人教版二年級下冊語文找春天教學(xué)設(shè)計
人教版二年級下冊語文找春天教學(xué)設(shè)計
《找春天》是第二冊“語文園地一”中的口語交際訓(xùn)練題目。這次訓(xùn)練主要是通過讓學(xué)生找春天和用不同的方式贊美春天，來豐富見聞，增加感受，以激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，提高學(xué)生的口語交際能力。為了保證這次訓(xùn)練能收到良好的效果，教材在本次訓(xùn)練前的“識字1”中已經(jīng)提出了讓學(xué)生感受春天的要求：“你聽到春天的聲音了嗎?你看到春天的色彩了嗎?快來畫一畫美麗的春天，快去找一找春天在哪里。”同時，第一單元教材所選編的4篇課文，也都從不同的角度反映了“春天”的特點。這些內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行本次口語交訓(xùn)練，打下了良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天的特點，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
2.引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語交際過程中，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美。
3.通過口語交際中的交流、評價，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語交際能力的同時，豐富自己的見聞和感受。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生課前按“識字1”課后練習(xí)中的提示和要求，搜集描繪春天的圖片、資料。同時，每人畫一幅表現(xiàn)春天的圖畫，學(xué)唱一首贊美春天的歌。
2.教師設(shè)計制作多媒體課件一組。(或相關(guān)的圖片、教具)
【教學(xué)過程】
第 一 課 時
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
(放錄像，帶領(lǐng)學(xué)生春游時的活動場面)
1.小朋友，通過剛才播放的春游活動場面，你能說說在活動時你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?
2.學(xué)生自由表達(dá)，談?wù)勛约旱?收獲。
3.過渡：春天來到了，大自然發(fā)生了很大變化，下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到了春天
板書：找春天
二、初讀課文，合作識字
1.自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號畫出來。
2.同座合作，互相檢查，不認(rèn)識的字互相教一教。
3.過渡：剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真，在自學(xué)時，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀，誰愿意當(dāng)小老師來教大家讀一讀。
4.出示生字(屏幕打出)
(1)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
(2)交流識字情況。(說說哪幾個字已經(jīng)認(rèn)識，不用教了。)
(3)演示識字方法。
師：拿一朵花躲在身后，讓學(xué)生猜一猜是什么字?(躲)用“躲”字組詞。
(4)匯報識字方法。
看實物猜字(躲、符、鵲);
做動作猜字(羞、遮、掩、探、觸);
畫圖認(rèn)字(嫩)
5.出示詞語。(屏幕打出)
開火車認(rèn)讀。
6. 默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。
三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)寫字
1.指名讀自然段。一邊讀一邊評。
2.帶著感情朗讀。
3.指導(dǎo)寫字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置。
脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的字，教師可引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí)。
野、躲、解：左右一樣寬，筆畫較多，重點指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時的變化。
4.學(xué)生交流。體會字體美觀、規(guī)范。
5.教師范寫。“溪、野、躲、解”幾個難寫的字。
6.學(xué)生仿寫。在書上仿寫兩個，身坐端正，字寫規(guī)范、美觀。
四、輕聲齊讀，整體感知
1.齊讀，想一想我們跟隨作者找到了什么?春天發(fā)生了什么變化?(學(xué)生板書圖畫，學(xué)生貼詞語)
2.學(xué)生交流。
3.學(xué)生質(zhì)疑，合作研究。
五、朗讀課文，擴(kuò)展活動
1.讓父母當(dāng)評委，朗讀課文。
2.向父母介紹學(xué)習(xí)了《找春天》這篇課文學(xué)會了哪些字，發(fā)現(xiàn)了什么。
第 二課 時
(設(shè)計思路：在初讀課文，認(rèn)識生字，理解詞語，了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課重點指導(dǎo)品讀課文，背誦課文，創(chuàng)造性地使用教材，運(yùn)用教材，重在培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程，并在過程中感受美，體會美。)
一、談話，激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課老師和小朋友一起走進(jìn)了春天，通過我們留心觀察，我們發(fā)現(xiàn)了春天大自然有很大變化。
問：春姑娘找到了什么?
(生一邊說，師一邊畫、一邊寫。)
小草 野花 嫩芽 小溪
二、品讀，品味佳句
1.出示“害羞”一詞，找一找、讀一讀、說一說。
2.指名讀4-7 自然段，體會排比句特點。
3.看讀，體會感情。
(1)教師讀課文，學(xué)生看表情、聽聲音。學(xué)習(xí)課文，要把課文讀正確、流利有感情。
(2)學(xué)生讀課文，教師看讀、指導(dǎo)。
4.自由讀�？梢哉一锇樽x，找老師讀，帶動作表演讀，體會春天來了，萬物急切來到大自然的心情。
5.觀察板畫，用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習(xí)說話。練習(xí)“……像……”句式。6.自由交流，說說喜歡的句子，再畫下來，記在積累本上。
三、欣賞，自主表達(dá)
1.放歌曲《春天在哪里》，屏幕打出課文插圖動畫。嘗試背課文。
2.教師將準(zhǔn)備的道具擺在教室里，學(xué)生自由表達(dá)自己情感，一邊找一邊復(fù)述課文。
3.毛遂自薦背誦課文。
4.引讀。
師：春天來了!生：我們……，我們……，我們……，我們……。
師：她在……，生：在……;
師：她在……，生：在……。
5.集體齊背。
四、拓展，升華情感
1.啟發(fā)談話：說一說，我們看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么，她是什么樣子。
要求：可以一邊讀文一邊聯(lián)系生活發(fā)表見解;同桌互說;小組討論;找伙伴探討。
2.爭當(dāng)小畫家，動手畫一畫《美麗的春天》。(準(zhǔn)備畫布，集體創(chuàng)作)