最新找春天教案

時(shí)間：2021-02-11 12:00:19 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　最新找春天教案篇一

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

最新找春天教案

　　1、只是技能目標(biāo)：

　　(1) 學(xué)會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)書寫9個(gè)生字。

　　(2) 有感情地朗讀、背誦課文。

　　(3) 學(xué)會(huì)用形容詞修飾名詞。

　　(4) 了解春天的美。

　　2、情感目標(biāo)：

　　(1) 認(rèn)識(shí)春天的美、觀察春天、熱愛(ài)自然。

　　(2) 具有正確的環(huán)保意識(shí)

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀、書寫生字。

　　2、朗讀、背誦課文。

　　三、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶。(在音樂(lè)聲中，教師和學(xué)生翩翩起舞，營(yíng)造一種平等和諧的氛圍，縮短師生間的距離，提供自由學(xué)習(xí)的情境。)

　　2、師：春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧!(板書：找春天)

　　二、初讀課文

　　1、師：春姑娘來(lái)到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。

　　2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃)

　　3、你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生暢談初讀收獲。)

　　三、識(shí)字

　　1、指名讀課文，師生共同正音。

　　2、教師出示生字詞，學(xué)生交流識(shí)字方法。

　　看圖認(rèn)字??鵲;

　　做動(dòng)作猜字??羞、遮、掩、探、觸、躲

　　謎語(yǔ)、順口溜猜字??一頭羊長(zhǎng)得丑(羞);一朵花藏身后(朵)

　　3、同桌檢查讀句子，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。

　　(1) 春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　(2) 小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧?

　　(3) 春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。(鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，利用動(dòng)作、繪畫、語(yǔ)言情境等方式加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)系，提高自主識(shí)字的質(zhì)量。)

　　四、寫字(指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字)

　　1、讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，)

　　2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。

　　3、教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。

　　4、學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

　　5、學(xué)生交流評(píng)價(jià)，互相打等級(jí)。

　　五、課堂練習(xí)

　　看拼音寫詞語(yǔ)：

　　xiǎo xī jiě dòng tián yě mián hua

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)，鞏固生字、詞

　　1、出示課堂練習(xí)答案，學(xué)生自己改正、記憶。

　　2、一字開(kāi)花，看看誰(shuí)的'花開(kāi)得最鮮艷。

　　二、朗讀

　　1、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的?

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練。例：

　　問(wèn)：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧?

　　答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。

　　小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛啊!

　　(其他三句也可以模仿訓(xùn)練。)

　　3、出示填空題：

　　( )，那是春天的眉毛吧?( )，那是春天的眼睛吧?( )，那是春天的音符吧? ( )，那是春天的琴聲吧?

　　4、讀讀第8自然段，特別是第3句“ 她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”由這幾句話，老師想到一些古詩(shī)：

　　楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。

　　黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。

　　春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶春。

　　兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

　　5、采用多種方式感悟讀文：引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。

　　6、春天還會(huì)在哪里呢?齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。【多種形式感悟讀文，利于培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操。拓展課外學(xué)習(xí)資料，促進(jìn)語(yǔ)言積累，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的自覺(jué)性�！�

　　三、背誦

　　1、老師朗讀、學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)。

　　2、指名說(shuō)說(shuō)：剛才聽(tīng)的時(shí)候，你想象到了什么?

　　3、選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦(借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。)【此環(huán)節(jié)融聽(tīng)、想、品、背于一體，使學(xué)生對(duì)書面語(yǔ)言文字從形式到內(nèi)容進(jìn)行多層面、立體的審美和積累�！�

　　四、寫字

　　1、學(xué)寫“野、躲、解”三個(gè)字。

　　2、解識(shí)字方法：

　　(1) 偏旁識(shí)字法：說(shuō)-脫深-探

　　(2) 相加法：躲=身+朵解=角+刀+牛

　　3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們左右一樣寬，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。

　　4、學(xué)生仿寫，體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。

　　五、美文欣賞：

　　1、教師朗讀朱自清的《春》(節(jié)選)

　　小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

　　桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　2、交流：你從文中聽(tīng)到了什么?

　　六、拓展：“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一。

　　讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。

　　說(shuō)春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。

　　寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

　　畫春天：把看到的、想到的春天畫出來(lái)。

　　演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

　　板書：

　　1 找春天

　　小草

　　野花春天

　　找嫩芽 (美)

　　小溪

　　最新找春天教案篇二

　　教材簡(jiǎn)說(shuō)：

　　春天來(lái)了，她像個(gè)害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來(lái)。本文的課題呼喚著我們——找春天去吧!我們到校園里找一找，到野外去找一找。課文語(yǔ)言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。孩子們找到春天了嗎?從哪里找到的?怎樣找到的?激發(fā)學(xué)生多讀書吧。讀著這些語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)其中的情與趣，我們會(huì)感到回味無(wú)究。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1`、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3.熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　(一)古詩(shī)引入

　　出示古詩(shī)《早春》，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。

　　春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

　　(二)初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1.自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。

　　2.在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

　　3.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。

　　(三)再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)

　　自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

　　(四)配樂(lè)朗讀，讀出感情

　　播放輕音樂(lè)，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起的輕音樂(lè)聲中朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀感悟課文。

　　1、交流自已課后找春天的情況。

　　2、你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?再帶著這個(gè)問(wèn)題讀“我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，體會(huì)作者急切、向往、激動(dòng)的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語(yǔ)。

　　3、.你從“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn)，從而體會(huì)課題中的“找”字，體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　4.作者找到的春天是怎樣的?帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文，從找春天的過(guò)程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂(lè)趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。體會(huì)課文語(yǔ)言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。

　　5.帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。

　　二、指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”

　　1.重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個(gè)字。注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件。

　　2.采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。

　　三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦

　　1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。

　　2.選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累�？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。

　　3.練習(xí)背誦課文。

　　四、遷移運(yùn)用，拓展想象

　　1.畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。

　　2.齊唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)。