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《十個小印第安人》教案
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的《十個小印第安人》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《十個小印第安人》教案 1
設計意圖：
《十個印第安人》這首樂曲活潑熱情，節(jié)奏鮮明，很好地體現出了印第安人的熱情奔放，能充分激發(fā)孩子參與音樂活動的愿望，于是我設計了本次活動。
對于中班孩子來說，用手拍出音樂中X X/ X X的節(jié)奏不是很難，我便引導幼兒用多種方式拍奏，并在此基礎上增加難度，嘗試用樂器表現B說白部分的快慢與休止。期間引導幼兒模仿印第安人的歡呼聲，從而更好地激起幼兒參與音樂活動的興趣，感受音樂活潑熱情的風格，體驗熱烈愉快的音樂氛圍。
此外，考慮到音樂背景遠離我們的孩子，因此在前期我通過視頻讓孩子們了解印第安人的習俗和著裝打扮，以便于幫助孩子們在活動中能進一步地感受印第安樂曲的風格和特點。
活動目標：
1.在教師的引導下，學會用拍手、拍腿等多種方式表現X X/ X X節(jié)奏。
2.嘗試用小樂器表現B段說白部分的快慢與休止。
3.感受印第安音樂活潑熱情的風格，體驗熱烈愉快的音樂氛圍。
活動重點：
能用多種方式表現音樂中X X/ X X節(jié)奏。
難點：
表現B段說白部分的快慢與休止。
活動準備：
1.幼兒已經初步了解印第安人的習俗和著裝打扮。
2.樂器(非洲鼓、沙球、鈴鼓等);音樂《十個印第安人》。
活動過程：
一、走一走，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
孩子們，聽著我的小鼓聲音到處走一走吧!(教師一邊敲鼓，一邊帶領幼兒聽鼓聲走X X/ X X節(jié)奏。)
二、聽一聽，表現A段音樂中X X/ X X的節(jié)奏。
1.介紹印第安人，引起幼兒興趣。
(1)用X X |X X的掌聲，歡迎印第安人。
我們用一種有節(jié)奏的掌聲請出一位神秘的嘉賓，好嗎?(教師帶領幼兒拍出X X |X X的節(jié)奏，同時教師快速扮演成“印第安人”。)
(2)回顧已有經驗，進一步了解印第安。
你們知道我們印第安人喜歡怎樣打扮自己嗎?(引導幼兒說出印第安人著裝打扮的特征)
2.欣賞A段音樂，引導幼兒用多種方式表現X X|X X的節(jié)奏。
(1)傾聽A段音樂，熟悉X X |X X的節(jié)奏。
今天我還帶來了一首印第安歌曲，你們一起聽一聽。(清唱歌曲A段)
(2)用拍手、搖手的動作表現X X|X X 的節(jié)奏。
請你們用拍手、搖手方式歡迎我吧!
(教師帶領幼兒跟著A段音樂做拍手 拍手| 拍手 搖手的動作。)
(3)用多種身體動作表現X X|X X 的節(jié)奏。
還能用什么動作來歡迎我呢?(用創(chuàng)編的動作表現X X|X X 的節(jié)奏。)
三、搖一搖，嘗試表現B段說白部分的快慢與休止。
1.按音樂節(jié)奏，教師邊唱邊分發(fā)樂器。
2.教師發(fā)出樂曲中的“歡呼”聲，引導幼兒搖晃樂器予以回應。
(1)示范印第安人的“歡呼”聲。
印第安人高興的時候還會發(fā)出歡呼聲,你們聽!
(2)引導幼兒歡呼，并搖晃小樂器予以回應。
我們也像印第安人一樣歡呼吧!
3.引導幼兒用樂器表現說白部分的快慢。
(1)教師邊說唱邊用鼓聲示范說白部分的快慢。
我的小鼓還會這樣唱歌，你們聽!(讓幼兒感知說白部分節(jié)奏越來越快。)
(2)引導幼兒邊說唱邊用樂器搖奏出說白部分越來越快的節(jié)奏。
我的.小鼓是怎樣唱歌的?你們的小樂器也想跟著我的小鼓唱歌嗎?
4.引導幼兒表現說白部分的休止。
(1)教師示范，引導幼兒感知說白部分的休止。
剛才唱歌的時候，我的小鼓是連著唱的，還是停一停再唱的?停幾下呢?請你們再仔細地聽一聽吧!(引導幼兒感知說白部分的每句休止兩拍。)
(2)引導幼兒邊說唱邊表現說白部分的休止。
那你的樂器跟著我的小鼓一起唱歌吧!我的小鼓先唱，唱完之后停兩下，你的小樂器接著唱，好嗎?
5.完整感知表現B段說白部分的快慢與休止。
你們的小樂器跟著我的鼓聲一起來唱歌歡呼吧!(提醒幼兒注意“休止”。)
四、動一動，表現整首音樂的熱情奔放。
1.完整傾聽音樂。
讓我們一起來想一想剛才是怎么歡迎我的?
