人教版六年級(jí)下冊(cè)《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《北京的春節(jié)》是圍繞“中華民風(fēng)民俗”這一專題編寫(xiě)的。著名的語(yǔ)言大師老舍先生,用它那如椽的大筆,“俗白”的風(fēng)格,京味的語(yǔ)言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)名俗畫(huà)卷,展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。下面為大家?guī)?lái)的是人教版六年級(jí)下冊(cè)《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考。
人教版六年級(jí)下冊(cè)《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)生字13個(gè)。
3、理解課文內(nèi)容，了解老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、學(xué)習(xí)理解自然段，找出各段講的什么。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。
課型：散文。
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、完成“初顯身手”。
學(xué)生講自己查資料了解的情況。
2、板書(shū)課題。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、初讀課文。
�、拧⑦x擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出自然段的順序。
�、�、出示13個(gè)生字，學(xué)生分組認(rèn)讀。
矩 蒜 醋 假 夕 鞭 戚 逛 驢 恰 盞 預(yù) 吉
(請(qǐng)每組2、4號(hào)同學(xué)起立教讀)
⑶、出示生詞，同桌讀。
規(guī)矩 大蒜 香醋 放假 除夕 鞭炮 親戚 逛街 恰好 幾百盞燈 預(yù)示吉祥
2、熟讀課文，理解課文。
�、�、學(xué)生自由讀課文。說(shuō)說(shuō)“老北京的春節(jié)怎樣”用一個(gè)詞來(lái)概括。
⑵、指名接讀。
�、�、齊讀課文，分組討論：
老北京的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始?什么時(shí)候結(jié)束?哪些日子是最熱鬧的?勾出這些日子來(lái)。
�、取R讀課文4—6自然段，誰(shuí)用一名話概括這部分內(nèi)容。
�、�、接讀1—3自然段，誰(shuí)用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這部分講了什么?
⑹、齊讀1—3自然段。
�、�、齊讀7自然段。
�、獭⒗首x全文。
�、�、分小組學(xué)生談自己家鄉(xiāng)過(guò)年的情景。
三、布置作業(yè)：
有感情地朗讀課文。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
12、過(guò)年
開(kāi)始(臘月初)
除夕
老北京的春節(jié) 初一 高潮
元宵
結(jié)束(正月初十九)
五、教學(xué)后記
人教版六年級(jí)下冊(cè)《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
本節(jié)課，學(xué)習(xí)作家描寫(xiě)的春節(jié)里的每個(gè)片斷如除夕，進(jìn)行閱讀教學(xué)和高效作文(學(xué)習(xí)其寫(xiě)法，進(jìn)行仿寫(xiě)除夕)
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)閱讀以及抓重點(diǎn)句子理解，教給學(xué)生讀的方法及寫(xiě)作方法，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小短文。
教學(xué)過(guò)程：
(一) 導(dǎo)入課題
同學(xué)們，教師這里準(zhǔn)備了一首春聯(lián)，大家想不想知道?
