懷念母親教案
《懷念母親》主要講了作者失去母親后的悔恨，到了國(guó)外后，開始懷念祖國(guó)母親和生身母親，在作者的心目中這兩個(gè)母親是同等地位的。下面是CN人才網(wǎng)小編為大家搜集的懷念母親教案，供大家參考。
懷念母親教案篇一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的意思。
2、感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所蘊(yùn)含著的作者懷念母親與懷念祖國(guó)的深厚情感。
3、積累語(yǔ)言。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林老先生思念母親，思念祖國(guó)的情感，感悟愛國(guó)情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《賦得永久的悔》(ppt演示文稿)。
四、教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)了解作者，引出課題。
1、師：(板書：季羨林)今年暑假，有著“國(guó)學(xué)大師”，“學(xué)界泰斗”美譽(yù)的作家季羨林老生在北京逝世，這位被稱為“國(guó)寶”的老人永遠(yuǎn)地離開了我們，同學(xué)們，讓我們輕輕地，深情地呼喚他的名字。
2、學(xué)生輕聲呼喚季老的名字
師：在老人的心里，一直有著一份不尋常的：“悔”，用他的話來說那是“永久的悔”
3、課件出示季羨林《賦得永久的悔》
師：同學(xué)們快速閱讀，體會(huì)作者在文中表達(dá)的最深刻的情感。
學(xué)生閱讀后談體會(huì)
師：從季老先生的“悔”，我們讀到的更多的是他對(duì)母親深深的的懷念，老先生把這種懷念直接寫進(jìn)他的另一篇文章，題目就叫——《懷念母親》。
4、板書課題，指導(dǎo)讀題。
(設(shè)計(jì)意圖：《賦得永久的悔》作為補(bǔ)充資料既能夠增加學(xué)生對(duì)作者的了解，又能為學(xué)生感悟作者的懷念之情做好鋪墊。)
(二)多種方式熟讀課文，為感悟、品評(píng)做準(zhǔn)備。
1、師配樂范讀課文。
師：文章里摘錄了作者1935年寫的日記，離現(xiàn)在有74年了。年代比較久遠(yuǎn)了，大家讀一讀自己感覺難讀的句子。
2、學(xué)生自由練讀。
師：誰(shuí)愿意讀給大家聽?
3、學(xué)生把自己認(rèn)為難讀的句子讀給大家聽。
(設(shè)計(jì)意圖：課文選編了作者上世紀(jì)三十年代寫的日記，年代久遠(yuǎn)，初讀課文時(shí)讓學(xué)生練習(xí)讀好“難讀的句子”，這些句子直接影響著學(xué)生對(duì)課文的理解體會(huì)。)
(三)潛心感悟、品評(píng)文本，感受懷念之情。
師：剛才我們已經(jīng)反反復(fù)復(fù)朗讀了課文，把課文讀通了，讀順了�，F(xiàn)在我們把課文默讀一遍，邊讀邊想哪些地方作者懷念母親對(duì)我們觸動(dòng)很深，值得我們細(xì)細(xì)地讀、細(xì)細(xì)地品，細(xì)細(xì)地思考?用筆畫一畫，一個(gè)詞，一句話，一個(gè)段落，都可以。
1、 從詞語(yǔ)感受作者對(duì)母親的懷念
學(xué)生邊默讀邊圈畫，教師巡視，請(qǐng)學(xué)生將畫下來的詞語(yǔ)寫在黑板上。
學(xué)生在黑板上寫下了這些詞語(yǔ)：食不下咽 寢不安席 頻來入夢(mèng) 凄涼 思潮起伏
評(píng)價(jià)學(xué)生的板書，指導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范的書寫漢字。
師：說說為何要寫上這些詞。
學(xué)生聯(lián)系課文談對(duì)詞語(yǔ)的理解。
師：從這些詞中你們感覺到作者懷念母親情之切。挑出一個(gè)詞來，如從“頻來入夢(mèng)”這個(gè)詞中你感受到了什么?
