二年級(jí)語(yǔ)文《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。

　　3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇到事情要善于動(dòng)腦筋想辦法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、生字卡片。

　　2、錄音機(jī)。

　　3、教學(xué)掛圖。

　　4、學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫紙，彩色筆。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第 一 課 時(shí)

　　一、由“風(fēng)”字引入課題。

　　1、唱有關(guān)“風(fēng)”的歌曲。

　　2、說(shuō)跟“風(fēng)”有關(guān)的詩(shī)句。

　　3、聽聽風(fēng)的聲音，說(shuō)說(shuō)這是怎樣的風(fēng)?你還感受過(guò)什么樣的風(fēng)?

　　4談話：風(fēng)能聽得見，也能感受得到，那么它能畫出來(lái)嗎?板書“畫”就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下15課《畫風(fēng)》。

　　二、識(shí)記生字，讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　1、出示：“陳丹、趙小藝、宋濤”三個(gè)人名，指名認(rèn)讀。

　　①帶拼音讀。

　　②去掉拼音讀。

　　③認(rèn)讀單字(開火車認(rèn)讀，并給“濤”和“藝”擴(kuò)詞)

　　師：今天，我們學(xué)的課文就和這三個(gè)小朋友有關(guān)。

　　2、自由讀課文，遇到一認(rèn)識(shí)的字畫出來(lái)，多讀幾遍。

　　3、出示：“旗桿、顯得更美了、風(fēng)車呼呼地轉(zhuǎn)”三個(gè)詞指名領(lǐng)讀。

　　4、出示其它生字，指名領(lǐng)讀。

　　5、自由讀課文。

　　6、指名分段讀課文，評(píng)議。

　　7、這篇課文講了一件什么事?指名說(shuō)說(shuō)。

　　師：它們到底是怎樣畫風(fēng)的呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，拿出筆畫出相關(guān)的語(yǔ)句。

　　8、默讀課文，指名回答。

　　三、朗讀課文，感悟課文內(nèi)空。

　　1、出示陳丹、趙小藝、宋濤的畫，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)畫的內(nèi)容，再讀讀相應(yīng)的自然段。指導(dǎo)讀好。

　　咱們讀了課文，欣賞了畫，還給畫配上了句子，想不想換個(gè)方式讀課文。

　　2、小組練習(xí)分角色朗讀課文。

　　3、展示朗讀。

　　4、全班分角色朗讀課文。(誰(shuí)愿意當(dāng)哪個(gè)角色就當(dāng)哪個(gè)角色)

　　5、喜歡課文中的三個(gè)孩子嗎?為什么?

　　四、自由畫風(fēng)，拓展思維。

　　1、談話：咱們想畫風(fēng)嗎?你想怎樣畫風(fēng)?

　　指名說(shuō)。

　　2、小組合作畫風(fēng)。(要求先討論好畫什么)

　　3、派代表展示自己小組的作品，并說(shuō)說(shuō)畫的內(nèi)容?

　　五、指導(dǎo)寫字。

　　談話：讀了課文，畫了風(fēng)，想不想練習(xí)一下寫字呢?

　　1、范寫：藝、絲

　　2、認(rèn)讀，組詞，再說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、寫這兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字要注意些什么呢?

　　4、看看還有哪些上下結(jié)構(gòu)的字，應(yīng)注意什么?

　　5、練習(xí)寫字。

　　六、總結(jié)全文。

　　今天的這節(jié)課同學(xué)們不僅讀了課文，寫了生字，還畫了風(fēng)。在畫風(fēng)時(shí)，同學(xué)們都能聯(lián)系平常揚(yáng)觀察到的現(xiàn)象想出新辦法，真是生活的小主人。只要我們平時(shí)多面容，遇到事情多動(dòng)腦筋，就一定會(huì)想出更多更好的辦法，越變?cè)铰斆?

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