出示課件，學(xué)生一起讀春聯(lián)：鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春。今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課《北京的春節(jié)》。板書(shū)課題
引導(dǎo)學(xué)生首先回憶課文，北京的春節(jié)給你留下的整體印象是什么?文中寫(xiě)到了哪些日子的重要活動(dòng)?(生回答)在這些重要日子的活動(dòng)當(dāng)中，最熱鬧喜慶的日子是除夕，(板書(shū))讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)作家寫(xiě)除夕的這一段。
(二) 深入詳寫(xiě)片段，感受除夕的熱鬧，體會(huì)作家的表達(dá)方法。
1. 指名讀課文，做好指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
2. 理解課文。
抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。先講作家采用了總一分的結(jié)構(gòu)，第一句話就總起來(lái)說(shuō)“除夕真熱鬧”，緊接著分別從不同的方面描寫(xiě)出了除夕的.熱鬧，讓學(xué)生思考作家從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了除夕的熱鬧?學(xué)生讀書(shū)回答，教師引導(dǎo)點(diǎn)拔。
(1)從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)，“家家趕做年菜”，“男女老少都穿起新衣”，“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲”，足以看出人們差不多全都在慶祝 除夕，當(dāng)然熱鬧了。
(2)從味、色、聲的角度來(lái)體會(huì)，“到處是酒肉的香味”，“紅紅的對(duì)聯(lián)”，各色的年畫(huà)”,家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不停”，老舍以香味、到色彩、到聲音，進(jìn)行了全方位描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見(jiàn)老舍描寫(xiě)的細(xì)膩。
3.再讀課文
除夕夜的確是色、香、味、聲齊全的熱鬧之夜，讓我們?cè)賮?lái)體會(huì)體會(huì)(這是一種普天同慶的熱鬧，請(qǐng)學(xué)生接讀：“家家趕做年菜……..(出示課件)這又是一種通宵達(dá)旦的熱鬧，讀“家家燈火通宵…..”，這到底還是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧，讀“在外面做事的人……”我們一起感受到了“熱鬧”。)
4.探討除夕的風(fēng)俗習(xí)慣
師：作家不僅寫(xiě)出了除夕的熱鬧，而且在這段不長(zhǎng)的文字當(dāng)中，寫(xiě)出了除夕的許多風(fēng)俗習(xí)慣，請(qǐng)大家找一找。學(xué)生讀書(shū)，交流匯報(bào)。教師總結(jié)，作家在結(jié)構(gòu)文章，統(tǒng)籌內(nèi)容上匠心獨(dú)運(yùn)。(不僅寫(xiě)出了除夕的熱鬧，而且寫(xiě)出了這么多的風(fēng)俗習(xí)慣)
5.讀文體會(huì)親情
另外作家在這段文字中，還寫(xiě)出了濃濃的親情，讀一讀，找有關(guān)句子或詞語(yǔ)體會(huì)體會(huì)。
6.進(jìn)一步讀課文，體會(huì)除夕的熱鬧和濃濃的親情。
7.總結(jié)本段寫(xiě)作方法引入寫(xiě)作。
作家以總分的結(jié)構(gòu)，匠心獨(dú)運(yùn)的統(tǒng)籌內(nèi)容，結(jié)構(gòu)文章，并用細(xì)膩的筆法寫(xiě)的生動(dòng)而精彩，讓我們學(xué)習(xí)作家這種寫(xiě)法，也寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的除夕。
(三)學(xué)生寫(xiě)短文(“除夕”片段)
教師巡視指導(dǎo)。
(四)講評(píng)作文
指名學(xué)生讀作文，教師和學(xué)生適時(shí)進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。
(五)對(duì)照比較
通過(guò)學(xué)生所寫(xiě)的除夕和作家老舍先生寫(xiě)的除夕進(jìn)行比較，懂得同樣寫(xiě)除夕，可以有不同的寫(xiě)法，可以詳寫(xiě)，也可以略寫(xiě)，詳寫(xiě)并非是越詳越好，要講究“度”，略寫(xiě)也不是隨便寫(xiě)一句，要做到象作家這樣簡(jiǎn)潔凝練。在以后的習(xí)作中，我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫(xiě)法，寫(xiě)出個(gè)性，寫(xiě)出特色。
(六)作業(yè)布置
運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)方法自主學(xué)習(xí)作家描寫(xiě)正月初一、正月十五兩個(gè)片段，學(xué)習(xí)其寫(xiě)法，進(jìn)行仿寫(xiě)，寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)正月初一和正月十五的有關(guān)場(chǎng)面。
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
6 北京的春節(jié)
總——————————分
人們的活動(dòng)
除夕真熱鬧 < 描寫(xiě)細(xì)膩
顏色、香味、聲音
風(fēng)俗習(xí)慣
喜愛(ài)之情
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