)藥化肥，兩岸的果樹、蔬菜、農(nóng)作物受到威脅，人們的生命受到威脅；捕殺動(dòng)物的獵人多起來(lái)了??

　　5． 師自扮伐木的人。

　　6．相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交際。

　　師：你們應(yīng)該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？

　　三．查閱資料，自主選擇內(nèi)容。

　　1．激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。

　　師：孩子們，通過(guò)剛才和伐木人的爭(zhēng)執(zhí)，你感受到什么？對(duì)呀，有這方面的知識(shí)才有說(shuō)服力呀！那我們是不是就不管了？怎么辦？（繼續(xù)制止）那要怎樣勸說(shuō)才有效呢？（多了解這方面的知識(shí)）好，老師在課前設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的網(wǎng)站，你們想去制止哪個(gè)行業(yè)的

　　人，就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個(gè)勸阻目標(biāo)的可以結(jié)合成一組，共同查閱，一會(huì)合作去勸阻你選的目標(biāo)。抓緊行動(dòng)吧！

　　2．自由結(jié)合，自主查閱。

　　3．學(xué)生自選勸說(shuō)目標(biāo)，和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說(shuō)。

　　四．總結(jié)激情，自主選題寫作。

　　1．總結(jié)升華。

　　師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，動(dòng)員勸阻他人，自己也做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍(lán)天純凈起來(lái)，空氣清新起來(lái)，大自然重新色彩繽紛起來(lái)吧！

　　2．自主選題寫作。

　　師：好，今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請(qǐng)大家以“保護(hù)環(huán)境”為主題動(dòng)手寫一寫吧�？梢砸越裉斓纳险n內(nèi)容寫一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫一份調(diào)查報(bào)告；可以從自己的感受出發(fā)寫一篇演講稿；也可以針對(duì)保護(hù)環(huán)境寫一份倡議書。

《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　一、教材分析：

　　《怎樣保護(hù)環(huán)境》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第十單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容。這內(nèi)容結(jié)合本組課文《只有一個(gè)地球》、《鳥兒的偵查報(bào)告》和《綠色千島湖》的內(nèi)容所編寫的。它要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)在由于科技的日新月異，人們的生活水平不斷地提高，而我們?nèi)祟惖纳�存環(huán)境卻遭到了人為極大的破壞，我們?nèi)祟惷媾R著極大的生存危機(jī)，從而弄明白什么是環(huán)境保護(hù)，為什么要進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，然后以“怎樣保護(hù)環(huán)境”為話題，展開想象，說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)這次“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練，目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境，樹立起保護(hù)環(huán)境使命感，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。號(hào)召人們：保護(hù)環(huán)境，刻不容緩！口語(yǔ)交際課成了閱讀課文的自然延伸，體現(xiàn)了教材單元編排的意圖。

　　二、學(xué)情分析：

　　五年級(jí)學(xué)生在談自己的想法時(shí)，由于收集的資料不多，對(duì)自己的生存環(huán)境受威脅這方面感受不夠深刻。教師應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生參與的積極性，課前準(zhǔn)備大量的有關(guān)環(huán)境污染的資料。另外，在課外調(diào)查實(shí)踐的過(guò)程中，由于學(xué)生年齡較小，調(diào)查的內(nèi)容可能會(huì)局限于某些方面，教師應(yīng)教給學(xué)生搜集資料的途徑，處理信息的方法，幫他們擴(kuò)大調(diào)查內(nèi)容的范圍，加深保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。從學(xué)生喜歡看電視，玩電腦游戲入手，利用現(xiàn)代教育技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生看科教片，教學(xué)生上網(wǎng)收集關(guān)于“環(huán)境保護(hù)”等相關(guān)資料，讓學(xué)生獲取信息，開闊眼界，逐步喜歡閱讀有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，激發(fā)他們關(guān)注周圍環(huán)境的.責(zé)任感和緊迫感。

　　三、設(shè)計(jì)理念：

　　《新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出了小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)的總目標(biāo)：使學(xué)生“具備日�？谡Z(yǔ)交際的能力，在各種交際中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。”依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在民主寬松的交流環(huán)境氛圍中各抒己見，開展團(tuán)結(jié)合作、平等對(duì)話交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到交際的快樂(lè)，樂(lè)于與人交流。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：知道地球是人類的家園，它正遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類生存，討論“怎樣保護(hù)環(huán)境”。懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　過(guò)程與方法：參與活動(dòng)，討論、發(fā)表見解；耐心聽，簡(jiǎn)明扼要說(shuō)，通過(guò)多方評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語(yǔ)言。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能在情境中感受到環(huán)境保護(hù)的重要性，能積極參加力所能及的保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和良好的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生在情境中討論交流時(shí)的條理性、應(yīng)對(duì)性和合作性。

　　2、懂得環(huán)境對(duì)人類的重要作用，確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，

　　六、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、尊重、理解對(duì)方，學(xué)會(huì)傾聽。培養(yǎng)調(diào)查、訪問(wèn)、查找資料的能力，探究能力。

　　2、能在日常生活中自覺(jué)保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為習(xí)慣。

　　七、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　八、教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，小品導(dǎo)入。

　　1、說(shuō)一句“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)環(huán)境”，誰(shuí)來(lái)把老師說(shuō)的話再重復(fù)一遍？

　　2、請(qǐng)欣賞小品。

　　3、引入本次口語(yǔ)交際。

　　二、圖片導(dǎo)入，啟發(fā)說(shuō)話。

　　1、媒體顯示：被污染的水域、干枯的土地、土地沙化、沙塵暴……

　　引導(dǎo)：同學(xué)們，從圖片上你們看到了什么?

　　2、小結(jié)：從“被污染的水域”、“土地沙化”、“沙塵暴”等圖片中，我們可以了解到生態(tài)問(wèn)題突出，我國(guó)環(huán)境質(zhì)量狀況不容樂(lè)觀。

　　3、引導(dǎo)：你們還搜集到有關(guān)我們這個(gè)城市環(huán)保的哪些資料？和大家交流一下。

　　三、課堂討論，制定計(jì)劃。

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們可愛的地球被破壞得越來(lái)越嚴(yán)重，目前全世界有3000多萬(wàn)人因失去了寶貴的土地和資源，被迫流利失所，無(wú)家可歸。

　　2、引導(dǎo)討論選擇日常生活中常見的幾種環(huán)境破壞情況.

