教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些理論與實(shí)務(wù)

時(shí)間：2021-02-27 19:11:01 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)的意義

教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些理論與實(shí)務(wù)

　　1. 教學(xué)設(shè)計(jì)有兩方面的意義: 一方面是教學(xué)的藍(lán)圖, 一方面是教學(xué)的處方

　　2. 教學(xué)設(shè)計(jì)是為提升教學(xué)功能與教學(xué)效果, 有系統(tǒng)地應(yīng)用各種學(xué)習(xí)及教學(xué)理論, 并考慮教學(xué)及學(xué)習(xí)的成分要素, 所做的全盤(pán)考量規(guī)劃

　　3. 教學(xué)設(shè)計(jì)的意涵包括三個(gè)重要議題: 往那里去 (教學(xué)目標(biāo))? 怎么去 (教學(xué)理論、策略與方法)? 如何確定已達(dá)目的 (教學(xué)評(píng)量與改進(jìn))?

　　二, 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本認(rèn)定

　　1. 教學(xué)設(shè)計(jì)協(xié)助個(gè)人學(xué)習(xí)

　　2. 教學(xué)設(shè)計(jì)包括長(zhǎng)短期

　　3. 教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性, 會(huì)影響個(gè)人發(fā)展

　　4. 教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以系統(tǒng)方式進(jìn)行: 系統(tǒng)方式的教學(xué)設(shè)計(jì), 是將教學(xué)分析成為一系列的步驟 (如需求分析, 目標(biāo)分析, 評(píng)鑒分析); 擬定這些步驟, 必須依經(jīng)驗(yàn)證據(jù), 而且每一步驟的有效性均可由下一個(gè)步驟的回饋來(lái)檢證

　　5. 教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)習(xí)者如何學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)的理論

　　一 System Theory

　　二 Communication Theory: 教學(xué)媒體的選擇, 傳播的模式

　　三 Learning Theory: 行為主義理論, 認(rèn)知主義理論, 建構(gòu)主義理論

　　教學(xué)設(shè)計(jì)的.功能

　　一教學(xué)目標(biāo)方面

　　二教學(xué)準(zhǔn)備方面

　　三教學(xué)方法方面

　　四教學(xué)時(shí)間方面

　　五教學(xué)對(duì)象方面

　　六教學(xué)評(píng)量方面