生：感覺到母親總是走進(jìn)作者的夢(mèng)里來。
師：只有他的親生母親不斷走進(jìn)他的 夢(mèng)中嗎?
生：還有祖國(guó)母親!
師：請(qǐng)你把這些詞語(yǔ)放回到句子中再讀一讀，感受作者的情感。
學(xué)生把詞語(yǔ)放回到句子中再讀課文。
2 、感受作者懷念母親的情懷
師：是啊，作者懷念的除了生身母親還有祖國(guó)母親�？墒�，自己的生母“頻來入夢(mèng)”，季老卻說“不知道是為什么”，我們一起來看看到底是為什么。
(1)學(xué)生再次閱讀《賦得永久的悔》談體會(huì)。
(2)聯(lián)系“11月18日”的日記談理解。
指名朗讀日記。
說說感受，談?wù)勛髡邞涯钅赣H的原因。
(3)理解，感悟后引讀：
�、�“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。
�、谖业脑竿麤]能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。后來到了德國(guó)，來到一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢(mèng) 。”
3、感受作者懷念祖國(guó)的情懷
師：母親給了我多少的愛，給了我多少的溫暖，當(dāng)他遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)，孤寂時(shí)時(shí)涌上心頭，母親怎不頻來入夢(mèng)呢?此時(shí)此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那──(祖國(guó)母親)
(1)指名分別讀一讀季老的幾段日記。
(2)說說祖國(guó)母親頻來入夢(mèng)的原因。
(3)讀讀最讓你感動(dòng)的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方
出示：1935年11月16日的日記
(1)學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)理解“這種凄涼是甜蜜的”
師：一般我們?cè)谀男┣闆r下覺得凄涼?
季老感到凄涼又是因?yàn)槭裁词?再次細(xì)讀課文，從字里行間尋找答案。
(3)既然這思念是“凄涼”的, 季老為什么又說這凄涼是“甜蜜”的呢?學(xué)生交流。
(4)朗讀聯(lián)系，讀出“甜蜜的凄涼”。
從交流中，我們體會(huì)到了游子那誠(chéng)摯的愛國(guó)心，請(qǐng)同學(xué)們深情朗讀，再次走進(jìn)老人的心田。讀：
──11月16日……
(讀中評(píng)議，評(píng)議后再讀)
這種思念是多么深切啊，他在異國(guó)他鄉(xiāng)想到故國(guó)的一切，讀：
──11月20日……
時(shí)間愈久，思國(guó)的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動(dòng)，也能勾起游子對(duì)故國(guó)的無(wú)限眷戀，讀：
──11月28日……
4、學(xué)習(xí)課文首尾兩個(gè)自然段，引導(dǎo)學(xué)生了解文章首尾呼應(yīng)的寫法，從而認(rèn)識(shí)到：兩個(gè)母親的身份不同，對(duì)母親的懷念卻是永遠(yuǎn)不變，從中真正體會(huì)到作者真摯的情感。
(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“由詞語(yǔ)到句子”逐步體會(huì)作者的懷念之情，體現(xiàn)了教學(xué)循序漸進(jìn)的原則，起到分散難點(diǎn)的作用。課文的主線：懷念母親和懷念祖國(guó)既讓學(xué)生分別體會(huì)，又進(jìn)行綜合感悟。)
(四)展示交流詩(shī)文、名言，抒發(fā)感情。
師：關(guān)于母親，關(guān)于母愛，古往今來，許多文人墨客寫下了不少名言格句。你知道哪些?
學(xué)生交流。
師：非常好!老師也搜集了很多，有些你們已經(jīng)說到了。我請(qǐng)同學(xué)讀一讀，讓我們重溫母愛，感受母愛!
