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孔子拜師教學(xué)設(shè)計(jì) 孔子拜師教案優(yōu)秀
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的孔子拜師教學(xué)設(shè)計(jì) 孔子拜師教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。
孔子拜師教學(xué)設(shè)計(jì) 孔子拜師教案優(yōu)秀1
教學(xué)內(nèi)容
《孔子拜師》是人教版三年級(jí)語文上冊(cè)第17課內(nèi)容。這是第五單元的一篇精讀課文，講述了我國(guó)古代著名的思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、學(xué)而不厭的精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行。
課文比較簡(jiǎn)短，也比較通俗，有幾組近義詞，如“拜見———拜訪、等候——迎候”等理解有一定的難度，要在課堂教學(xué)時(shí)有機(jī)滲透。
文章的重點(diǎn)內(nèi)容“孔子誠(chéng)心拜師”很突出，線索也很分明；而蘊(yùn)涵著的老子熱心收徒的線索也比較清晰。所以，可以兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與能力
1、學(xué)會(huì)本文的生字和有關(guān)詞語；
2、有感情地朗讀課文，了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過。
3、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。
二、過程與方法
1、通過使用生字卡、工具書和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法來學(xué)習(xí)生字和詞語；
2、激發(fā)學(xué)生采用朗讀、默讀、分角色讀等多種方式讀課文，理解課文的大意；
3、組織學(xué)生交流和搜集資料，感受孔子和老子的品質(zhì)。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解“學(xué)無止境”的含義，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老
子的崇敬之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解孔子拜師求學(xué)的過程，感受孔子、老子的品行。
2、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠(chéng)無私、尊敬師長(zhǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：孔子及老子的圖片及資料的幻燈片；
學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集了解孔子和老子的名言和資料。
第一課時(shí)
一、情景導(dǎo)入板書課題
1.談話：
通過預(yù)習(xí)，了解到課文中主要講了一件什么事？（板書課題）
2.師生展示搜集的孔子和老子的圖片和資料，閱讀資料袋。（重點(diǎn)交
流
《論語》，老師出示幻燈片）
3.讀了課題，你有什么問題嗎？
二、初讀課文整體感知
1.初讀課文，找找孔子拜師的原因。
2、認(rèn)讀生字和詞語（借助工具書自學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)）
3、指名分段讀課文，評(píng)價(jià)正音。
4、同桌讀文，相互正音。
三、小組合作交流匯報(bào)
1、交流匯報(bào)搜集的名言。
�。�1）讀一讀（最好能簡(jiǎn)單地說一說，這句名言想要告訴我們什么？）
�。�2）背一背。
2、談一談初步學(xué)習(xí)的體會(huì)
3、師生評(píng)價(jià)
四、作業(yè)布置
1、書寫生字
2、綜合性學(xué)習(xí)（可以課后完成）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入繼續(xù)學(xué)習(xí)
（出示幻燈片）說一說孔子拜誰為師？為什么拜師？
二、深入研讀感悟品質(zhì)（重點(diǎn)閱讀第二自然段）
1.孔子和老子給我們留下很深的印象，請(qǐng)你用“──”標(biāo)出文中讓
你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。
2.讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽！
3.班級(jí)交流：
�。�1）談孔子
�、偎傆X得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。
�、谇泛吐尻�(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。（重點(diǎn)詞語理解）
�、劭鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮……
④孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生�！保ㄖt虛禮貌）
�、輰W(xué)習(xí)是沒有止境的。
……
�。�2）談老子
�、佟澳憔褪强浊鸢�，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”（謙虛禮貌）
�、诶献右舶炎约旱膶W(xué)問毫無保留地傳授給了他。（學(xué)詞“毫無保留”、“傳授”。）
�。�3）對(duì)比理解兩組近義詞的不同用法。
拜訪——拜見；迎候——等候
�、偻ㄟ^對(duì)比朗讀，細(xì)細(xì)品味：“拜訪”是敬辭，“訪問”的意思，“拜見”是“拜會(huì)、會(huì)見”的意思，是從客人方面說的'。
�、凇坝颉焙汀暗群颉倍际堑却囊馑�，但“迎候”是到某個(gè)地方等
候，“等候”則不表示迎接的意思。
�、圻@些詞互換好不好？為什么？
4、多維評(píng)價(jià)（思考的狀態(tài)、回答問題的積極性、回答的效果等）
三、聯(lián)系實(shí)際升華情感
1、學(xué)生根據(jù)交流綜合談對(duì)孔子、老子的印象和感受。（勤奮、謙虛、永不
滿足，為人真誠(chéng)無私、尊敬師長(zhǎng)。）
2、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談一談讀了課文的感受；
