關(guān)于《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)
《飛向藍(lán)天的恐龍》是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出的一種假說(shuō)：鳥(niǎo)類很可能是一種小型恐龍的后裔。證實(shí)假想的探索過(guò)程，同時(shí)向我們開(kāi)啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門(mén)。下面為大家?guī)?lái)的是關(guān)于《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考。
【教學(xué)理念】
教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位讓學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力，同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。
【教學(xué)目的】
1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，弄明白課文的主要內(nèi)容.
2、有感情的朗讀課文，理解一支恐龍?jiān)鯓友莼渗B(niǎo)類的過(guò)程，并有條理地說(shuō)說(shuō)。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、熱愛(ài)科學(xué)、鉆研科學(xué)的精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
弄懂課文內(nèi)容，了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。
2、難點(diǎn)：
領(lǐng)悟想象在文中的作用，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、交流資料，激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們知道和聽(tīng)說(shuō)過(guò)恐龍這種動(dòng)物，喜歡它們嗎?課前你們已查閱了許多方面的資料。現(xiàn)在我們來(lái)交流一下好嗎?
1、課件出示各種恐龍和鳥(niǎo)兒的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你知道它們哪些特點(diǎn)。
2、我們都知道了恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了，然而有誰(shuí)回想到這種龐然大物會(huì)與靈活的鳥(niǎo)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系呢?這節(jié)課就來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。
3、板書(shū)課題：
飛向藍(lán)天的恐龍
4、讀題、解題：
是指恐龍中體輕的一支逐步有陸地生存轉(zhuǎn)向空中，最終演化成鳥(niǎo)兒。
二、整體感知，回饋預(yù)習(xí)
1、自讀全文：
指名逐段讀，想：
課文寫(xiě)了什么，你對(duì)哪部分內(nèi)容感興趣。
2、查生字掌握情況：
�、抛x詞語(yǔ)比賽，出示生字詞屏：
分小組讀、男、女生讀。
⑵猜詞語(yǔ)比賽，出示字屏：
顏色多，燦爛多彩──五彩斑斕在空中回旋地飛──翱翔
高高地在天空中或高升到空中──凌空說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)最重要的部分──點(diǎn)睛之筆。
�、歉鶕�(jù)動(dòng)作選配詞語(yǔ)：
放映有關(guān)恐龍與鳥(niǎo)類動(dòng)態(tài)畫(huà)面，認(rèn)識(shí)部分詞語(yǔ)，如：
(恐龍的)笨重、遲鈍……;(鳥(niǎo)兒的)輕靈、敏捷、翱翔……
3、指名說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么?
三、精讀重點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
1、閱讀了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的，方法：
⑴先自己讀。
�、圃儆懻�。
⑶匯報(bào)：
�、俚谝环N大約出現(xiàn)在……和狗一般大小……
�、跀�(shù)千萬(wàn)年后，它的后代……家族……
�、燮渲�，一些……長(zhǎng)得……像鳥(niǎo)類……
④它們學(xué)會(huì)了滑翔……飛向藍(lán)天的鳥(niǎo)類。
2、閱讀感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn)：
用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)的特點(diǎn)如：
�、诺厣系谝环N恐龍大約出現(xiàn)在兩億年。
�、扑�.后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族……
3、用自己的話說(shuō)說(shuō)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。
4、有感情地朗讀自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課
1、指名帶讀生字詞，聽(tīng)寫(xiě)部分生字。
2、上節(jié)課同學(xué)們了解了恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。并提出了恐龍?jiān)趺磿?huì)飛的疑問(wèn)?下面，我們來(lái)認(rèn)真閱讀課文。
二、朗讀感悟，理清課文內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第一段：
�、抛宰x一自然段，畫(huà)出文中哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了二者毫不相干。
⑵“毫不相干”是什么意思?“二者”指的是誰(shuí)?歸納二者在外形、習(xí)性方面的不同點(diǎn)。
⑶指導(dǎo)朗讀，個(gè)別讀，齊讀：
師：為了給人類的假想找到依據(jù)，中外科學(xué)家進(jìn)行了艱苦的探索，它們分別有什么樣的發(fā)現(xiàn)?
