二年級下冊要是你在野外迷了路教學設計

　　以下是小編為大家整理的二年級下冊要是你在野外迷了路教學設計，文章內容僅供參考，想要知道更多的資訊，請多多留意CN人才網(wǎng)!

　　【一】二年級下冊要是你在野外迷了路教學設計

　　【學習目標】

　　1、會認“針”等4個生字，會寫“忠”等9個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會大自然的奧秘和情趣。

　　3、掌握一些辨別方向的方法，留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。

　　【課前準備】

　　1、指南針。

　　2、課件：天然的指南針。

　　3、生字詞卡片。

　　4、了解辨別方向的其他方法。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、故事導入，揭示課題

　　1、故事導人。(故事主要內容是去野外游玩，不小心與同學們走散，迷了路)

　　2、設疑：這時該怎么辦?(請學生想各種可能)

　　3、揭示課題，老師板書。

　　二、初讀課文，隨機識字

　　1、自讀課文，要求讀準字音，讀通課文。

　　2、檢查自學，隨機識字：

　　先讓學生了解詩歌特殊的分節(jié)方式再指名分節(jié)讀，在讀中正音。本課的四個生字都是翹舌音，要指導學生讀準字音。

　　3、再讀課文，思考課文里介紹了幾種辨別方向的方法，用筆做上記號。

　　4、出示指南針，簡單介紹它的作用。

　　5、討論交流：課文中講的“天然的指南針”指的.是什么?(太陽、北極星、大樹、積雪)

　　三、細讀課文，自主學習

　　1、在2～5節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)進行研究。(四人小組學習)

　　讀一讀，想一想，說一說，問一問。

　　2、小組派代表在全班交流。

　　結合學生的回答，理解“忠實”“向導”“稠”“稀”“分辨”等字詞。

　　并用課件演示文中四種辨別方向的方法。同時了解能辨別方向的原因。

　　3、指導朗讀。

　　四、總結課文，指導書寫

　　1、齊讀課文。

　　2、鞏固生字：(做從生字卡片中找字的游戲)

　�、拧∥矣幸活w中國心。(忠)

　�、啤∽笥医Y構的字。(稠、針)

　�、恰≌艺疑舷陆Y構的字。(忠、盞)

　　⑷口頭填空：一(　)燈。

　　3、指導書寫：

　�、拧∫龑�學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(如第一行的三個字是上下結構，三個字都是上窄下寬;第二、三行的六個字都是左右結構，而且都是左窄右寬)

　�、啤∽寣W生說說寫這些字應該注意什么。

　　【二】二年級下冊要是你在野外迷了路教學設計

　　教學目標：

　　1、會認4個生字，會寫9各字。

　　2、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。

　　3、掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。

　　教學重點：識字，寫字，朗讀背誦詩歌。

　　教學難點：如何掌握辨別方向的方法。

　　教學課時：兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　小朋友，如果你在城市迷了路，你會怎么辦?

　　可要是 你在茫茫野外迷了路，那該怎么辦呢?今天我們就去了解幾種在野外辨別方向的好方法。

　　二、初讀課文，學習生字

　　1、請小朋友借助拼音自由讀課文，遇到不認識的字請教周圍的同學。

　　2、讀課文給同同桌幫助正音。

　　3、小老師教讀生字。

　　明確 “針、忠、盞、稠”四 個生字都是 翹舌音。

　　4、開火車認讀生字。

　　5、積累生詞識字

　　(1)默讀全文，畫出 自己喜歡的生詞。

　　(2)交流自己所選的生詞，在積累生詞中鞏固識字。

　　6、找反義詞識字

　　如：南—北 稠—稀 快—慢

　　7、聯(lián)系實際識字 ，如：“針”，我是在讀《鐵杵成針》的故事中認識的。

　　8、選自己讀得最流暢的一節(jié)展示給同桌聽，請他評價。

　　9、抽生分節(jié)課文，教師注意就比較難讀的字詞進行指導，如：指南針、辨別、忠實、一盞、枝葉稠的、枝葉稀的等。

　　三、再讀課文，感悟內容

　　1、用喜歡的方式讀課文，想想課文講了哪幾種天然的指南針?

　　2、學生匯報，老師板書

　　(1)太陽 (2)北極星 (3)大樹 (4)雪

　　3、提問設疑，小組研讀

　　(1)怎樣利用太陽、北極星、大樹和雪辨別方向?

　　(2)各小組至少確定一種方法，練讀、評讀、仿讀、研討，并準備匯報。

　　4、匯報朗讀，全班交流

　　小組代表朗讀課文，借助自制圖片，匯報辨別方向的方法。

　　相互質疑、釋疑，對講得不明確或不準備的地方，教師給予點撥、糾正。

　　四、拓展延伸，引導發(fā)現(xiàn)

　　1、大自然中還有那些天然的指南針呢?

　　2、在今后的生活中細心觀察，注意發(fā)現(xiàn)還有哪些辨別方向的方向。

　　五、借助圖片，引導背誦

　　第二課時

　　一、復習鞏固

　　1、檢查生字

　　2、檢查背誦

　　二、指導寫字

　　1、齊讀要求會寫的字。

　　2、觀察字形、書空筆順。

　　3、觀察生字在田字格中的占位，提出難以寫好的字

　　“盞”：上半部分可以借鑒“淺”字的右邊進行書寫的遷移，要強調這里的兩橫更加向右上方斜了，皿字底應盡量寫扁，下橫要長，起托住全字的作用。

　　禾字旁：(1)上撇要短而平，最后一筆捺變點。

　　(2)旁在左邊時，字形一般為左窄右寬。

　　4、生臨寫一個字，圈出自己認為寫得最好的一個字，告訴同桌是怎樣寫好的請同桌指出寫得不夠好的字，該怎樣寫好。

　　5、臨寫第二個字

　　三、積累運用

　　1、詞語積累

　　野外 溝渠 向導 忠實 指點 分辨 辨別 永遠 高掛 天然 大自然 北極星 指南針

　　2、小組開展“一字開花”的活動，進行開火車擴詞比賽

　　別：特別 分別 別處

　　指：指揮 手指 指南針

　　方：方向 地方 千方百計

　　導： 積：

　　忠： 慌：

　　四、作業(yè)

　　分學習小組合作收集資料，了解其他身邊的自然科學知識，如：為什么森林能夠凈化污水，無花果真的沒有花嗎，等等，課余交流。

【二年級下冊要是你在野外迷了路教學設計】相關文章：

要是你在野外迷了路教學設計(15篇)04-13

語文二年級下冊教學設計12-28

人教版數(shù)學二年級下冊教學設計12-31

二年級數(shù)學下冊《統(tǒng)計》教學設計模板（精選6篇）05-19

你一定會聽見的教學設計04-03

二年級《家》教學設計12-30

二年級教案教學設計08-03

你一定會聽見的教學設計15篇04-03

二年級上冊《坐井觀天》教學設計12-23

小學二年級跳繩教學設計05-19