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《懷念母親》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
季羨林生平簡(jiǎn)介和他的相關(guān)作品。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
1.(出示一組季羨林老人的圖片)師：你們知道這位慈眉善目的老人是誰(shuí)嗎?(他就是“感動(dòng)中國(guó)”的著名學(xué)者季羨林先生。)
出示簡(jiǎn)介：
我們五年級(jí)曾學(xué)過(guò)他的什么作品?今天讓我們?cè)俅巫呓@位老人，學(xué)習(xí)他的另一篇文章《懷念母親》。
2、(出示課題《懷念母親》板書(shū))讀出“懷念”的情感。
3、作者懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎?讓我們一起走進(jìn)課文，看看課文寫(xiě)了什么內(nèi)容?
二、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容
出示第一自然段：
我一生有兩個(gè)母親,一個(gè)是生我的母親,一個(gè)是我的祖國(guó)母親。 我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。
指名讀，作者說(shuō)“我這一生有兩個(gè)母親，”是哪兩個(gè)母親?作者對(duì)她們懷著怎樣的感情?(崇高的敬意 真摯的愛(ài)慕 板書(shū)：敬意 愛(ài)慕) 請(qǐng)你帶著崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕來(lái)讀。(指兩生讀、齊讀)
三、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，理解“生身母親”
師：自由朗讀文章第2自然段，邊讀邊思考：從哪些句子中可以感受到作者對(duì)親生母親崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕?請(qǐng)畫(huà)出來(lái)讀一讀，也可以在句子旁邊寫(xiě)上自己的感受。
師范讀第二段。這段話(huà)哪個(gè)詞寫(xiě)出作者的悔恨之情?(抱終天之恨)什么是“終天之恨”?(男、女生對(duì)讀。)
出示：一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。
師：請(qǐng)你把目光再次鎖定到這段文字當(dāng)中，從哪些語(yǔ)句可以看出給季老留下終天之恨?
出示：我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。
(1)生談感受，理解“寢不安席” ( 母親的去世，讓作者感到無(wú)比的傷心，一連痛哭了好幾天，而且吃不下飯，睡不著覺(jué)，充滿(mǎn)了自責(zé)與悔恨。)
(2) 師：是啊，母親的離去，使他真正知道，什么叫做撕心裂肺。從此失去了叫媽媽的權(quán)利，怎能不恨呢?(把這種恨送進(jìn)你的朗讀中，齊讀)
出示 ：
我六歲離開(kāi)我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊呆了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。
你從這兩個(gè)“只”字體會(huì)到什么?(體會(huì)到悔恨，一恨只呆幾天;二恨母親過(guò)世太早，自己沒(méi)有盡孝而難過(guò))
創(chuàng)設(shè)情境：
作者幾歲離開(kāi)母親?(六歲)幾時(shí)失去了母親?(大學(xué)二年級(jí))大概是二十歲，從六歲到二十歲將近十四年，可你們知道嗎，季羨林最后一次見(jiàn)到母親，是八年之前，(歲數(shù))跟我們?cè)谧母魑煌g吧?有什么想說(shuō)的嗎?(生談感受)
(3) 師：所以，在季羨林的一生當(dāng)中會(huì)留下了終天之恨，對(duì)嗎?一想起這些，作者真是心如刀絞。請(qǐng)你讀讀這句話(huà)。(指生讀、評(píng)讀、再齊讀)
4、 誰(shuí)來(lái)來(lái)讀一讀這段文字，來(lái)體會(huì)此時(shí)的季羨林的心情?(指名讀第二自然段)
師：母親的去世，帶給作者傷痛的同時(shí)更帶給他終生的遺憾。
(出示資料：我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。然而，沒(méi)有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開(kāi)我走了，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走了。)生讀。