　　3、評(píng)議：你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得比較好？好在哪里？

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，呼吁環(huán)保。

　　1．結(jié)合石羊河綜合治理介紹武威近幾年在環(huán)保方面取得的成績(jī)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一條環(huán)保公益廣告。

　　五、總結(jié)。學(xué)生交流匯報(bào)自己的環(huán)保公益廣告。

　　六、課后延伸。

　　出示作業(yè)：給市長(zhǎng)叔叔的一封信。（有關(guān)環(huán)保的建議）

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　怎樣保護(hù)環(huán)境

　　環(huán)境的重要性

　　參與環(huán)保活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

　　做環(huán)保小衛(wèi)士

《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第26頁(yè)。

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　本課是在前面學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）口算方法。這是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中利用教材中的情境，要重點(diǎn)解決學(xué)生在列出算式的基礎(chǔ)上理解算理，引導(dǎo)學(xué)生直觀操作，經(jīng)歷擺一擺，想一想，說(shuō)一說(shuō)的探索過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法解決。

　　讓學(xué)生正確快速的口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、 結(jié)合具體情境，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。

　　2、 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3、 主動(dòng)參與新知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　前面我們跟著環(huán)保小組的同學(xué)一起學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法，下面我考一考大家掌握了嗎？

　　搶答：25 + 4 = 69 - 5 = 16 + 30 =78 - 50 =

　　指名說(shuō)一說(shuō)25+4和16+30的計(jì)算方法

　　談話：環(huán)保小組的同學(xué)們不僅在學(xué)校里搞護(hù)綠活動(dòng)，他們還來(lái)到了校外，來(lái)到公園里。用自己的行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。我們一起去看看吧。

　　二：探究新知：

　�。ㄒ唬┛辞榫硤D，找信息：

　　1、提問(wèn)：從這幅圖中你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　找出的信息：小紅：“我撿了7個(gè)塑料袋”

　　小明：“我撿了25個(gè)塑料袋”

　　小東：“我撿了9節(jié)電池，22個(gè)易拉罐�！�

　　小林：“我撿了16節(jié)電池，8個(gè)易拉罐�！�

　　2、提問(wèn)：你能根據(jù)這些信息提出一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？

　　可能出現(xiàn)的答案：

　　1、小紅和小明一共撿了多少個(gè)塑料袋？

　　2、小林和小東一共撿了多少個(gè)易拉罐？

　　3、小林和小東一共撿了多少節(jié)電池？

　�。▽�問(wèn)題寫在黑板上）

　�。ǘ�）動(dòng)手解決25+7的算法。

　　1、師：我們先來(lái)解決“小紅和小明一共撿了多少個(gè)塑料袋？”這個(gè)問(wèn)題，怎樣列算式？

　　2、師：25+7怎樣計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦筋想一想，用學(xué)具擺擺看。然后把你的想法在小組中說(shuō)一說(shuō)。

　　3、小組合作交流，教師巡視了解學(xué)生的.情況。

　　4、小組匯報(bào)：找?guī)酌麑W(xué)生回答自己的想法。

　　學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：

　　（1） 數(shù)出25個(gè)小棒，在繼續(xù)數(shù)7根，一共數(shù)了32根。

　　（2） 數(shù)出2捆5根小棒，再數(shù)出5個(gè)和那5根合起來(lái)就是一捆，再拿2根，一共是三捆2根，就是32。

　�。�3）先數(shù)出2捆5根小棒，在數(shù)出7根，5和7加起來(lái)是12，在和20合起來(lái)是32。

　　[邊說(shuō)邊板書：25+7=32個(gè)

　　205

　　12

　　先算5+7=12 再算20+12=32]

　　5、 小結(jié)：我們想出了這么多方法計(jì)算出25+7=32，在后面的學(xué)習(xí)中你用哪種方法計(jì)算快，就用哪種方法。

　�。ㄈ�）獨(dú)立計(jì)算22+8，16+9

　　1、 剩下的兩個(gè)問(wèn)題怎樣列式？（22+8，16+9）怎樣計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)利用學(xué)具幫助你們解決。

　　2、 小組合作學(xué)習(xí)，交流自己的想法。教師巡視，全面了解學(xué)生的情況。

　　3、 學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。

　　22+8=30 個(gè)先算2+8=10再算20+19=30

　　16+9=25 節(jié)先算6+9=15再算15+10=25

　　4、 討論：3個(gè)算式在計(jì)算上有什么共同的地方？

　　學(xué)生思考后發(fā)言。

　　師生共同歸納：都是兩位數(shù)加一位數(shù)，而且個(gè)位相加都滿十了。[板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法]

　　三：鞏固練習(xí)：

　　（一）想 想 再 回 答

　　4+8= 6+7= 5+7=

　　34+8= 26+7= 15+7=

　�。ǘ�）擦亮眼睛找答案

　　35+8 27+4 47+619+8

　　315343 27

　�。ㄈ�）登山護(hù)綠：

　　1、談話：環(huán)保小組的同學(xué)還不怕辛苦，登上高山進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。我們也不要落后，看看誰(shuí)登的最快。

　　2、自主練習(xí)第1題。學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視了解情況。

　　四：歸納總結(jié)

　　談話：今天我們和環(huán)保小組的同學(xué)一起活動(dòng)了，你們有什么收獲？

《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　設(shè)計(jì)理念：

　　環(huán)境意識(shí)已成為衡量一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志，如果學(xué)生從小就能培養(yǎng)起牢固的環(huán)境意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，則有利于提高我們?nèi)�民族的素質(zhì)，有利于環(huán)境的治理和資源的保護(hù)，也有利于學(xué)生科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)和道德水平的提高。人本主義道德教育模式著名代表人物--心理學(xué)家羅杰斯主張，堅(jiān)決反對(duì)硬性灌輸?shù)赖滦艞l和機(jī)械訓(xùn)練習(xí)慣的做法，應(yīng)建立一個(gè)從兒童實(shí)際出發(fā)，重視兒童參與、體驗(yàn)，激發(fā)兒童內(nèi)在情感的道德教育氛圍。因此，在《保護(hù)環(huán)境》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)"讓學(xué)生走向社會(huì)，進(jìn)行實(shí)地考察"、"搜集世界各地環(huán)�，F(xiàn)狀資料"、"編寫環(huán)保小報(bào)"、"文藝表演"、"設(shè)計(jì)環(huán)保行動(dòng)方案"等活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，使之在參與中獲得愉悅的體驗(yàn)，能有效地使外部學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)化為學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生道德行為的內(nèi)驅(qū)力。