2.完整表現音樂，感受音樂活潑熱情的風格。
我們用剛才歡迎我的方式一起來歡迎一下客人老師吧，好嗎?(教師帶領幼兒邊走邊按音樂節(jié)奏完整表現音樂，并在音樂聲中結束本次活動。
《十個小印第安人》教案 2
一、教學目標
引導幼兒感受歌曲歡快的旋律，理解歌曲內容。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和協(xié)調能力，能夠跟隨音樂進行簡單的表演。
激發(fā)幼兒對不同文化的興趣和尊重。
二、教學重難點
重點
幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞，能夠準確地演唱。
引導幼兒通過動作表現歌曲中的印第安人形象。
難點
讓幼兒理解歌曲中蘊含的文化元素，并能夠用恰當的方式表達。
三、教學準備
《十個小印第安人》的歌曲音頻和視頻。
印第安人相關的圖片、頭飾或服裝道具。
四、教學過程
（一）導入部分（3 分鐘）
展示印第安人的圖片，引起幼兒的'興趣。
簡單介紹印第安人的文化和生活特點。
�。ǘ┬蕾p歌曲（5 分鐘）
播放《十個小印第安人》的歌曲音頻，讓幼兒傾聽。
提問幼兒對歌曲的感受，如“歌曲聽起來怎么樣？”
（三）學唱歌曲（15 分鐘）
逐句教幼兒演唱歌曲，引導幼兒跟隨節(jié)奏哼唱。
多次重復練習，糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
�。ㄋ模﹦幼鞅硌荩�10 分鐘）
示范一些簡單的印第安人舞蹈動作，如擺手、跳躍等。
鼓勵幼兒模仿動作，跟隨歌曲進行表演。
（五）游戲環(huán)節(jié)（7 分鐘）
組織幼兒進行“小印第安人”的角色扮演游戲，分組演唱和表演。
對表現出色的幼兒進行表揚和獎勵。
五、教學總結（5 分鐘）
與幼兒一起回顧學習的內容，強調歌曲中的樂趣和印第安文化的特色。
鼓勵幼兒在課后繼續(xù)演唱和表演。
《十個小印第安人》教案 3
一、教學目標
讓幼兒能夠熟練演唱歌曲《十個小印第安人》，并準確把握節(jié)奏和音準。
引導幼兒通過音樂和動作，感受印第安文化的獨特魅力，培養(yǎng)幼兒對多元文化的尊重和欣賞。
鍛煉幼兒的團隊協(xié)作能力，通過集體表演增強幼兒的自信心和表現力。
二、教學重難點
重點
幫助幼兒清晰地唱出歌曲的歌詞，理解歌曲的含義。
指導幼兒準確跟隨音樂的節(jié)奏做出相應的動作。
難點
激發(fā)幼兒對印第安文化的興趣和理解，避免簡單的模仿。
協(xié)調幼兒在集體表演中的動作和聲音，達到整齊、和諧的效果。
三、教學準備
《十個小印第安人》的音樂磁帶或 CD、多媒體設備。
印第安人風格的頭飾、服裝、道具等。
制作與歌曲相關的圖片或動畫課件，幫助幼兒理解歌曲內容。
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
利用多媒體播放一段印第安人的舞蹈視頻，引起幼兒的興趣。
展示印第安人的圖片，簡單介紹印第安人的生活、服飾和文化特點。
�。ǘ﹥A聽歌曲（5 分鐘）
播放《十個小印第安人》的歌曲，讓幼兒安靜傾聽。
提問幼兒對歌曲的`初步感受，如“歌曲的節(jié)奏是快還是慢？”
（三）學唱歌曲（15 分鐘）
結合圖片或動畫課件，逐句教幼兒演唱歌曲。
多遍重復練習，重點糾正幼兒容易唱錯的部分。
（四）理解歌曲（5 分鐘）
再次播放歌曲，讓幼兒邊聽邊思考歌曲中描述的小印第安人的情景。
與幼兒一起討論歌曲的內容，加深對歌曲的理解。
（五）創(chuàng)編動作（10 分鐘）
教師示范一些簡單的印第安人舞蹈動作，如擺手、跺腳、旋轉等。
鼓勵幼兒根據自己對歌曲的理解，創(chuàng)編獨特的動作。
�。┘w表演（10 分鐘）
讓幼兒戴上印第安人的頭飾或穿上服裝，分組進行表演。
引導幼兒相互配合，共同完成歌曲的演唱和動作展示。
五、教學延伸
鼓勵幼兒回家后為家長表演歌曲和舞蹈。
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒制作印第安人的手工藝品。
六、教學總結（5 分鐘）
回顧本次教學的重點內容，如歌曲的演唱、動作的創(chuàng)編等。
表揚幼兒在學習過程中的積極參與和優(yōu)秀表現，鼓勵他們繼續(xù)探索和學習不同的文化。
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