《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無(wú)窮、假若”等詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

　　3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。

　　4.搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”，但是“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：由于時(shí)間觀念比較抽象，小學(xué)生的時(shí)間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體課件、幻燈、重點(diǎn)語(yǔ)句、時(shí)間名言警句。

　　學(xué)生：1、熟讀課文;2、收集珍惜時(shí)間的名人名言，身邊珍惜時(shí)間的人物和事例。

　　四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、教師：今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)先猜到：“看不見(jiàn)，摸不著，跑得快，不長(zhǎng)腳，只見(jiàn)它過(guò)去，不見(jiàn)它回頭”。

　　學(xué)生可能猜到謎底“時(shí)間”。

　　然后教師問(wèn)：“同學(xué)們天天接觸時(shí)間，那你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎。”引出對(duì)時(shí)間不斷流逝永不復(fù)返的認(rèn)識(shí)。

　　2、教師小結(jié)：臺(tái)灣作家林清玄不僅感受到了時(shí)間不斷流逝，時(shí)間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時(shí)間賽跑(板書(shū))，今天我們學(xué)習(xí)第13課《和時(shí)間賽跑》。

　　3、齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么?(生質(zhì)疑)

　　4、介紹林清玄背景。(課件出示)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順�？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。思考課文講了一件什么事?

　　2、學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)。(可結(jié)合學(xué)生剛才的質(zhì)疑回答)(課件出示)

　　三、檢查生字詞

　　1、課件出示生字詞，學(xué)生自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。

　　2、檢查生字詞自學(xué)情況，指名讀。

　　3、學(xué)生手寫(xiě)生字，并識(shí)記字形。

　　四、質(zhì)疑定向 領(lǐng)悟文章

　　1、課件出示文中爸爸的話(文中的謎)。

　　學(xué)生讀

　　2、師：好，讀完了爸爸的話，想想你了解了什么?你還有什么問(wèn)題不懂的?

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　3、師：同學(xué)們，真不簡(jiǎn)單，把老師想提問(wèn)大家的問(wèn)題都提出來(lái)了。(課件出示)：

　　A、爸爸為什么給“我”這個(gè)謎?

　　B、“我”對(duì)爸爸給“我”的謎有什么反應(yīng)?

　　4、學(xué)生帶著問(wèn)題自己讀課文第一、二自然段，看看是否能在文中找到答案。邊讀邊畫(huà)在書(shū)上。讀出自己的體會(huì)感受。

　　(1)、生讀課文，找答案。

　　(2)、生匯報(bào)

　　(3)、學(xué)生用帶有哀傷的語(yǔ)氣來(lái)讀一下這兩個(gè)自然段嗎?(配樂(lè))

　　5、師：很好，除了從上面的段落可以看出時(shí)間的`一去不復(fù)返，還可以從哪幾個(gè)段落看出來(lái)呢?請(qǐng)同學(xué)們接著往下讀課文，找找。

　　6、學(xué)生匯報(bào)，教師適當(dāng)引導(dǎo)。

　　7、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)帶著高興、自豪、驕傲的感情來(lái)讀這段話。(第8自然段)

　　8、成功的秘訣

　　在大家對(duì)本文都有了一個(gè)大概了解的情況下，我們一起再有感情地朗讀爸爸那富有深層含義的話好不好?在朗讀的過(guò)程中，必須加進(jìn)你的理解和體會(huì)，讀出作者意識(shí)到時(shí)間的一去不復(fù)返的哀愁，著急的心情。

　　出示課件(爸爸的話)，再讀。

　　五、朗讀拓展 反思升華

　　1、師：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)完課文之后，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：作者林清玄是一位出色的散文家，如果他不和時(shí)間賽跑，他會(huì)在文學(xué)上取得成功嗎?

　　2、生：不能。因?yàn)樗�珍惜時(shí)間的分分秒秒，才贏得了成功。

　　3、師：比如：四川5月12日大地震中，解放軍、武警官兵和時(shí)間賽跑，贏得了很多寶貴的生命。

　　4、師：看，時(shí)間就是生命，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間的道理。讓我們來(lái)讀讀有關(guān)時(shí)間的名言警句，真正懂得珍惜時(shí)間，和時(shí)間賽跑。(課件出示有關(guān)時(shí)間的名言警句)

　　5、生：齊讀課件出示的警句。

　　六、小練筆(課件出示)

　　根據(jù)自己的能力，選擇其中的一題做做，下節(jié)課一起來(lái)匯報(bào)：

　　1、從報(bào)刊、電視、網(wǎng)站上搜集更多走在時(shí)間前面的人，并知道他們的動(dòng)人事跡。

　　2、以《時(shí)間，你是我的親密伙伴》為題，談?wù)勀憷速M(fèi)或珍惜時(shí)間的感受。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　13、和時(shí)間賽跑

　　外祖母去世：哀痛萬(wàn)分(起因)

　　和時(shí)間賽跑：興奮無(wú)比(經(jīng)過(guò))

　　假若……就…… (結(jié)果)

http://www.fuchuonang.cn/