小學(xué)體育優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標的計劃性和決策性活動。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)體育優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)體育優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
立定跳遠
學(xué)習(xí)目標：
1、認知目標：
通過本課的學(xué)習(xí)和實踐，95%的學(xué)生能夠初步體會立定跳遠的蹬、擺技術(shù)要領(lǐng)。
2、技能目標：
通過學(xué)生對預(yù)擺與蹬地的學(xué)習(xí)，85%學(xué)生能夠掌握立定跳遠的蹬擺動作的技術(shù)要領(lǐng)。
3、情感目標：
通過自主、協(xié)同的小組合作模式，學(xué)生能在練習(xí)過程中主動參與，互相學(xué)習(xí)，互幫互助，并在學(xué)習(xí)中親身體會成功的快樂。
教學(xué)重點：
蹬擺技術(shù)要領(lǐng)。
教學(xué)難點：
動作要連貫，協(xié)調(diào)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、教師通過出示問題卡片的形式，直接引出這節(jié)課的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生帶著問題，認真觀察教師的.動作示范。
2、教師邊示范，邊講解。
二、學(xué)生討論、研究教師的動作
學(xué)生間研究、討論剛才所留意到的動作，有的可能留意的是手的擺動動作；有的可能留意到的是腳的伸屈動作或是蹬地動作，此時，教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生圍繞問題，經(jīng)過分享、討論得出答案。
教師引導(dǎo)總結(jié)得出形象易記的口訣：一伸、二屈、三蹬地
三、嘗試練習(xí)
1、教師帶領(lǐng)練習(xí)。
2、學(xué)生分組練習(xí)，教師巡查指導(dǎo)。
四、比一比、賽一賽
1、教師組織學(xué)生示范動作并進行比賽。
2、學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中，既要觀看，又要即使進行評價。如：手臂擺動如何？蹬地快速有力嗎？腿部是伸、屈是否正確呢？
3、學(xué)生間通過互相評價，得出動作掌握得較好的同學(xué)，即時給予掌聲鼓勵。
五、再次鞏固、強化練習(xí)
教師帶領(lǐng)學(xué)生邊喊口訣邊練習(xí)，進一步鞏固、強化動作。
六、學(xué)生與教師的評價總結(jié)
同學(xué)們分享、交流立定跳遠蹬擺動作的感受。教師對在跳遠練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予表揚和鼓勵。
小學(xué)體育優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的主動為目標，讓學(xué)生主動參與，使每個學(xué)生在認識上、情感上和運動參與中積極發(fā)展。在整個教與學(xué)的實踐過程中，充分激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)的熱情，點燃學(xué)生創(chuàng)想思維的火花，為學(xué)生最大限度的提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)的時間和空間，使學(xué)生從中獲得體魄的增強，能力的提高，個性的張揚，心理的滿足，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。
二、學(xué)情分析：
從班級學(xué)生身體素質(zhì)狀況來看，屬于一般偏弱。另外，一年級小學(xué)生的協(xié)調(diào)性差，注意力分散不易集中，理解記憶力也不夠完全。跳繩雖然不是很復(fù)雜的運動，但是對于一年級小朋友來說還是有一定的難度。因此，在教學(xué)中，我設(shè)計了新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，如通過游戲和比賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生真正參與到運動中，激發(fā)練習(xí)興趣。另外，由于學(xué)生的個體體質(zhì)存在差異，尊重學(xué)生的主體地位并進行個別的指導(dǎo)。
三、教材分析：
跳繩是一項傳統(tǒng)體育項目，深受人們的喜歡，具有較高的鍛煉價值，尤其對于學(xué)生的發(fā)展是具有很大的運動效果。根據(jù)本課的'指導(dǎo)思想，將跳繩安排在教學(xué)計劃中，使學(xué)生掌握跳繩的技術(shù)動作的同時，也能促進自身的身心發(fā)展。跳繩可以很好地促進身體素質(zhì)的全面發(fā)展，即能夠促進速度、力量、靈敏、彈跳力、耐力等全面發(fā)展。跳繩還可以促進學(xué)生之間的合作意識、創(chuàng)新意識。另外，跳繩對于場地的要求不是很高，學(xué)生攜帶繩子也比較方便，隨時隨地、隨時隨刻都可以鍛煉，具有很高的健身價值。
