《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

時(shí)間：2022-10-17 03:32:43 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　【教學(xué)目標(biāo)】

《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。

　　3、體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　理解課文中含義深刻的句子，體味安靜的內(nèi)心世界，感受盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活是課文理解的重點(diǎn)，也是課文的難點(diǎn)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、課前，布置預(yù)習(xí)，自學(xué)掌握生字詞，讀熟課文。

　　2、搜集熱愛生命的感人故事。從生活中、網(wǎng)絡(luò)中去尋找盲人的生活，體會(huì)盲童的內(nèi)心世界。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、師板書：春天�？吹竭@個(gè)詞語你你眼前的出現(xiàn)了什么畫面。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽一段音樂，春天來了(音樂響)

　　生：我仿佛看到了春天百花齊放的樣子。蝴蝶再花叢中飛翔，蜜蜂采蜜。柳條兒也發(fā)芽了。

　　2、同學(xué)們說的真美，在這多姿多彩的春天里盲女孩她安靜也正以她獨(dú)特的方式觸摸春天，板書-——觸摸春天，

　　由題設(shè)問：初次看到這個(gè)課題時(shí)，你想到些什么?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛走上講臺(tái)，拿出你的文具袋。學(xué)生交流。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“觸摸”一詞，談?wù)勛约鹤x文前后的感受。

　　師：正如大家所說的那樣，假如我們失去了光明，我們就看不見美麗的校園，看不見敬愛的老師和同學(xué)，更看不見色彩斑斕的春天，我們的眼前將永遠(yuǎn)是無邊無際的黑暗�？墒�，安靜雖然不能用眼睛去觀察春天，但她眼中的春天依然是多姿多彩的，這節(jié)課，老師就帶大家去認(rèn)識(shí)這個(gè)盲女孩。

　　二、自讀課文，讀通課文。

　　要求：1、選擇自己讀得好的自然段向大家展示。其他人認(rèn)真傾聽。

　　2、出示藏有生字的文字讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　3、再讀難讀字詞。

　　4、找出自己預(yù)習(xí)時(shí)讀不好的句子，當(dāng)小老師指導(dǎo)同學(xué)們來讀。

　　5、師出示重點(diǎn)句子指導(dǎo)朗讀及重點(diǎn)生字的書寫指導(dǎo)。

　　(1)安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆絆。

　　朗讀，指導(dǎo)“暢”的寫法。生當(dāng)小老師指導(dǎo)“磕”的寫法。指導(dǎo)生讀好。

　　(2)“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!掙著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。”

　　查字典明確“悄然合攏”中“悄”的讀音。并用動(dòng)作理解。

　　師范讀，生評(píng)議，指名讀，體會(huì)令人驚訝的場面。

　　(3)生反復(fù)讀自己讀不好的句子。