　　設(shè)計(jì)思路：

　�。ㄒ唬� 欣賞導(dǎo)入，激其意識(shí)，啟發(fā)參與。

　　欣賞是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，上課一開始，我讓學(xué)生欣賞直觀、生動(dòng)的"世界自然文化遺產(chǎn)--九寨溝"的音樂(lè)風(fēng)光片，讓他們體驗(yàn)到大自然的美、音樂(lè)的美，讓他們?cè)谶@種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識(shí)--課伊始，情也生。同時(shí)，我還讓他們跟隨音樂(lè)哼哼唱唱，充分放松學(xué)生的身心，營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端。

　�。ǘ�）重視實(shí)踐，增強(qiáng)體驗(yàn)，激情參與。

　　兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課前，我組織學(xué)生走向社區(qū)、公園、工廠等地進(jìn)行環(huán)保情況現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)，并通過(guò)各種渠道搜集世界當(dāng)前環(huán)保信息，讓他們對(duì)所關(guān)注的環(huán)保問(wèn)題通過(guò)親身體驗(yàn)獲得更直觀的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)參與品質(zhì)的形成。

　�。ㄈ�）聯(lián)系自我，及時(shí)反省，強(qiáng)化參與。

　　當(dāng)學(xué)生交流匯報(bào)完調(diào)查結(jié)果后，教師緊接著在課堂上匯報(bào)課前"學(xué)生環(huán)保行為的問(wèn)卷調(diào)查"結(jié)果，以此激起學(xué)生對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的深深憂患。接著，教師講述自己的故事感染、教育學(xué)生，同時(shí)放松學(xué)生的身心，為讓他們深刻反省以往的不足起拋磚引玉的作用。最后，我讓學(xué)生細(xì)細(xì)回憶過(guò)去，暢談以往在環(huán)保方面的不足，將思品課程與兒童自身生活世界緊密聯(lián)系，讓課程變得對(duì)兒童更有意義，這樣，有利于參與品質(zhì)的強(qiáng)化和道德品質(zhì)的內(nèi)化。

　�。ㄋ模┲朴営�(jì)劃，指導(dǎo)行為，促進(jìn)參與。

　　學(xué)生的參與意識(shí)一旦被激起，其參與激情會(huì)極為高漲。當(dāng)他們暢談自己在以往環(huán)保方面的不足，深切反省后，我及時(shí)注意課堂調(diào)控，及時(shí)捕捉反饋信息。根據(jù)知行統(tǒng)一的原則和兒童生活的邏輯，緊接著讓學(xué)生設(shè)計(jì)密切聯(lián)系他們生活的主體環(huán)保行動(dòng)方案，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，以引導(dǎo)他們?cè)谏�活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

　�。ㄎ澹┎潘嚤硌�，升華情感，形成高潮。

　　根據(jù)小學(xué)生愛表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動(dòng)的特點(diǎn)，在課前，我就讓他們事先編寫環(huán)保小報(bào)、編排《小組唱》、《三句半》等節(jié)目，并在課堂上進(jìn)行展示和匯演，既對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了補(bǔ)充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。

　�。�六）及時(shí)評(píng)價(jià)，樹立信心，回旋主題。

　　評(píng)價(jià)是強(qiáng)化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評(píng)價(jià)，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。下課前，教師對(duì)本堂課中表現(xiàn)出色的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹立他們保護(hù)環(huán)境的信心。最后，讓全體學(xué)生輕聲哼唱歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》離開教室，讓他們?cè)谝魳?lè)聲中，得到心靈的凈化和希望的放飛。

　　教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。上述六個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，層層展開。通過(guò)學(xué)生的參與和體驗(yàn)，極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，改變了"空洞說(shuō)教"和"概念灌輸"的局面，給課注入了新的活力，提高了環(huán)保教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、欣賞引入。

　　1、點(diǎn)擊課件。播放"世界自然文化遺產(chǎn)--九寨溝"音樂(lè)風(fēng)光片，讓學(xué)生邊欣賞邊跟隨音樂(lè)哼哼唱唱。

　　2、暢談感受。師：親愛的同學(xué)們，上節(jié)課，我們剛從"美國(guó)的黑色風(fēng)暴事件和倫敦的煙霧事件"的陰影中走出來(lái)，現(xiàn)在，我們能欣賞到山清水秀、鳥語(yǔ)花香、旖旎動(dòng)人的九寨溝風(fēng)光，聆聽到優(yōu)美的、任人遐想的風(fēng)笛音樂(lè)，你最想說(shuō)的是什么？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)）

　　（二）匯報(bào)交流課前調(diào)查結(jié)果。

　　1、師：是啊，在充滿了暖暖陽(yáng)光、綠色生機(jī)的生活環(huán)境中生活，誰(shuí)都會(huì)心曠神怡！可是，大自然對(duì)我們敞開胸襟，盡情擁抱我們?nèi)祟惖耐瑫r(shí)，我們?nèi)祟悈s不能給它厚愛，沙塵暴、大氣污染、噪音污染、白色污染、亂砍亂伐、捕殺生靈，一幕幕的悲劇時(shí)時(shí)在上演！上周六，老師請(qǐng)雛鷹假日小隊(duì)的每位成員確立一個(gè)主題，分組進(jìn)行了富陽(yáng)的環(huán)�，F(xiàn)狀調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)，同學(xué)們用自己最喜歡的方式進(jìn)行了記錄，如拍照片、錄像，記錄有關(guān)事實(shí)和數(shù)據(jù)等，并撰寫了調(diào)查報(bào)告。下面，請(qǐng)各組匯報(bào)調(diào)查情況。

　　2、師：以上是我們家鄉(xiāng)的情況，下面請(qǐng)其它同學(xué)上臺(tái)展示搜集來(lái)的中國(guó)及世界的環(huán)�，F(xiàn)狀資料。（學(xué)生上臺(tái)展示搜集的.資料）

　　師：聽了這些同學(xué)的匯報(bào)，同學(xué)們想說(shuō)什么？（請(qǐng)學(xué)生暢談）

　　教師小結(jié)并板書：綠色家園，已遭破壞，保護(hù)環(huán)境，迫在眉睫。

　�。ㄈ�）教師、學(xué)生自我反省。

　　師：美麗的家園不再依舊，我們都有責(zé)任。上周五，老師對(duì)大家作了個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查是無(wú)計(jì)名進(jìn)行的，因此，同學(xué)們放心地填寫了。下面，請(qǐng)大家再次看看這份問(wèn)卷（實(shí)物投影出示問(wèn)卷內(nèi)容：）

　�。�1）、公園里有一只美麗的小鳥，你的想法是：(a抓住它 b羨慕它在藍(lán)天翱翔 c無(wú)動(dòng)于衷)