師：母親的離去，留下的只是這綿綿無(wú)盡的——恨!我們來(lái)讀這段滿(mǎn)帶“恨”意的文字。(生齊讀第二段。)
師： 在季老的文字當(dāng)中，到處都有這樣的思念、懷念母親的文字。
(請(qǐng)一個(gè)讀書(shū)特別有感情的同學(xué)讀。)
生讀補(bǔ)充材料：當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……
師：讀的真令人感動(dòng)，留給自己的，卻依然只有那——恨，還有那無(wú)盡的懷念。我們?cè)賮?lái)讀這段文字。(齊讀第二段)
四、研讀“祖國(guó)母親”，感受懷念
作者對(duì)母親抱終天之恨，是因?yàn)樗麑?duì)母親懷著崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕。他對(duì)母親的懷念，數(shù)十年如一日。24歲那年，作者離開(kāi)祖國(guó)，來(lái)到了德國(guó)一座孤寂的小城──哥廷根，然而地域的距離，并不能割斷心中的懷念，相反，這懷念又增添了分量，增添了對(duì)祖國(guó)母親的懷念。指讀第3自然段。
出示： “……不知道為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。”
(1)“頻來(lái)入夢(mèng)”是什么意思?指導(dǎo)“頻”字。
(2)你知道祖國(guó)母親“頻來(lái)入夢(mèng)”的原因嗎?(作者旅居在外，對(duì)生身母親、對(duì)祖國(guó)母親的懷念與日俱增，日有所思，夜有所想，兩位母親不斷出現(xiàn)在作者的夢(mèng)中。)
(3)從兩個(gè)“頻來(lái)入夢(mèng)”你體會(huì)到了什么?(他對(duì)兩位母親的崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕是同樣的，不偏不倚的。承上啟下的作用)
(4)男、女生分別讀“兩個(gè)頻來(lái)如夢(mèng)的內(nèi)容”。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)閱讀季羨林的幾篇日記， 自讀思考：從哪些地方可以感受到，作者對(duì)生身母親的懷念時(shí)刻伴隨著對(duì)祖國(guó)母親的懷念?。(師巡視)
出示：1935年11月16日
不久外面就黑起來(lái)了。我覺(jué)得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開(kāi)燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。
師：讀著這段文字，你是否看到了身在異國(guó)他鄉(xiāng)的季羨林;看到了黃昏時(shí)獨(dú)自一人站在窗前的季羨林;看到了暗夜中寂寞的季羨林，此時(shí)你的心里有什么感受?(談感受，“暗夜 朦朧 薄暗 ” 加上點(diǎn)兒)能把這些詞的味兒讀出感覺(jué)嗎?)
2、指生讀。
師煽情：在這樣的黃昏，是最思鄉(xiāng)的時(shí)刻，季老想起了他的故鄉(xiāng)、想起了他的朋友：
補(bǔ)充資料：每個(gè)夏天的早晨，天還沒(méi)亮，我就起來(lái)，沿著葦坑走去，小心地向水里面看著。當(dāng)我看到暗黑的水面下有什么東西在發(fā)著白亮的時(shí)候，伸下手去一摸，是一只又白又大的鴨蛋。我寫(xiě)不出當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情。
我和故鄉(xiāng)的小伙伴楊狗、啞巴小，我們?nèi)齻�(gè)天天在一起玩，浮水、打棗、捉知了、摸蝦、不見(jiàn)不散，一天也不中斷。
可是此時(shí)，在異國(guó)他鄉(xiāng)的此時(shí)，季老的心情會(huì)怎樣?指生讀。(體會(huì)季老的孤獨(dú)寂寞，指兩生讀)
出示：我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候，活動(dòng)起來(lái)。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。
師引讀訓(xùn)練：夏天的早晨，天不亮，我來(lái)到蘆葦河邊，伸手摸到一只又白又大的鴨蛋，別提多高興了;我又想起了——“”想到我們天天在一起玩兒，一天也不中斷，可是此時(shí)這一切只留在美好的回憶中了，所以————“心里有點(diǎn)酸酸的……”
師：在這樣的黃昏里，作者的心情是凄涼的，可他卻說(shuō)還有濃濃的甜蜜糊在心中，讀一讀，這是否矛盾?