四、設(shè)計意圖：
本節(jié)課的安排主要內(nèi)容為跳小繩，在學(xué)生進行單人練習(xí)之后，學(xué)生容易感覺到疲憊和枯燥，我通過變換形式，首先單人雙腳跳，通過講解、示范，使學(xué)生掌握了跳繩的重點后，通過變換形式，同時也使學(xué)生的彈跳力得到更大的發(fā)展，讓學(xué)生嘗試單腳跳。之后，在學(xué)生學(xué)有余的同時，發(fā)揮學(xué)生的想象力，施展各種形式的跳法。這一方面可以激發(fā)學(xué)生的參與興趣，同時也可以進一步鞏固跳繩動作的掌握情況。最后，讓學(xué)生來一次一分鐘的比賽，通過競賽，讓學(xué)生的榮譽感進一步增強。
雖然跳繩是一項趣味性較強的體育項目，但是也是比較容易累的，因此我在接下來的環(huán)節(jié)安排了游戲：韻律活動（猜猜我是誰）。這一方面是對激烈活動的調(diào)節(jié)，豐富課堂形式，也是對緊張練習(xí)的放松。
五、教學(xué)重難點：
重點：跳繩時搖繩要協(xié)調(diào)，掌握繩起落的節(jié)奏感。
難點：跳繩時動作輕松協(xié)調(diào)、連貫，以及在練習(xí)過程中的自主學(xué)練探究、創(chuàng)新。
小學(xué)體育優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計3
教材 30米內(nèi)通過3~4個障礙物
教學(xué)目標 掌握跨、跳、鉆、繞障礙物的方法和技能。發(fā)展學(xué)生跨越障礙的能力，體驗成功的'喜悅。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團結(jié)、友愛、互助、協(xié)作、和諧的人際關(guān)系。
部分 教學(xué)情景 教 學(xué) 內(nèi) 容 運動量 教 與 學(xué) 的 方 法
時間 次 數(shù)
`一、集合整隊，報告上課人數(shù)，師生問好，考勤。
二、宣布本單元教學(xué)計劃：根據(jù)《義務(wù)教育體育課程標準》精神、教材及小學(xué)生實際。
三、宣布本課教學(xué)目標，簡述教學(xué) 過程、要求及目的。
四、安排見習(xí)生。
五、檢查、整理服裝。
六、隊列隊形練習(xí)。
` 組織：四列橫隊
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教學(xué)要求：稍息、立正，列隊整齊；
舉手回答教師的提問；
學(xué)生要積極、主動的學(xué)習(xí)。
一、慢跑：利用田徑場內(nèi)的各種障礙物自然跑進約400米。
二、熱身操：
�。ㄒ唬⿺U胸運動
�。ǘw側(cè)運動
（三）體轉(zhuǎn)運動
�。ㄋ模┨咄冗\動
（五）腹背運動
三、誘導(dǎo)練習(xí)：
（一）屈肘擺臂；
�。ǘ⿸佈�；
�。ㄈ┖蟮排�15~20米乘2~3次
7` 組織方法：
教學(xué)要求：動作協(xié)調(diào)，舒展大方，到位；擺 臂要以肩為軸，前后為主擺動；拋腰時，腰部盡量放松，動作緩慢進行；后蹬充分，大腿高抬，向前性好。
反思：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團結(jié)、友愛、互助、協(xié)作、和諧的人際關(guān)系。
小學(xué)體育優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計4
本課設(shè)計的指導(dǎo)思想：
根據(jù)《體育與健康》的課程標準要求，以育人為宗旨，以健康第一的要求為目的，以學(xué)生為中心，結(jié)合學(xué)生好動、好學(xué)、興趣廣泛、模仿能力強特點，以及本校實際情況組織安排教學(xué)內(nèi)容。因此，在教案的總體設(shè)計上，本著求實、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來展開，在教與學(xué)的關(guān)系上，既強性師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)模式上，學(xué)生自主的練習(xí)，通過評價反饋及時調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)難度和評價標準。為學(xué)生提供更多的交往合作機會。激發(fā)了學(xué)生對參與體育活動的不同興趣，從而更加積極主動地參與體育活動。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個性發(fā)展的思想，重在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、想象能力和自我評價能力。在教學(xué)過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，提高學(xué)生的合作精神和競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生運動的興趣、愛好，為終身體育活動打基礎(chǔ)。
一、教材：