　�。�2）、對(duì)于一次性筷子和飯盒的使用，你的想法是：(a憂患無(wú)窮 b無(wú)所謂 c因方便而喜歡用)

　　（3）、對(duì)于公園里滿地的垃圾，你的做法：(a熟視無(wú)睹 b經(jīng)常去撿 c偶爾去撿)

　�。�4）、你經(jīng)常通過(guò)看書、看報(bào)了解當(dāng)前世界環(huán)保形勢(shì)嗎？(a偶爾了解 b經(jīng)常了解 c從不了解)

　�。�5）、你捕過(guò)青蛙、蜻蜓等小動(dòng)物嗎？(a有 b沒(méi)有)

　�。�6）、你種過(guò)花草樹木嗎？(a有 b沒(méi)有)

　　師：通過(guò)調(diào)查，老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的同學(xué)在平時(shí)的生活中有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，但也

　　有少數(shù)的同學(xué)在這方面的意識(shí)較淡泊。那么，李老師做得怎樣呢？想聽聽老師的故事嗎？

　　師：老師也有這么難堪的故事，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回憶一下過(guò)去的生活，你在環(huán)保方面有無(wú)不足之處？下面，"講述老百姓自己的故事"正式開始。（小組里先說(shuō)，再指名說(shuō)）

　�。ㄋ模┲朴喰袆�(dòng)計(jì)劃。

　　師：聽了同學(xué)們真實(shí)的故事和感人肺腑的悔悟，老師相信同學(xué)們肯定能在以后的實(shí)際生活中，保護(hù)、愛護(hù)好我們的家園，為地球媽媽獻(xiàn)上一份厚禮的。 今天，老師將和大家制定"綠色行動(dòng)"計(jì)劃，每位同學(xué)必須參與一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃的制定和實(shí)施，相信大家通過(guò)這樣的活動(dòng)，會(huì)有所進(jìn)步。以下行動(dòng)指南供同學(xué)們參考（點(diǎn)擊課件）：回收廢電池，減輕環(huán)境污染計(jì)劃；認(rèn)養(yǎng)一棵小樹計(jì)劃；在校"雜物三不扔"計(jì)劃；你丟我撿計(jì)劃;綠色宣傳活動(dòng)計(jì)劃等等。下面，請(qǐng)同學(xué)們分組合作制定"綠色行動(dòng)"方案。

　　分組制訂行動(dòng)方案。

　　交流、匯報(bào)行動(dòng)方案。

　�。ㄎ澹┪乃嚬�(jié)目演出和環(huán)保小報(bào)展示。

　　師：多么美好的愿望啊，希望大家能付之于行動(dòng)，好好實(shí)施你們的計(jì)劃，有了你們的這些行動(dòng)，老師相信，以后的家園，天會(huì)更藍(lán)，水會(huì)更清，地會(huì)更綠！今天，我們百靈鳥合唱組"的同學(xué)為大家?guī)��?lái)的動(dòng)聽的小組唱--《裝扮藍(lán)色的地球》，請(qǐng)大家欣賞。（小組唱表演）

　　師：謝謝小演員們精彩的表演，我想，地球媽媽聽了你們的演唱，一定會(huì)感激不盡的。今天，沈浩陽(yáng)等四位男同學(xué)還為大家準(zhǔn)備了精彩的"三句半"--《要讓環(huán)境美起來(lái)》！有請(qǐng)�。�"三句半"表演）

　　師：多么有趣啊，如果我是地球媽媽，還有什么理由不相信大家呢？你瞧，編報(bào)組的同學(xué)在上周日編寫了圖文并茂的環(huán)保小報(bào)，大家想欣賞嗎？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示作品）

　�。�六）小結(jié)下課。

　　師：動(dòng)人的歌謠輕輕扣擊著我們的心弦，張張小報(bào)拂過(guò)我們的視線，是啊，要讓大地綠起來(lái)，要讓天空藍(lán)起來(lái)，要讓鳥兒唱起來(lái)，要讓環(huán)境好起來(lái)，人人從我做起來(lái)！今天的課堂中，同學(xué)們暢談感受，積極參與（表?yè)P(yáng)部分同學(xué)）。老師相信，只要每人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的世界將變成綠色的人間！請(qǐng)全體起立，讓我們隨著音樂(lè)伴奏輕輕唱起來(lái)�。�點(diǎn)擊課件）播放歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》的伴奏，讓學(xué)生邊拍手，邊哼唱，在愉快的氣氛中離開多媒體教室

《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　一、活動(dòng)目的

　　1、學(xué)生通過(guò)收集、整理、運(yùn)用資料，使語(yǔ)言積累、運(yùn)用能力得到鍛煉。

　　2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道環(huán)境是人類生存的基本條件，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)的積極性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況作廣泛的調(diào)查。

　　2、收集、整理與環(huán)保有關(guān)的資料。

　　3、準(zhǔn)備以環(huán)保為主題的小品、故事、廣告詞等活動(dòng)內(nèi)容。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┲鞒秩松蠄�(chǎng)：

　　甲：今年6月5日是第32個(gè)“世界環(huán)境日”。32年前的6月5日，聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議提出了“只有一個(gè)地球”的口號(hào)，目的是提醒全世界注意環(huán)境狀況和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的危害。

　　乙：32年來(lái)，人類社會(huì)在飛速發(fā)展，人口在不斷增加，隨著人們生活水平的迅速提高，生活垃圾和工業(yè)廢品的增加使我們的環(huán)境質(zhì)量不斷惡化。因此，我們要大聲疾呼：

　　全體學(xué)生齊誦：只有一個(gè)地球，破壞了它我們將別無(wú)去處。

　　主持人合：六（4）班《保護(hù)環(huán)境愛我家園》語(yǔ)文活動(dòng)課現(xiàn)在開始。

　　（二）學(xué)生宣講講環(huán)保小知識(shí)《地球──我們唯一的家園》。

　　迄今為止，全世界的科學(xué)家們開展了各種各樣的研究，證明至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球，人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。更沒(méi)有足夠的證據(jù)證明地球以外的天體中存在著生命。同時(shí)，科學(xué)家還進(jìn)行了人類離開地球是否能生存的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果以失敗告終。這說(shuō)明地球是我們唯一的家園，破壞了它我們將別無(wú)去處。