出示：然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。
自讀。(理解：一方面感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了，與祖國(guó)的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了，心中有憂(yōu)愁、有思念;但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)�；貞浧鹪诠蕠�(guó)的生活情景，不斷回想起故國(guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，仿佛就在身邊，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，少了一些凄涼、孤獨(dú)。)
師小結(jié)：是啊，古詩(shī)中寫(xiě)道：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，......”這首詩(shī)道出了每一個(gè)游子的心聲。 季羨林先生也同樣思念著家鄉(xiāng)、思念著朋友、更思念著祖國(guó)母親。(配樂(lè)朗讀)
出示：1935年11月16日
不久外面就黑起來(lái)了。我覺(jué)得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開(kāi)燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候，活動(dòng)起來(lái)。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。
出示： 11月18日
好幾天以前，房東太太就向我說(shuō)，她的兒子今天家來(lái)，從學(xué)�；丶襾�(lái)，她高興得不得了。……但兒子只是不來(lái)，她的神色有點(diǎn)沮喪。她又說(shuō)，晚上還有一趟車(chē)，說(shuō)不定他會(huì)來(lái)的。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的!
師：1、你認(rèn)為這段話(huà)哪句最關(guān)鍵?把描寫(xiě)房東太太心情的詞圈一圈、寫(xiě)一寫(xiě)。(高興、沮喪、期待)
2、分層讀。為什么高興?高興得怎樣?為什么高興得不得了?她又為什么沮喪?看到這樣，我的感受是什么?(真想哭)我為什么想哭?(生談感受)
3、 三生分層讀房東太太的句子、感受句齊讀
師：還有沒(méi)有想念祖國(guó)母親的內(nèi)容?生讀。想的怎么樣?
出示：11月20日
我現(xiàn)在還真是想家，想故國(guó)，想故國(guó)里的朋友。我有時(shí)簡(jiǎn)直想得不能忍耐。
11月28日
我仰在沙發(fā)上，聽(tīng)風(fēng)聲在窗外過(guò)路。風(fēng)里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想起故國(guó)了。
這幾則日記都表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念，在他的日記中只有這些是對(duì)母親的懷念嗎?
板書(shū)：可見(jiàn)一斑 指導(dǎo)“斑”
設(shè)計(jì)連讀訓(xùn)練：
同學(xué)們，不知道你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，作者在表達(dá)自己的思念之情的時(shí)候，他選擇的是不同的場(chǎng)景：黃昏時(shí)想——風(fēng)雨交加時(shí)想——想家、想故國(guó)、想故國(guó)的朋友想到簡(jiǎn)直不能忍耐——看到別人想孩子自己也想——做夢(mèng)都想——就是這么想，最后還是連母親的面影都看不清，咱們練習(xí)朗讀，在讀時(shí)要跟緊老師的引讀。
出示：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
理解“悵望灰天”的意思。再讀這句話(huà)。
師：我們來(lái)讀一讀結(jié)尾，想想作者為什么對(duì)祖國(guó)對(duì)母親有如此深的懷念呢?用書(shū)上一句話(huà)來(lái)說(shuō)。第一自然段。
師：正因?yàn)橛辛诉@崇高的敬意和愛(ài)慕，所以作者才如此地懷念自己的母親。
讓我們?cè)谏钋榈凝R讀第一自然段。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了季羨林先生對(duì)母親充滿(mǎn)了敬意和愛(ài)慕，相信同學(xué)們也一定會(huì)對(duì)自己的母親有許多話(huà)要說(shuō)，那么，請(qǐng)你把自己想說(shuō)的話(huà)或者學(xué)習(xí)文章后的感受寫(xiě)下來(lái)。(生練筆)
寫(xiě)后交流。
拓展作業(yè)：
懷 念 母 親
敬意 愛(ài)慕
頻來(lái)入夢(mèng) 可見(jiàn)一斑
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