《彎道跑》屬于田徑教學(xué)范疇，是學(xué)習(xí)田徑中各類跑的基礎(chǔ)教材。彎道跑是快速跑中的一部分，中長跑中彎道的距離占有很大的比例，故此學(xué)習(xí)彎道跑有它的實際意義。
二、對象：
經(jīng)過多年的教學(xué)及訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)，初二的學(xué)生正處于生長發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡對抗運動和參與活動性的游戲，因此，我積極鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)練習(xí)小組長的組織能力，在教學(xué)過程中拓展學(xué)生的思維，選擇適應(yīng)他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生的性性和自覺性，激發(fā)他們在練習(xí)中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習(xí)，在練習(xí)中穿插多種形式的練習(xí)方法，并以各種小游戲來拓展課堂教學(xué)，教師再以激勵性的語言及時的進行鼓勵，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成互助互學(xué)、謙虛嚴謹、共同提高的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)目標：
�。�1）認知目標：使學(xué)生理解彎道跑的.技術(shù)原理，明確跑的目的是發(fā)展速度，為中長跑打好基礎(chǔ)。
�。�2）技能目標：初步學(xué)會彎道跑的技術(shù)動作，掌握好適當(dāng)?shù)纳眢w傾斜度和合理的擺臂方法。
（3）情感目標：發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)運動的興趣和愛好，為終身體育活動打基礎(chǔ)。
�。�4）能力目標：發(fā)展速度、耐力、靈敏和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，提高競爭意識與合作精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點：身體內(nèi)傾、手臂的正確擺動、腳的正確用力。
教學(xué)難點：克服離心力，提高速度。
四、教法指導(dǎo)：
首先采用問題激勵法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)；其次采用講解示范法，以生動的語言，準確的動作示范激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的情感；最后采用分組練習(xí)法、評價法使學(xué)生更快地掌握動作要領(lǐng)，達成教學(xué)目標。
五、學(xué)法指導(dǎo)：
在學(xué)法上主要采用嘗試練習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法、互評互幫法。首先讓學(xué)生帶著問題進行嘗試練習(xí)，然后在相互比較、小組研究、互評互幫中悟出動作要領(lǐng)，理解原理、懂得方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題，從而促進學(xué)生積極參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性。
六、教學(xué)流程：
收心熱身——激發(fā)興趣——自主、合作、探究——拓展實踐——交流分享
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學(xué)習(xí)目標：
1、了解本學(xué)期的體育課考試的項目和時間，合理的安排自己的學(xué)習(xí)計劃
2、明確各個單元學(xué)習(xí)目標、內(nèi)容、要求和任務(wù)
3、在學(xué)習(xí)中學(xué)會與人合作，中提高交往的能力
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
本學(xué)期的體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、任務(wù)和要求
重、難點：
1、了解各個項目的健康標準和要求。
2、制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃和安排
場地器材：
教室
教學(xué)過程：
一、準備階段
1、課堂常規(guī)
2、簡單的宣布本次課的內(nèi)容和要求
二、激發(fā)興趣階段
1、導(dǎo)入：
新的學(xué)期開始了，老師又看到了一張張熟悉的面孔。看大家的臉上掛著的笑容，不難想到大家這個年都過得很豐富多彩。誰來說說自己是怎么過年的？過年都到了哪里，做了些什么有意思的事
2、學(xué)生積極的發(fā)言，繪聲繪色的講自己在假期里高興的'事情