　�。ㄈ�）學(xué)生表演小品：《地球告狀》。

　　地球扮演者：咚—咚—咚……“升──堂”。

　　衙門大人：“堂下何人，有何冤情，快快請(qǐng)講�！毖瞄T大人問(wèn)。

　　地球扮演者：“我是宇宙中的成員──地球，我要狀告人類”。地球接著說(shuō)：“我本來(lái)是宇宙中最耀眼、最漂亮的一個(gè)星球，我美麗的迷彩服上有海洋的藍(lán)色、森林的綠色、云朵的白色，它們交相輝映令人喜愛�？墒侨祟愐稽c(diǎn)兒也不愛護(hù)我，他們鑿傷了我的皮膚、損失了我的毛發(fā)、弄臟了我的血液、折斷了我的筋骨……望大人明查，還我公道�！�

　　衙門大人：衙門大人拍著驚堂木吩咐到：“帶被告──人類上堂”。

　　被告人類：人類傲慢的走進(jìn)大堂申辯說(shuō)：“我何罪之有？我憑著聰明和智慧發(fā)展經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，使很多行業(yè)從無(wú)到有、由弱到強(qiáng)，它們感謝我還來(lái)不及呢。不信請(qǐng)聽我的證人說(shuō)話”。

　　衙門大人：傳被告證人上場(chǎng)。

　　被告證人甲：沙漠來(lái)到堂下理直氣壯地說(shuō)：“人類多么勤勞，是他們不斷開墾林地才使我們的生存空間從5%猛增到25%，讓我們的廣大同胞可以聞風(fēng)起舞，人類是我們的恩人，我證明人類無(wú)罪。”

　　地球扮演者：地球搶著說(shuō)：“我也有證人�！�

　　衙門大人：傳原告證人上場(chǎng)。

　　地球證人甲：“我原是一條清澈美麗的小溪，可人類把大量的生活污水和工業(yè)廢水排入我的體內(nèi)，從此，我再也沒(méi)看見過(guò)漂亮的洗衣姑娘，沒(méi)聽到過(guò)小朋友的喧鬧聲了，就因?yàn)槲沂�去了清白啊，我證明人類有罪”。

　　被告證人乙：“大人，我是塑料制品，愿為人類作證。是聰明的人類給了我永恒的生命、給了我眾多的伙伴兒、給了我們施展才華的市場(chǎng)，我變成一次性杯子、碗、桌布、方便袋等等方便人類，難道不好嗎？”。

　　地球證人乙：“我是地球的證人大山，原來(lái)我不僅有漂亮的裙衣，還有許多動(dòng)物朋友，可自從人類向我宣戰(zhàn)以來(lái)，裙衣弄亂了、動(dòng)物們逃跑了……我現(xiàn)在滿目創(chuàng)傷，不堪入目，這難道不是人類的過(guò)錯(cuò)嗎？”。

　　衙門大人：“好了！好了！無(wú)須再作證明，本官已有明斷。地球句句屬實(shí)，你確實(shí)受到了人類危害，本官判你無(wú)罪，回家好好養(yǎng)傷去吧！人類聽好，你雖然聰明能干，但是你把自己的方便和幸福建立在地球的痛苦之上，并且還強(qiáng)詞奪理，無(wú)羞愧之心，本官判你有罪。望你能悔過(guò)自新，將功贖罪：回家大量植樹造林、治好廢氣廢水、還地球的健康和美麗。人類知罪嗎？

　　地球扮演者：知罪。我愿意服從判決。

　　衙門大人：退──堂�！�

　　主持甲：生動(dòng)的小品讓我們明白人類在生產(chǎn)和生活中破壞生態(tài)平衡，影響了我們的生存環(huán)境，聽完了下面的童話，大家會(huì)感受更深。

　�。ㄋ模┬戮幫�話《“四害”的自白》。

　　1、噪音扮演者：朋友們，近年來(lái)我們?cè)胍舻年?duì)伍日益壯大，每天有成百上千輛汽車的喇叭聲，工廠的機(jī)器聲，人們的喧嘩聲等，好哇！這地球上已經(jīng)是我們?cè)胍舻氖澜缌�。哈哈！多開心，多開心！我們想唱就唱，想喊就喊，想叫就叫，多么自由自在。我們能傷害人的聽覺(jué)，影響人的神經(jīng)，妨礙人的消化系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)的正常工作。哈哈，多開心！

　　2、廢渣扮演者：老弟，比起我來(lái)，你差遠(yuǎn)了！我占的地盤比你大，你看，大街小巷，旮旮旯旯，哪里沒(méi)有我的同胞？我們從工廠、農(nóng)村、人們的居住區(qū)源源不斷地產(chǎn)生出來(lái)，要不了多少年，更多的土地、山川都將是我們廢渣家族的天下。我可以污染環(huán)境，傳播疾病，釋放毒氣，等我們把城市變成“廢渣城”后，人類就沒(méi)有安身之地了。

　　3、廢氣扮演者：哼！我廢氣比你們更有能耐，我升上天空，污染空氣，人吸了會(huì)得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上與灰塵等結(jié)合變成酸雨，落在地面上，破壞莊稼的生長(zhǎng)，使樹木死亡。人類一旦飲用了這種含酸雨的水后，就會(huì)得胃癌、腸癌等疾病�？矗∥叶嗄苣�！哼！

　　4、廢水扮演者：老兄，你的能耐比起我來(lái)，那真是小巫見大巫，只要有我廢水流過(guò)的地方，魚蝦會(huì)死亡，莊稼不能長(zhǎng)，人類見我就怕三分，誰(shuí)還敢飲用？我甚至能施展魔法，讓好端端的人變成畸形。哈哈！哈哈！

　　主持人乙：數(shù)字有著奇妙的作用。有的數(shù)字給人欣喜，有的卻叫人倍感憤慨，聽完下面這組數(shù)字后你一定會(huì)感到吃驚。

　�。ㄎ澹┱�(qǐng)聽驚人的數(shù)字：《地球上每天發(fā)生的事情》：

　　──消耗3400多萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)的能源；

　　──400萬(wàn)人因環(huán)境污染而致��；

　　──5.5萬(wàn)公頃森林被毀壞；

　　──700萬(wàn)噸肥沃地表土流失；

　　──1.4萬(wàn)公頃土地變成沙漠；

　　──產(chǎn)生50多萬(wàn)噸二氧化硫；

　　──產(chǎn)生1400多萬(wàn)噸二氧化碳；

　　──產(chǎn)生100萬(wàn)噸難以處理的有毒物質(zhì)；

　　──幾十萬(wàn)噸垃圾、毒物和石油傾入大海；

　　──20多個(gè)物種永遠(yuǎn)消失；

　　──可計(jì)算的`生態(tài)環(huán)境損失約20億美元。

　�。�六）學(xué)生第一次調(diào)查匯報(bào)：陳述我們身邊嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題。