3、進(jìn)一步體會(huì)最后一段的意思：
課文最后一段告訴我們（生讀）：人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。
四、布置作業(yè)
1、抄寫自己喜歡的句子。
2、開始進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化的資料收集。
板書設(shè)計(jì)
17 、孔子拜師
孔子——聞名、風(fēng)餐露宿、日夜兼程→學(xué)而不厭
↓
拜師學(xué)無止境
↓
老子——淵博、迎候、愛護(hù)晚輩→誨人不倦
孔子拜師教學(xué)設(shè)計(jì) 孔子拜師教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解孔子拜師的過程，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4、積累文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活等結(jié)合上下文等方法理解詞句。
教學(xué)重點(diǎn)：
1：流利地朗讀課文，了解拜師的經(jīng)過；
2：體會(huì)孔子的謙虛好學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1：體會(huì)孔子勤奮好學(xué)的品行；
2：在讀懂故事的基礎(chǔ)上對(duì)孔子作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第二課時(shí)
一、提出問題
課前活動(dòng)：背誦孔子的名言，p69頁(yè)
1·引入課題
師：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”“三人行，必有我?guī)熝伞！蓖瑢W(xué)們，都是我的老師，今天就讓我們大家共同完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《孔子拜師》，齊讀課題，（出示卡片區(qū)別子的讀音）你是否記得孔子怎樣拜師的嗎？課文的.順序（ppt）你了解孔子和老子嗎？
孔子（我國(guó)偉大的思想家和教育家，春秋末期，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人），老子（春秋末期，道家學(xué)派的創(chuàng)始人）生匯報(bào)
師：聽了同學(xué)的介紹老師知道了孔子和老子是很有學(xué)問的人，老子是孔子的先生，也就是孔子的老師，是一個(gè)很有學(xué)問的人，孔子是我國(guó)偉大的教育家，是一個(gè)非常有學(xué)問的人，為什么他還要去拜老子為師呢？請(qǐng)快速瀏覽課文看誰最快找到人們?cè)u(píng)價(jià)孔子和老子的句子？
二、解決問題
1.生匯報(bào)：人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。（ppt）點(diǎn)名讀，齊讀
a.齊讀句子，理解敬重，你能給它換個(gè)詞嗎？
b.換詞：尊敬，敬仰（齊讀）
2.細(xì)讀課文，品讀句子
師：為什么人們敬重他們的品行，你能否從孔子拜師這件事來說說你的體會(huì)。
生匯報(bào)：
師：你能從文中找到能說明孔子品行高的詞或句子？首先請(qǐng)同學(xué)快速默讀（提醒：不出聲），并用直線畫出來，然后四人小組人進(jìn)行交流，最后推選代表發(fā)言，其他人做補(bǔ)充。
a.小組合作學(xué)習(xí)，討論。
b.指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)評(píng)價(jià)（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)隨機(jī)調(diào)整，順學(xué)而導(dǎo)）
重點(diǎn)詞句：ppt
1.曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。
師：齊讀句子，你從這句話真的了什么？（孔子拜師的艱辛）你從哪幾個(gè)詞體會(huì)到了孔子拜師的艱辛？
“風(fēng)餐露宿”形容旅途或野外生活的艱苦，說明孔子的艱辛。
“日夜兼程”不分白天黑夜的趕路，說孔子求取知識(shí)的心情急切。
“終于”因?yàn)榍泛吐尻?yáng)相距上千里，路途遙遠(yuǎn)。
2.這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！
學(xué)生孔丘特來拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。
引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)近義詞
聽說你要來，我就在這迎候。分角色讀
多謝老師等候。
3.學(xué)習(xí)是沒有止境的。這一句話你能換個(gè)四字詞？學(xué)海無涯，學(xué)無止境
3.師：看，孔子是多么值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，想與孔子交流嗎？ppt
運(yùn)用：孔子，我想對(duì)你說：“___________________________”(你真是一個(gè)勤學(xué)好問的人)
學(xué)生自由發(fā)揮，結(jié)合自己的感悟
三、升華主題
師：孔子是個(gè)謙虛好學(xué)的人，那么他的老師——老子呢？請(qǐng)大家齊讀第三自然段。
1：拓詞：選擇題的形式
從此孔子每天不離老子左右，隨時(shí)請(qǐng)教。老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。這句話
師：現(xiàn)在你們明白了人們?yōu)槭裁淳粗厮麄兊钠沸辛藛幔?/p>
孔子的勤學(xué)好問，老子的誨人不倦
四、總結(jié)
師：孔子和老子是我國(guó)歷史上的著名學(xué)者，他們都取得了巨大的成就。他們的精神，思想，品行影響了中國(guó)幾千年的歷史發(fā)展，華夏文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，同學(xué)們讓我們一起學(xué)習(xí)孔子的勤學(xué)好問，老子的誨人不倦。
五、課外延伸：
1.背誦p69孔子的名言。
2.搜集孔子的名言，并熟記。
板書設(shè)計(jì)
孔子拜師
老子
風(fēng)餐露宿日夜兼程
學(xué)海無涯
學(xué)無止境
誨人不倦勤學(xué)好問
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