3、總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，并且轉(zhuǎn)入主題：從發(fā)言中不難看出，這個年大家過得是有滋有味，豐富多彩，好像身材都有一點胖嘟嘟的。下面，我就要給大家提個醒，先讓大家在思想上減減肥。
三、學(xué)習(xí)新知階段
1、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容
�、賹W(xué)習(xí)項目：
街舞；籃、排、足球技術(shù)；技巧
�、诳荚図椖浚�
50米跑、坐位體前屈、50米×8往返跑
③檢查項目：
肺活量、身高標準體重、仰臥起坐、立定跳遠
2、要求
�、僬J真的學(xué)習(xí)，按時到位參加各個項目相關(guān)的練習(xí)
�、诩皶r的進行各個項目的檢查和考試
�、弁ㄟ^檢查和考試，了解自己的不足之處
④注意從實際出發(fā)，有針對性的對自己的弱項進行適當(dāng)?shù)腻憻?/p>
四、最后階段
1、合理的安排自己的平時生活和訓(xùn)練
2、制定適合的訓(xùn)練計劃
�、偈紫纫私庾约旱母鱾�項目的情況
�、谟�(xùn)練計劃要量身定做，量力而行
�、塾�(xùn)練的量要適當(dāng)，不可操之過急
3、了解每一項考試項目的分值——在《學(xué)生體質(zhì)健康標準（試行方案）》找到相應(yīng)的分值
4、小結(jié)本次課的情況
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一、指導(dǎo)思想：
貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，“以學(xué)生發(fā)展為本”。重視學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個情景，讓他們?nèi)ンw驗；給學(xué)生一個疑問，讓他們?nèi)メ屢�；給學(xué)生一個空間，讓他們?nèi)シ棚w；給學(xué)生一個目標，讓他們?nèi)プ非�，努力使學(xué)生成為課堂上快樂的小主人，發(fā)展個性，升華創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、設(shè)計思路
玩耍是少兒的權(quán)利，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，興趣是最好的老師，空間是創(chuàng)造的樂土，問題是學(xué)習(xí)的動力。本課就是按照學(xué)生學(xué)習(xí)的心理順序來設(shè)置情景，寓教于樂，樂中施教。讓學(xué)生開開心心地玩出花樣、玩出水平，實現(xiàn)心中的夢想。通過游戲獲取知識和身體上的訓(xùn)練，有意識地讓學(xué)生在實踐活動中感知、感悟和體驗，進而上升至智慧，逐步培養(yǎng)解決實際問題的思路、方法和能力，從中學(xué)會生活，鍛煉組織能力，學(xué)會與人相處，拓展創(chuàng)新及應(yīng)用能力。
三、教學(xué)目標
1、通過情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生學(xué)習(xí)彎道跑技術(shù)動作。
2、通過游戲形式的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，發(fā)展體能和彎道跑的能力。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新能力及團隊精神，感召團結(jié)的力量。
四、教學(xué)過程
1、激發(fā)興趣：課的帷幕拉開，學(xué)生帶著笑臉，心情愉快地跑進課堂。以問題“彎道跑如何跑得快”為切入點進行導(dǎo)入，讓學(xué)生盡快進入小主人的'角性；緊接著用性的音樂做背景，奔放的游戲來迎接學(xué)生參加體育鍛煉的心理需求，通過游戲舒展學(xué)生的身體，提高學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性，為下一內(nèi)容的體育鍛煉架橋鋪路。
2、探索創(chuàng)新：在彎道跑的學(xué)習(xí)過程中，首先從小學(xué)生的心理角度出發(fā)，小學(xué)生都具有好奇和好勝的特征。所以安排的內(nèi)容都具有比較強的挑戰(zhàn)性和趣味性，吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
第一，以趣味游戲來調(diào)動學(xué)生動起來，跑起來；
第二，進行富有挑戰(zhàn)性的游戲"你追我趕"，第三，根據(jù)自己的興趣進行選項活動。
以上的動作技術(shù)的傳授都是提出的問題，讓學(xué)生帶著疑問自主練習(xí)中解疑，使學(xué)生真正感受“樂中學(xué)”、“動中練”、“玩中間”、“玩中樂”，全身心投入教學(xué)中，活躍教學(xué)氣氛。學(xué)生彎道跑的能力在無限的性中張揚。
3、領(lǐng)略樂趣：在音樂的伴奏下，師生起舞陶冶身心，讓學(xué)生產(chǎn)生一種課已盡意猶存的情欲。
五、教學(xué)特點：
新課標，新運作，師生互動，學(xué)生主體，發(fā)展能力，增知促技。
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