　�。�1）水土流失嚴(yán)重。我們是庫(kù)區(qū)移民地，在移民遷建中對(duì)土壤植被破壞嚴(yán)重。

　�。�2）森林資源有所減少。大規(guī)模的城鎮(zhèn)建設(shè)及道路鋪筑使森林受到破壞。

　�。�3）水體污染嚴(yán)重。污水、垃圾處理?xiàng)l件差，直接或間接的污染了長(zhǎng)江。

　　（4）垃圾管理很差。市民隨處亂扔亂倒垃圾，特別是菜場(chǎng)周圍環(huán)境差。

　　（5）噪音嚴(yán)重。街上的電麻木、建筑工地、采石場(chǎng)等發(fā)出刺耳的噪音。

　�。�6）蚊蟲、蒼蠅、老鼠等到處可見。鹵菜、燒烤等飲食店臨街安放極不衛(wèi)生。

　　（7）市民有隨處吐痰、踐踏草坪、破壞鮮花樹木等現(xiàn)象。

　�。ㄆ撸�學(xué)生設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境廣告詞。

　�。�1）只有一個(gè)地球。

　�。�2）保護(hù)環(huán)境愛我家園。

　　（3）花草也有情損害它也疼。

　　（4）愛護(hù)山林和綠地讓碧水藍(lán)天永駐人間。

　　（5）水──生命的重要源泉。

　�。�6）地球──我們的家園。

　　（7）要想富多種樹。

　�。�8）保護(hù)生態(tài)平衡人類才有安寧。

　�。ò耍�學(xué)生第二次調(diào)查匯報(bào)：夸一夸身邊保護(hù)環(huán)境的人和事。

　　（1）街道及馬路旁建起了很多漂亮的垃圾小屋。垃圾處理廠已投入使用。

　�。�2）街道及馬路邊綠樹成蔭，移民新城規(guī)劃漂亮，到處有鮮花、草坪。隨時(shí)隨處可見忙碌的環(huán)衛(wèi)工人把市區(qū)及道路打掃得干干凈凈。

　�。�3）綜合治理工作人員已加強(qiáng)了對(duì)街道的擺攤設(shè)點(diǎn)和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的管理。

　　（4）縣電視臺(tái)開辟了“環(huán)�！睂�欄，有利于促使市民環(huán)保素質(zhì)的提高。

　　（5）街道及馬路邊有看見不少宣傳環(huán)保的廣告牌，具有很好的警醒作用。

　�。ň牛�學(xué)生交流情感體驗(yàn)。

　　四、語(yǔ)文老師講話

　　同學(xué)們！今天以“環(huán)�！睘橹黝}的語(yǔ)文活動(dòng)課非常成功。學(xué)語(yǔ)文、長(zhǎng)才干、學(xué)做人，是語(yǔ)文學(xué)科工具性、人文性的統(tǒng)一、只要我們?cè)谏�活中多讀、多看、多記、多寫、多說(shuō)就能學(xué)好語(yǔ)文。通過(guò)今天的活動(dòng)，我們知道了保護(hù)環(huán)境，功在當(dāng)代，利在千秋。我相信：只要我們大家自覺(jué)地參與保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，只要我們?nèi)祟惞餐�努力，碧水藍(lán)天會(huì)永駐人間。

　　五、主持人合：人類只有一個(gè)地球，人類共同擁有一個(gè)地球；我們有責(zé)任珍惜和保護(hù)我們的家園。為了我們能生活的更好，讓我們從小做起，從自身做起，保護(hù)我們的家園吧！

《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境》是人教版第五冊(cè)《社會(huì)》的最后一課。課文主要通過(guò)介紹我國(guó)環(huán)境所面臨的問(wèn)題，環(huán)境破壞造成的危害，以及人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境所做的努力等內(nèi)容，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，從而樹立環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)為環(huán)保做貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：

　　（1）使學(xué)生知道有哪些環(huán)境污染、環(huán)境污染的原因、環(huán)境污染造成的危害；了解環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。

　�。�2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要意義。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力。

　　過(guò)程與方法：

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生課前利用各種渠道收集信息。

　�。�2）運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)突破教學(xué)的重、難點(diǎn)，激發(fā)情感，強(qiáng)化意識(shí)。（3）組織學(xué)生自主探究，合作交流。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　�。�1)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重，產(chǎn)生憂患意識(shí)，樹立起愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境是責(zé)無(wú)旁貸的使命的`觀念。

　�。�2）自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)環(huán)境和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　�。�1）了解環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀。（2）探究環(huán)境破壞的原因。（3）樹立環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，引發(fā)思考

　　1、通過(guò)“小貓釣魚”的故事，引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類的關(guān)系就像魚和水的關(guān)系，小河污染了，魚會(huì)死，那環(huán)境污染了，我們的生存將面臨著嚴(yán)重的威脅。

　　2、我們現(xiàn)在的環(huán)境污染何止僅僅是那一條小河，在我們的生活周圍，還有哪些污染？

　�。ù髿馕廴竞恿骱Ｑ笪廴就寥牢廴就恋厣衬�化森林染......）

　　3、了解環(huán)境現(xiàn)狀，播放課件。

　　二、自主探究，合作交流

　　1、質(zhì)疑：環(huán)境是如何被污染的？

　　2、合作探究：環(huán)境污染的原因。（在課前收集資料的基礎(chǔ)上，以小組為單位，選一個(gè)自己最關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題展開討論，分析它形成的原因）

　　3、合作交流，以小組匯報(bào)。

　　4、污染的主要來(lái)源示意圖（播放課件）

　　三、深化問(wèn)題，激發(fā)情感

　　1、環(huán)境日益惡化，嚴(yán)重影響我們的生存生活與發(fā)展，那么你知道它的破壞造成了哪些生態(tài)災(zāi)難？

　　2、災(zāi)難再現(xiàn)，激發(fā)情感（播放課件）

　　看著這一幅幅凄慘的畫面，看著這一組組觸目驚心的數(shù)據(jù)，聽著這一句句凄涼的話語(yǔ)怎能不讓我們大聲疾呼：愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)我們自己,保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園，就是保護(hù)我們的子孫后代。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化意識(shí)

　�。�1）保護(hù)環(huán)境正逐步成為世界各國(guó)人民的共識(shí)。我國(guó)政府也不例外，正積極投身于保護(hù)環(huán)境行動(dòng)之中，你知道我們的政府在這方面做了哪些工作？《環(huán)境保護(hù)法》是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策

