《這片土地是神圣的》優(yōu)秀教學設(shè)計

時間：2021-02-06 16:13:15 教學設(shè)計我要投稿

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　　《這片土地是神圣的》是人教版小學語文六年級上冊第四單元商務一篇課文，下面為大家?guī)淼氖恰哆@片土地是神圣的》優(yōu)秀教學設(shè)計，歡迎閱讀參考。

《這片土地是神圣的》優(yōu)秀教學設(shè)計

　　設(shè)計理念

　　以讀為主，通過各種形式的朗讀訓練，將學生完全浸潤在文本的語言文字之中，盡情地觸摸作者的心跳、聆聽作者的心聲，感受作者對土地的熱愛和敬畏。針對本組教材“珍愛我們的家園”的專題和“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”的訓練目標，結(jié)合本篇課文的特點，引導學生在對語言文字的品讀過程中，充分地揣摩、感悟和表達，從而拓寬視野，發(fā)展智慧，受到情感熏陶，力求體現(xiàn)“訓練與感悟并重，工具與人文共振”。

　　教學目標

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的特點。

　　3.體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應該保護環(huán)境，愛護家園。

　　教學重點

　　引導學生通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。

　　教學難點

　　1.理解含義深刻的語句。

　　2.通過學習，引導學生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認識，激發(fā)學生的環(huán)保意識。

　　教學準備

　　收集關(guān)于美國印第安人和首領(lǐng)西雅圖的資料，收集西雅圖這座城市的資料，了解課文的寫作背景。

　　教學過程

　　一、入新課

　　1.導語：在美國西北有一座以印第安酋長西雅圖的名字命名的城市，在這座城市的土地上，回蕩著印第安酋長西雅圖的著名演說，這是一篇被譽為有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，今天我們要學習的就是這篇飽含深情的文章。

　　2.出示課題：15 這片土地是神圣的

　　3.讀題質(zhì)疑：齊讀兩遍課題，讀了課題你有什么疑問?

　　“這片土地”指哪片土地?為什么說“這片土地”是神圣的?……

　　二、初讀課文，了解主要內(nèi)容，理清文章脈絡。

　　1.帶著問題自讀課文，并想想課文主要講了什么。

　　2.初讀課文后，你知道了什么?

　　(1)通過交流解決問題一，了解“這片土地”指的是哪片土地。

　　相機介紹課文的寫作背景：19世紀50年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想購買美國西北部的印第安人領(lǐng)地。課文就是根據(jù)當時印第安人酋長西雅圖的回信編譯的。西雅圖對白人很友好，為了紀念他，美國西北最大的海岸城市命名為西雅圖。白人居民還在他的墓地上建立了紀念碑。

　　設(shè)計意圖：亞里士多德有句名言：“思維從疑問和驚奇開始”。課堂上，引導學生敢于提問、善于提問，并鼓勵學生充分與文本對話，自主釋疑，必將有效激活學生的思維，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　(2)誰來說說課文的主要內(nèi)容?(課文主要描寫了印第安人對自己生活的那片土地的熱愛和眷戀，叮囑白人一定要善待那片神圣土地上的一切。)

　　3.理清文章脈絡。

　　(1)誰看出了文章是什么是結(jié)構(gòu)?(總分總)哪些自然段是文章的總起，哪些自然段是分述，哪些自然段是總結(jié)呢?

　　(2)引導學生概括段意。

　　三、研讀第一部分

　　1.齊讀課文第一部分。

　　2.“我們這個民族”，聯(lián)系下文，它指的是什么?

　　3.在這部分內(nèi)容中，哪些語句讓你感受深刻?為什么?

　　4.匯報交流。相機出示第2自然段的內(nèi)容。

　　(1)誰能帶著自己的感受把這段話再讀一讀?

　　(2)聽了他的朗讀你想說什么?引導學生評讀。

　　相機小結(jié)朗讀方法：看來融入自己的感情去讀;帶著豐富的想象去讀，都是朗讀的好方法。

　　(3)有信心讀好這段話的同學請起立。

　　(4)帶點的詞“每一處”、“每一片”、“每一座”、“每一條”、“每一根”、“每一只”有什么表達效果?(能更加突出這片土地的每一部分都是神圣的)

　　5.在第一段中還有哪些語句深深地打動了你?為什么?

　　6.繼續(xù)匯報。相機出示第3自然段的內(nèi)容。

　　(1)擬人句：青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。

　　這樣寫有什么好處?(把自然界中的動物植物當作我們的兄弟姐妹，突出了人與自然的親密關(guān)系。)

　　(2)比喻句：樹汁流經(jīng)樹干，就像血液流經(jīng)我們的血管一樣。

　　這句話分別把什么比作什么?用什么比喻什么?這樣寫有什么好處?(生動地寫出了樹木和人的相似之處，表現(xiàn)了所有的生命都該受到同等的尊重。)

　　(3)你對“我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。”這句話是怎么理解的?(結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際用自己的話說一說)

　　(4)誰樂意把這段話讀給大家聽?

　　(5)大家一起讀讀這段話，用你們的聲音告訴大家印第安人與土地的手足深情。

　　設(shè)計意圖：語文課是學生學習祖國語言文字的課，小學階段的語文學習是打基礎(chǔ)，需要踏踏實實地進行必要的語文基礎(chǔ)訓練。

　　四、研讀第二部分

　　1.出示課文插圖，補充介紹西雅圖這個城市：西雅圖被稱為常青城，是一個不可思議的城市。它海拔最低，卻有古老的冰川，活躍的火山和終年積雪的山峰。西雅圖又是一個得天獨厚的城市，它擁有青山、湖泊，擁有港灣河道，擁有溫潤的氣候，如春的四季。無論是在美國本土，還是在世界其它地方，幾乎找不到第二個城市能像西雅圖那樣，山巒、平地都被密密的、幾近原始的森林所覆蓋。市區(qū)內(nèi)外皆襯飾著幽靜的港灣、河流、綠樹，掩映著色彩豐富的街市。而在環(huán)繞著城市的青山之中，又錯落地隱藏著幾十個大小不等的湖泊。樹木蔥郁，草地青蔥，甚至飄來飄去的雨，輕輕掠過的風，都帶著青綠的顏色。

　　2.這一片生生不息的土地，這一片美麗圣潔的土地，這一片滿載希望的土地，這一片印第安人美好的家園，如果被轉(zhuǎn)讓出去，印第安同胞是多么眷戀和不舍。印第安酋長西雅圖將這份眷戀和不舍化作對白人的諄諄告誡。請同學們認真默讀課文第二部分，畫出讓你感受深刻的語句，并想一想西雅圖重點是從哪幾個方面告誡白人的。

　　3.在這一部分有一句話反復出現(xiàn)，是哪句話?出現(xiàn)了幾次?

　　出示句子：如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。

　　齊讀句子。“你們”指的是誰?再次齊讀。

　　4. 西雅圖是從哪幾個方面告誡白人的?如果給第二段分層可以怎么分?用小標題的形式概括層意你會怎么概括?相機板書：善待河水、善待空氣、善待動物

　　5.選擇你感受最深的一個方面放聲地讀。

　　6.你對哪個方面感受最深?為什么?還有誰也對這部分內(nèi)容感受最深?請說說原因。

　　7.還有哪些同學感受最深的地方和他們倆相同?請起立，齊讀。

　　8.聽了他們的朗讀你有什么想說的?指導讀出眷戀、告誡的語氣。

　　9.同法學習其它兩部分。

　　10.在第二段中有沒有哪個語句讓你覺得比較難懂?

　　指導理解以下幾句話：

　　(1)溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶;那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。