2、默讀第二段，思考中外科學(xué)家的不同發(fā)現(xiàn)，并小組交流：
�、琶襟w出示第二段最后一句話“遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這副古生物家們描繪的畫(huà)卷涂上了‘點(diǎn)睛’之筆”。
�、�“點(diǎn)睛”是什么意思?為什么說(shuō)是“點(diǎn)睛”之筆呢?
�、侵笇�(dǎo)感情地朗讀課文，體會(huì)科學(xué)家在鉆研過(guò)程中的心情。在讀中感悟欣喜若狂的含義。
三、學(xué)習(xí)三、四自然段
1、輕聲自讀這一部分，并畫(huà)出自己認(rèn)為寫(xiě)的好語(yǔ)句多讀幾遍。說(shuō)說(shuō)這部分介紹的是什么?
(介紹的是億萬(wàn)年前恐龍的龐大家族。)
2、指名讀三、四段，小組討論：
陸地上的恐龍是如何演化成飛向藍(lán)天的?
3、完成表格：
恐龍的龐大家族恐龍的演化過(guò)程它們各自的特點(diǎn)作者說(shuō)明的角度
4、思考：
在作者描寫(xiě)的內(nèi)容中，哪一支描寫(xiě)的最具體?這樣具體的描寫(xiě)有什么好處?
理解：
“一支”是指恐龍的某一個(gè)分支，而不是全部。
“漫長(zhǎng)的演化”是指經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的演變過(guò)程。
5、在這個(gè)大家族里，哪種恐龍經(jīng)過(guò)演變飛上天了?你是怎么知道的?
6、再讀全文，根據(jù)課文內(nèi)容，想象恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。
7、班上交流：
有條理地說(shuō)一說(shuō)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。
8、練習(xí)背誦獵食性恐龍演變成鳥(niǎo)類的過(guò)程。
四、學(xué)習(xí)第五自然段
1、自由讀課文第五自然段，思考：
這一段有幾句話?哪句話是這一段要表達(dá)的中心思想?
“希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程”這句話包含的信息?
2、理解：
隨著越來(lái)越多精美化石的發(fā)現(xiàn)，他們里這一愿望的實(shí)現(xiàn)已越來(lái)越近了：
要證明鳥(niǎo)類是由恐龍進(jìn)化而來(lái)，只能依賴于對(duì)化石的采集。如果能把恐龍向鳥(niǎo)兒進(jìn)化的過(guò)程全部以化石的形式展現(xiàn)給大家，就毫無(wú)疑問(wèn)地說(shuō)，鳥(niǎo)兒是恐龍進(jìn)化而來(lái)。
3、齊讀最后一段。
五、概括全文
本文假想了恐龍向鳥(niǎo)類演化的過(guò)程，說(shuō)明簡(jiǎn)潔，意思完整，豐富了我們的知識(shí)，激發(fā)了我們探索自然的興趣。
六、積累語(yǔ)言
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)課文有許多語(yǔ)句的意思表達(dá)得很準(zhǔn)確，請(qǐng)你找一找、讀一讀，如：
恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。將這樣的語(yǔ)句抄寫(xiě)在積累本上。
七、作業(yè)
1、判斷下面的說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”：
�、趴铸堊罱K都演化成鳥(niǎo)類大家族。()
�、瓶铸堁莼渗B(niǎo)類經(jīng)過(guò)了三千萬(wàn)年。()
�、菐в鹈目铸埢亲C明恐龍能飛上藍(lán)天的關(guān)鍵。()
2、分析下面的句子，說(shuō)說(shuō)好在哪兒：
恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。
3、恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的呢?
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
31飛向藍(lán)天的恐龍
兩億三千萬(wàn)年前→數(shù)千萬(wàn)年后→許許多多年后→億萬(wàn)年前
第一種恐龍龐大家族恐龍中的一支飛向藍(lán)天
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