人教版0的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的人教版0的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
人教版0的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)1
設(shè)計(jì)說明
這節(jié)課的設(shè)計(jì)注重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過動(dòng)手實(shí)踐，自主學(xué)會新知。
1.猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
復(fù)習(xí)課正式開始前，教師先讓學(xué)生猜一則有關(guān)人民幣的謎語，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。
2.活動(dòng)靈活多樣，提高教學(xué)效果。
教學(xué)中，教師通過設(shè)計(jì)“認(rèn)一認(rèn)、換一換、算一算”等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生對人民幣的面值、單位間的進(jìn)率和簡單的計(jì)算進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，加深印象。
3.在這一系列的教學(xué)活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生解決人民幣實(shí)際問題的能力。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件 人民幣掛圖
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
師：復(fù)習(xí)課開始之前先來猜一則謎語。(課件出示)
薄薄一張紙，作用可真大，買書、買紙、買玩具，哪樣都要用到它。
師：請同學(xué)們猜一猜，它是什么呢？
生：錢。
師：我們用的錢又叫什么？
生：人民幣。
師：同學(xué)們真聰明，今天我們就來一起復(fù)習(xí)人民幣的相關(guān)知識。(板書：認(rèn)識人民幣)
設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎語導(dǎo)入復(fù)習(xí)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在愉悅的'狀態(tài)下進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)整理
1.復(fù)習(xí)人民幣及單位之間的進(jìn)率。
(1)呈現(xiàn)問題，學(xué)生獨(dú)立思考。
�、偃嗣駧诺膯挝挥心男�？
②從高到低是怎么排列的？
③這三個(gè)單位之間有著怎樣的關(guān)系？
(2)交流匯報(bào)，教師整理板書。
�、偃嗣駧诺膯挝挥性⒔�、分。
�、趶母叩降团帕幸来问窃�、角、分。
�、圻@三個(gè)單位之間的關(guān)系是1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分；也可以表示為10角＝1元，10分＝1角，100分＝1元。
2.復(fù)習(xí)人民幣單位之間的換算及幣值的大小比較。
(1)創(chuàng)設(shè)情境：文具店的貨架上擺著一本日記本3元4角，一塊橡皮5角8分。
(2)提出問題：3元4角＝( )角。
�、僦该麉R報(bào)。
�、谡f一說，你是怎么想的？
�、蹘熒餐〗Y(jié)：因?yàn)?元等于10角，3元就等于30角，所以3元4角就是30角＋4角＝34角。
�、芫毩�(xí)：5角8分＝( )分。先讓同桌間交流想法，再指名匯報(bào)。
(3)47角＝( )元( )角，76分＝( )角( )分。
�、僮寣W(xué)生說出思考過程，教師加以引導(dǎo)，如47角可以分成40角和7角，因?yàn)?0角等于1元，那么40角就等于4元，7角不滿1元，所以47角＝(4)元(7)角。
�、诰毩�(xí)：76分＝( )角( )分。
(4)比較大小。
�、�8元○79角。指名回答，并讓學(xué)生說出理由。
②10元○97角。
人教版0的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分、掌握l元=10角，1角=10分，初步學(xué)會簡單的換算。
2、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花錢的教育。
3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、使學(xué)生認(rèn)識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分、掌握l元=10角，1角=10分，初步學(xué)會簡單的換算。
2、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花錢的教育。
教具準(zhǔn)備
1、小朋友到超市購物的課件及人民幣有關(guān)掛圖。
2、1角的`硬幣10個(gè)，用膠布粘連在一起；1分的硬幣l個(gè)，用膠布粘在一起。
3、學(xué)生每人一份配套的學(xué)具。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
學(xué)生到商店買東西，買東西需要錢，導(dǎo)入錢的認(rèn)識（人民幣的認(rèn)識）。
二、新授
1、揭示課題
課件演示小朋友到超市購物的情境、引出買東西，要用錢，我們國家的錢叫人民幣，今天我們就來認(rèn)識有關(guān)人民幣的知識。
(板書：認(rèn)識人民幣)
2、教學(xué)例1
教師：出示1元、5元、10元、100元、1角、5角等教學(xué)掛圖，請小朋友分小組討論兩個(gè)問題。
(1)從哪里可以看出它是多少錢?
(2)它是什么模樣的?
3、通過觀察，我們知道人民幣的單位有元、角、分。
�。ò鍟喝嗣駧诺膯挝唬涸�、角、分）
人民幣有紙幣和硬幣兩類。
3、教學(xué)例2
(1)出示10個(gè)l角的錢，一角一角地?cái)?shù)，數(shù)出10角用膠布粘連，把它貼在黑板上。又出示1元問：“誰知道l0角和l元哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?”推出1元=10角。(板書)
(4)引導(dǎo)學(xué)生想一想：1元等于多少分?（1元=100分）
(1)出示一張一角紙幣的一個(gè)一分硬幣。
(2)讓學(xué)生觀察后，教師提問：一個(gè)1角紙幣可以換幾個(gè)1分硬幣?1角=10分
三、鞏固練習(xí)。
1、課本第53頁“做一做”第1題。
2、課本第53頁“做一做”第2題。
四、布置作業(yè)
1、填空。
(1)1張5角餞可以換（）張1角錢。
(2)1張1元錢可以換()張5角錢。
(3)1張1元錢可以換()張1角錢。
2、填空。
7元＝()角3元=()角80角＝()元40角=()元
1元＝()分5角=()分
【0的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
0認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)11-29
《0的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)03-21
0的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)03-21
《0的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)09-04
0認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)15篇11-30
《0的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)14篇06-22
0的認(rèn)識和加減法教學(xué)設(shè)計(jì)01-16
幼兒園認(rèn)識0的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）02-09