小學(xué)語(yǔ)文桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)
《桂花雨》
一、引出新課：
1、 師談話：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)童年時(shí)代發(fā)生的一些事非常有趣，如：抓螃蟹、釣魚，做游戲、打乒乓……回憶起來(lái)真是一種享受!你有嗎?想和大家分享嗎?老師想請(qǐng)同學(xué)們談?wù)�，誰(shuí)先來(lái)?
2、 揭題：今天，我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，是作者回憶童年生活的，就是(出示，齊讀)桂花雨
3、題目質(zhì)疑：老師今天還為大家?guī)?lái)了禮物，(拿出來(lái))問：“這是什么?”
說到桂花，大家都很熟悉。可是，說到題目中的桂花雨，你了解嗎?那么，你有什么疑問嗎?
(桂花雨是什么樣的?作者為什么寫桂花雨?……)
二、交流預(yù)習(xí)收獲：
過渡：你的問題提的真好，這枝桂花就送給你了。
剛才，大家提出了很多問題，可是要想解決這些問題就必須解決攔路虎。昨天，大家已經(jīng)回去預(yù)習(xí)了，老師想看看你們的預(yù)習(xí)水平，有信心嗎?
1、 字詞音形義(出示生字新詞讀、理解交流)
(1)仔細(xì) 左右 尤其 吩咐 幫忙 口占一絕 揀去小葉 糕餅
(2)搓桂花 桂花鹵
沉浸桂花香中 姿態(tài)笨笨拙拙 即時(shí)口占一絕 檀香爐煙裊裊 天空陰云密布
濕漉漉的泥土 茂密的葉子 和在茶葉中泡茶
(3)細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競(jìng)收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢(mèng)甜。
2、 交流讀書情況
我們已經(jīng)解決了讀書過程中的“攔路虎”，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文一遍。邊讀邊思考：作者回憶了童年時(shí)的一件什么事情?“桂花雨”究竟是怎么一回事呢?
3.學(xué)生快速閱讀，師巡視指導(dǎo)。
怎么樣?哪些同學(xué)愿意給我們讀一讀這篇課文呢?(指名讀，聽讀講名聽讀要求)
4.交流：課文寫了一件什么事情呢?
桂花雨是怎么形成的?
5.那么，究竟是怎樣來(lái)?yè)u桂花呢?接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，走進(jìn)作者的童年，和著名作家琦君共同感受搖桂花的快樂吧!
三、學(xué)習(xí)第三自然段，體會(huì)“搖花樂”
1、(出示第三節(jié)) 師示范讀。問：這一小節(jié)主要寫了什么內(nèi)容?
(預(yù)設(shè)：我怎么搖桂花的;我搖桂花時(shí)的情景;我搖桂花時(shí)高興的心情。)回答的真好，這枝桂花也送給你了!
小結(jié)：同學(xué)們很會(huì)讀書，不僅讀懂了內(nèi)容，而且還體會(huì)到到了感情。
2﹑那么誰(shuí)能找出我心情的句子?
學(xué)生默讀課文找句子，做記號(hào)
交流：出示句子①“這下，我可樂了”④
說說作者樂的原因。(指名說，出示第1句)(板書：是件大事)母子二人的對(duì)話讓你明白到了什么?(板書：迫不及待)應(yīng)該怎么讀這段話呢?(指名讀)
我這么樂的`原因還有什么呢?(生回答，出示第二句)
理解“云腳長(zhǎng)毛”。母親為了花開足一些，不讓我去“搖桂花”為什么此刻她卻趕緊吩咐人提前搖呢?這又說明了什么?母親此刻的心里是怎樣的一種情感?你能讀一讀嗎?
那么，我是怎么搖桂花的呢?
出示句子：②幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地?fù)u。桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿頭滿身
“我“是怎么搖桂花的呢?現(xiàn)在很多同學(xué)的手上有一枝桂花，我們就來(lái)模擬一下，把它當(dāng)成一棵桂花，搖一搖它吧!(請(qǐng)生示范搖)是不是這樣搖呢?請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)看一看吧。
(課件出示：搖桂花的樣子和搖桂花時(shí)的情景圖片)
此時(shí)此刻你有什么話要說嗎?(真美啊!)
美在哪?怎么美?
(預(yù)設(shè)：桂花像春天的細(xì)雨密密地綿綿地散落下來(lái)。
桂花像夏天的雨一串串地直落下來(lái)，頃刻間像給大地鋪上了一層花地毯。
桂花像雪花一樣從樹上飄飄悠悠落下來(lái)。)
此時(shí)，如果桂花落在你的頭上、頸上、身上。你有什么樣的感受呢?
(預(yù)設(shè)：桂花輕輕落在頭發(fā)上，像母親在親切地?fù)崮ξ摇?/p>
桂花落在我的脖子上，癢癢的，酥酥的
桂花落滿一身，我就像天宮里的花仙子了，我有一種飄飄欲仙的感覺了，這使不禁想起月宮里的桂花
�、圩髡哂X得怎么樣?
出示句子：我就喊：“啊!真像下雨!好香的雨呀!”(指名讀)
作者在說這句話時(shí)的心情怎樣?你呢?能再讀一讀嗎?
母親呢，干什么了?(出示句子，指名讀)，這句話讓你感受到了什么?什么叫做“撮一點(diǎn)?”
(撮一點(diǎn)放在學(xué)生鼻間)香嗎?喜歡嗎?能讀一讀這句話嗎?
父親呢?(出示語(yǔ)句)
問：父親做了些什么?哪位同學(xué)能用六個(gè)字概括一下?(點(diǎn)香，聞香，吟詩(shī))聞到兩種香味，父親便即時(shí)口占一絕，什么叫做“時(shí)口占一絕“?
我們來(lái)欣賞欣賞父親的詩(shī)歌吧!出示詩(shī)句，(指名讀)，理解。
讀了這首詩(shī)，你明白了什么?
誰(shuí)來(lái)讀一讀這段話?
3、小結(jié)：
4、齊讀第三節(jié)。
四、小結(jié)：今天這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了字詞，疏通了課文，并且學(xué)習(xí)、理解了描寫桂花雨的一個(gè)自然段。那么，小時(shí)侯的我為什么那么喜歡搖桂花呢?這個(gè)問題，下節(jié)課，我們接著來(lái)討論。
五﹑作業(yè)
描紅
熟讀第三小節(jié)，體會(huì)我的快樂
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