出示課件：以滾動(dòng)字幕的形式出示名言格句，學(xué)生接讀。
1、昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。《三字經(jīng)》
2、慈母愛子，非為報(bào)也。〖漢〗劉安
3、母苦兒未見，兒勞母不安�！秳裥⒏�
4、白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。〖唐〗韓愈
5、一位好母親抵得上一百個(gè)教師。(喬治•赫伯特)
6、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。(高爾基)
7、母愛是一種巨大的火焰。(羅曼羅蘭)
8、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。(但丁)
9、天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲進(jìn)他們的巢里，心中的風(fēng)雨來了，我只躲進(jìn)你的懷抱里。(冰心)
(五)拓展升華。
師：同學(xué)們，在季老的人生名言里有這么一句話“平生愛國(guó)，不甘后人，即使把我燒成灰，我也是愛國(guó)的!”季老的愛國(guó)之心由此可見一斑了。何止季老?古今中外，有多少名人懷著對(duì)祖國(guó)的赤子之心啊!大家知道，今年是我們中華人民共和國(guó)誕辰六十周年，同學(xué)們也一定有很多祝福的話語(yǔ)要送給我們偉大的祖國(guó)母親，趕快拿起手中的筆，把你的祝福寫下來吧!
學(xué)生寫完后，配樂朗誦自己寫給祖國(guó)母親的祝福語(yǔ)。
(設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際，升華學(xué)生對(duì)母親，對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。)
板書設(shè)計(jì)
6 懷念母親
生身母親 祖國(guó)母親
崇高的敬意 真摯的愛慕
(學(xué)生板書)食不下咽 寢不安席 頻來入夢(mèng) 凄涼 思潮起伏
懷念母親教案篇二
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語(yǔ)
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容
3、揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的'關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕
教學(xué)難點(diǎn)
感受作者對(duì)母親和祖國(guó)的這種深厚感情
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、關(guān)鍵詞句的幻燈片、《我的中國(guó)心》歌曲
導(dǎo) 學(xué) 過 程
二 次 備 課
預(yù)習(xí)題綱
1、初讀課文，自學(xué)生字詞，了解課文大意
2、自由讀課文，感受作者對(duì)母親和祖國(guó)的這種深厚感情
第一課時(shí)
一、引導(dǎo)回憶，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們還記得以前學(xué)過的課文《自己的花是讓別人看的》的嗎?那作者是誰(shuí)?他就是著名學(xué)者，被人稱為“國(guó)寶”的季羨林
2、學(xué)生交流季羨林生平資料
3、引導(dǎo)：季羨林雖然是一位著名的學(xué)者，對(duì)自己的母親感情極深，母親去逝時(shí)，他曾寫了一篇文章《永久的悔》：
�、耪n件出示：“當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下我后悔，我真不該，我千不該萬(wàn)不該離開了母親世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”
�、茖W(xué)生默讀，交流感受
�、浅鍪菊n題(讀出“懷念”的情感)
⑷作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎?讓我們一起走進(jìn)《懷念母親》
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子
2、邊讀邊想，文章主要寫了什么?文中的兩位母親指得是誰(shuí)，你從哪里讀出來的?“我一生有兩個(gè)母親：一個(gè)是生我的那個(gè)母親;一個(gè)是我的祖國(guó)母親”“我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”
3、文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象?
三、朗讀課文，加深體會(huì)
1、找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想你從中體會(huì)到什么?
2、你是怎樣體會(huì)到的?讓生讀一讀，想一想，結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)說一說
�、盼彝纯蘖藥滋�，食不下咽，寢不安席
�、倮斫�“寢不安席”的意思
�、诼�(lián)系上下文，說說為什么作者會(huì)食不下咽，寢不安席?是不是僅僅因?yàn)槟赣H的逝世?
�、莆业脑竿麤]能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人我懷著不全的靈魂，抱終天之恨
①聯(lián)系上下文理解：“我的愿望”(隨母親于地下)“終天之恨”
�、谡嬲屪髡哌z憾和痛恨的是什么?(無(wú)法盡孝，心存自責(zé)、愧疚之情)
③補(bǔ)充資料，談感受：我不忍想象母親臨終時(shí)思念愛子的情況，一想到，我就會(huì)心肝俱裂，眼淚盈眶當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下我后悔，我真后悔，我千不該萬(wàn)不該離開了母親世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識(shí)，即使整天吃“紅的”
3、有感情的朗讀這些句子
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