　　世界地球日、環(huán)境日、動(dòng)物日.....（2）聯(lián)系實(shí)際，你知道我們太原市政府和人民在保護(hù)環(huán)境方面又做了哪些努力？（3）播放課件：太原今昔對(duì)比圖，解釋什么是可持續(xù)性發(fā)展。

　　隨著家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，我們太原吸引了許多的外資前來(lái)投資，真正實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

　　五、課外延伸、內(nèi)化行動(dòng)

　　可是，即使我們做了許多的努力，但隨著人口的繼續(xù)增長(zhǎng)，必定給環(huán)境與資源帶來(lái)更大的壓力，環(huán)境問(wèn)題依然嚴(yán)峻，環(huán)保任重道遠(yuǎn)。作為我們能為環(huán)保做些什么呢？你將如何去做？

　　1、碧水藍(lán)天的呼喚，你的環(huán)保行動(dòng)（從我做起，從小做起）

　　2、社會(huì)調(diào)查，尋找身邊的污染源。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境

　�。ù髿馕廴竞恿鳌⒑Ｑ笪廴旧�林污染土地污染）從我做起從小做起

　　老師寄語(yǔ)：就讓我們手拉手、心連心、行連行，撐起一片碧水藍(lán)天。

《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　一、課題：《保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園》

　　二、參考資料：畢節(jié)實(shí)驗(yàn)區(qū)的生態(tài)建設(shè)中的有關(guān)環(huán)境建設(shè)的大氣污染、河流污染、海洋污染、物種減少、水土流失、土地荒漠化、森林退化、湖泊縮小等一系列生態(tài)與環(huán)境問(wèn)題。

　　三、教學(xué)內(nèi)容的分析：

　　環(huán)境意識(shí)已成為衡量一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志，如果學(xué)生從小就能培養(yǎng)起牢固的環(huán)境意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，則有利于提高我們?nèi)�民族的素質(zhì)，有利于環(huán)境的治理和資源的保護(hù)，也有利于學(xué)生科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)和道德水平的提高。雖然政府采取了各種手段來(lái)保護(hù)環(huán)境，但我區(qū)的環(huán)境污染情況還是比較嚴(yán)重，提高全民的環(huán)保意識(shí)十分重要，為了提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生從小形成良好的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，我綜合了多種課程資源，針對(duì)四年級(jí)的同學(xué)設(shè)計(jì)了《保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園》這一節(jié)課。

　　四、教學(xué)設(shè)想：

　　1、豐富經(jīng)驗(yàn)形成價(jià)值觀。利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活中現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題，共同探究主題，豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、學(xué)生主動(dòng)參與、積極探索。學(xué)生從自己的生活出發(fā)，體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真是感受，在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

　　3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展教學(xué)空間。把教學(xué)的內(nèi)容與本地區(qū)的實(shí)際有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，關(guān)注社會(huì)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解本地區(qū)的有關(guān)生態(tài)建設(shè)的相關(guān)知識(shí)。

　　2、理解人與社會(huì)的相互依存的關(guān)系，了解生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題。

　　3、提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

　　4、關(guān)愛自然，確保環(huán)境意識(shí)，并愿意保護(hù)環(huán)境。

　　六、教學(xué)資源：

　　媒體選用：（1）有關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片資料，多媒體課件。（2）多媒體演播室。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、情景引入，引趣激情

　�。ń處熇�用多媒體課件出示多張對(duì)比的環(huán)境圖片）

　　1、師：這是什么樣的環(huán)境？從圖中你看到了什么？你想提出什么樣的問(wèn)題？（讓學(xué)生看圖互相說(shuō)說(shuō)）生匯報(bào)。

　　2、學(xué)生提出問(wèn)題后，整理這些問(wèn)題。（師:為什么有的地方能保持優(yōu)美的環(huán)境，而有的地方卻不能？為什么環(huán)境污染會(huì)那么嚴(yán)重呢？面臨這些嚴(yán)重的環(huán)境污染，我們可以做些什么呢？）（板書：保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園）

　�。ǘ�）、自我展示，介紹我們的家。

　　1、談話：我們的家很美很美，下面我們自我展示都來(lái)介紹我們的家，看誰(shuí)的家是最美的。

　　2、學(xué)生各抒己見紛紛介紹自己的家。

　　3、師小結(jié)：

　　我們都生活在同一片藍(lán)天下，呼吸著同樣的空氣、都住在同一個(gè)家里。我們的家位于畢節(jié)地區(qū)的一個(gè)角落，在這里山清水秀，但由于人們的不良行為，大自然受到嚴(yán)重的破壞，人們?cè)谑艿酱笞匀坏膽土P后充分認(rèn)識(shí)到了“只有青山常在，才有綠水長(zhǎng)流”、“山以水為依，水以林為源”的道理，于上世紀(jì)八十年代末開始自發(fā)開始綠化貓貓山、馬鞍山等周圍荒山，并加強(qiáng)了管護(hù)力度。（結(jié)合畢節(jié)地區(qū)有關(guān)的生態(tài)建設(shè)）

　�。ㄈ�）、觀察發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題，體驗(yàn)感悟。

　�。ǘ嗝襟w課件出示圖片，引出問(wèn)題）

　　1、出示圖片

　　師：觀察圖片，說(shuō)說(shuō)你的感受？（學(xué)生互相說(shuō)，師作提示）

　　學(xué)生匯報(bào)，引出問(wèn)題，如何去保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園?

　　2、探索發(fā)現(xiàn)，解決問(wèn)題

　�。�1）我們生活的地方就是我們的家園，我們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境是我們賴以生存的地方，我們只有用心愛護(hù)它、人人行動(dòng)才能把我們的家建設(shè)得更加美麗�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位想一想，我們?cè)鯓尤�愛護(hù)我們的家園？（學(xué)生小組合作，分析以上提出的問(wèn)題，尋找解決這些問(wèn)題的方法。師做巡視）（2）個(gè)小組匯報(bào)探究的.結(jié)果，全班達(dá)成共識(shí)。

　　學(xué)生匯報(bào)：

　　生1：我們愛護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾、不隨地吐痰等。

　　生2：講究衛(wèi)生、不亂把臟水倒進(jìn)河里、別往河里亂丟臟的東西。

　　生3：愛護(hù)植物，別亂砍亂伐，保持水土的流失。

　　生.....

　�。�3）師小結(jié)：

　�。ㄕn件出示畢節(jié)實(shí)驗(yàn)區(qū)的生態(tài)建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，圖文向?qū)W生介紹我區(qū)的生態(tài)建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容）

　　師：同學(xué)們，是的只要人人都伸出你們的手，我們的家園會(huì)變成美好的明天。你們的想法都很好，其實(shí)我們的國(guó)家早在20xx年，就實(shí)施退耕還林工程，選用柳杉、漆樹、蠶桑等適宜樹種，結(jié)合生態(tài)環(huán)境建設(shè)、農(nóng)民增收和生態(tài)園林城市建設(shè)戰(zhàn)略。（利用課件向?qū)W生介紹畢節(jié)地區(qū)有關(guān)生態(tài)建設(shè)方面的有關(guān)知識(shí)）

　�。ㄋ模�、解決問(wèn)題，明理導(dǎo)行。

　　經(jīng)過(guò)小組的合作探究，在班級(jí)里集中匯報(bào)，以解決問(wèn)題明白道理（保護(hù)環(huán)境十分重要，人類要珍惜地球資源...），從而導(dǎo)行為（保護(hù)環(huán)境從小事做起，從我做起......）

　　八、全課小結(jié)，升華反思。

　　1、這節(jié)課有哪些收獲？還有那些問(wèn)題？

　　2、點(diǎn)題：人人都有自己的家，誰(shuí)不愛自己的家，誰(shuí)不想自己的家多美多美。同學(xué)們讓我們伸出你的手、讓我們心連心，我們夢(mèng)想的家園。

　　九、多元化作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)方案設(shè)計(jì)：根據(jù)本地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的環(huán)保設(shè)計(jì)方案。

《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)15

　　教材分析：

　　本課所講內(nèi)容是人教版思想品德九年級(jí)全一冊(cè)第二單元第四課第二框題的內(nèi)容，本課內(nèi)容相對(duì)較獨(dú)立，分為兩目。第一目：“計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生”，主要分四層意思：1人口問(wèn)題已經(jīng)成為世界性問(wèn)題；2我國(guó)人口的特點(diǎn)及其基本特點(diǎn)；3人口過(guò)快增長(zhǎng)的影響；4計(jì)劃生育的目的和要求。第二目：“功在當(dāng)代，利在千秋”，主要分三層意思：1我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)；2堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策的重要意義；3正確處理保護(hù)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)緊緊圍繞計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策的這條主線，充分聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)，先從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手，設(shè)計(jì)一些探究問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在思索、討論中解決枯燥的理論問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思維。

　　學(xué)情分析：本課的知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容也有簡(jiǎn)單的知識(shí)積累，平時(shí)也接觸到一些相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象，所以有較濃的學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考能力和理解能力都不成熟，所以教師要善于引導(dǎo)，將本課的理論學(xué)習(xí)與學(xué)生有限的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生形成一種客觀正確的理論認(rèn)識(shí)。

　　設(shè)計(jì)思路：總體設(shè)計(jì)理念上突出兩個(gè)結(jié)合：?jiǎn)栴}探究與教師引導(dǎo)相結(jié)合；理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo) ：了解我國(guó)人口的基本特點(diǎn)；明確計(jì)劃生育的具體要求和目的；明確我國(guó)面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，懂得計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策。

　　過(guò)程與方法：能夠分析我國(guó)人口，環(huán)境方面的.資料，并積極主動(dòng)的宣傳計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。采用問(wèn)題探究與教師引導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)人口問(wèn)題對(duì)人類發(fā)展的影響，理解堅(jiān)持計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策的重要性和必要性。從而樹立計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策。

　　教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。

　　教學(xué)方法：本科內(nèi)容理論性強(qiáng)，較難理解，知識(shí)點(diǎn)也多，要讓學(xué)生接受掌握并不容易，在具體操作上，采用以下方法：

　　1、直觀演示法：

　　利用多媒體演示圖片、圖表等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)他們分析信息的能力。

　　2、活動(dòng)探究法

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

　　3、集體討論法

　　適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、 導(dǎo)入新課：

　　本節(jié)課我采用讓學(xué)生親身感受我們?nèi)�椒走太平的情景�?dǎo)入新課。這樣的導(dǎo)入使學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

　　2、 講授新課：

　　在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。

　　<人口問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)代人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一>

　　在講到這一問(wèn)題時(shí)，我讓學(xué)生討論：聯(lián)合國(guó)確定“世界人口日”的意義。同時(shí)多媒體出示世界人口數(shù)量變化圖，培養(yǎng)學(xué)生看圖、處理信息的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　<我國(guó)人口現(xiàn)狀與特點(diǎn)>

　　在講到這一問(wèn)題時(shí)，我同樣也設(shè)計(jì)7幅圖分別說(shuō)明我國(guó)人口的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生分析說(shuō)明它們分別屬于哪一個(gè)特點(diǎn)，通過(guò)這樣培養(yǎng)學(xué)生看圖、處理信息的能力�，F(xiàn)實(shí)說(shuō)明當(dāng)今社會(huì)信息化發(fā)展迅速，每一個(gè)人都必須具備這種能力，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

　　<人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響>

　　在講到這一問(wèn)題時(shí)，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一道自主探究題：讓學(xué)生自己算算在收入不變時(shí)，人多的情況下一個(gè)家庭人均的收入。這樣讓學(xué)生自己在探究的過(guò)程中體會(huì)人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響；接著又讓學(xué)生舉例說(shuō)明，然后再做總結(jié)歸納。這樣就能夠突破這一教學(xué)難點(diǎn)。

　　<實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策>

　　這是本框題的教學(xué)重點(diǎn)，要通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能總結(jié)歸納出我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策，正是根據(jù)人口方面的國(guó)情制定出來(lái)的。從而培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。

　　<我國(guó)面臨嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)>

　　通過(guò)讓學(xué)生調(diào)查自己周邊的環(huán)境存在什么問(wèn)題，從而在實(shí)踐中自主探究知識(shí)，理解我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題。

　　<堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策>

　　這也是本框題的教學(xué)難點(diǎn)。要通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能正確理解我國(guó)為什么堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。并且要讓學(xué)生能在實(shí)際生活中能作到保護(hù)環(huán)境，作到知行統(tǒng)一，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

　　用簡(jiǎn)單扼要的話進(jìn)行課堂小結(jié)，這樣可使學(xué)生更深刻地理解并能在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。

　　4.針對(duì)九年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。

【《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）07-05

教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)07-17

ai教學(xué)設(shè)計(jì) ai的教學(xué)設(shè)計(jì)05-29

蟬教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-05

流程設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)12-09

《鳥島》教學(xué)設(shè)計(jì)小島教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖11-11

教學(xué)設(shè)計(jì)04-19

教學(xué)設(shè)計(jì)07-11

怎樣教學(xué)生構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)思路12-28