三年級可貴的沉默教學(xué)設(shè)計
選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(人教版)三年級下冊，是一篇精讀課文，下面是CN人才網(wǎng)小編為大家提供的三年級可貴的沉默教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀并希望大家喜歡~
篇一：三年級可貴的沉默教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、讀懂課文內(nèi)容，感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，學(xué)會回報父母的愛。
2、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，培養(yǎng)學(xué)生的語感，有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點
1、理解孩子們的情緒變化。
2、理解孩子們的沉默為什么是可貴的。
教學(xué)過程
一、引入揭題。
1、(課件:圖示生日蛋糕;背景音樂：《祝你生日快樂》)大家認(rèn)真聽!知道這是什么歌嗎?聽到這首《生日快樂》你想到了什么?
2、爸爸媽媽怎么給你過生日的?能介紹一下嗎?(生答)老師從你們的話語中，知道你們生活得很幸福。
3、有位老師也向?qū)W生提出過相同的問題。(課件圖1)瞧，孩子們表現(xiàn)得怎么樣?
(孩子們高高地舉著手，很高興，神氣十足，急于表達，希望被老師叫到發(fā)言;)
(課件圖2)此時呢?
(孩子們低著頭，不說話，眼睛不敢看老師。)
4、原本還嘰嘰喳喳、急于表達的孩子們現(xiàn)在怎么了?(不說話可以用一個詞來形容)(生：沉默了)板書：沉默。這是什么原因呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)課文(補齊板書)——《可貴的沉默》(讀)
二、初讀課文，整體感知。
1、自由地讀讀課文。讀之前，老師給大家一些提示。(課件出示)
溫馨提示：
1、借助拼音讀通課文，把不理解的詞語劃下來。
2、讀課文，標(biāo)出自然段。
3、思考：課文講了一件什么事?
2、檢查自學(xué)情況。這些詞語你會讀了嗎?(課件出示)
祝賀 迅(xùn)速 蘊(yùn)藏(cáng) 霎(shà)時 緩和
赦(shè)免 繼(jì)而 外婆 稚(zhì)拙(zhuō) 煩惱
寂然無聲 神氣十足 左顧右盼 瞥(piē)了一下
◎開小火車讀。
◎哪些詞語不太理解?
3、反饋：課文主要講了一件什么事(一人說，老師補充)。
三、品析課文。
1、說起生日大家的感受那么真切，你能從課文中找出跟這幅圖有關(guān)的句子嗎?(課件出示圖1)
2、(指名讀，并出示句子)：“他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。”
你體會到什么?結(jié)合“神氣十足”、“左顧右盼”來理解。你能猜出孩子們在想什么呢?誰再來讀。自由讀。
3、還從哪兒看出孩子們當(dāng)時特別興奮、快樂呢?
(指名讀，并出示句子)：幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會、生日禮物、父母祝福……
(指名讀)你感受到了什么?你從哪里體會到的?(快樂地)誰再來讀，你又感受到什么呢?集體讀。此時，教室里特別熱鬧。孩子們都感受到了愛。板書：熱鬧、感受愛。
4、同學(xué)們，你們的`生日爸爸、媽媽都知道嗎?生日那天，為你祝賀嗎?知道的、祝賀的，也請舉起手來。師點數(shù)：啊，這么多，都舉起手來了。看來每個同學(xué)都和文中的小朋友一樣，也都感受到了父母的愛。那么，是什么原因使孩子們變得沉默了呢?(板書：沉默)讓我們趕緊到課文中去找一找。(課件出示圖2)
(生：當(dāng)老師問有誰知道爸爸媽媽生日的，請舉手時，孩子們沉默了。
生：是當(dāng)老師問有誰向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手時，孩子們沉默了。)
你從哪些詞句看出孩子們沉默了?
師：是呀，范讀：“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手!”霎時，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。(師要停頓)過了一會兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手!”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
(幾秒的師生沉默)此時，孩子們在想些什么呢?(板書：思索)
(生：我怎么從來沒有想到要給爸爸媽媽祝賀生日呢?父母的生日到底是哪一天呢?下一次我可千萬別忘了給爸爸媽媽祝賀生日……)
你還可以從哪些詞句看出他們此時很內(nèi)疚、很自責(zé)、很羞愧?
從“一雙雙躲閃的目光”中看出來。追問怎么理解。
在沉默中，在思索中，孩子們明白了什么?板書：明白。
(生：明白要主動關(guān)愛父母。明白要關(guān)心他人!師補充：明白了要回報父母的愛。板書：回報愛)
(師低沉地)這位老師是想去尋找蘊藏在孩子們心靈深處的，孩子們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。
他找到了嗎?(生找到了。)那是什么?(懂得了要回報父母的愛。)
小結(jié)：孩子們在沉默中反省自己，只知道被愛而沒想到回報;孩子們在沉默中思索應(yīng)該怎樣回報父母的愛;孩子們又在沉默中，明白了接受愛的同時還要回報愛的道理!讓我們用心地再來讀讀這句話。(課件出示句子：“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手!”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……)(齊讀)同學(xué)們，你覺得這一片沉默怎么樣?
(多個人來說，很可貴，最好說得具體點;很可愛，很可喜，很令人敬佩。)
師：對，這種沉默是可愛的，是可喜的，也是極為可貴的!
四、總結(jié)明理，聯(lián)系實際進行愛的教育。
希望同學(xué)們都能用自已的行動去回報父母，那樣，你會發(fā)現(xiàn)自已更快樂!今天就讓我們送一份驚喜給父母。(用自已的發(fā)式去表達對父母的愛，可以是一張親情卡，可以是自已朗誦得一首關(guān)于感恩父母的小詩，唱一首歌，可以寫一封信，可以幫助爸爸、媽媽做一件事等等都可以，總之讓他們感受一份意外的驚喜。)
五、結(jié)束課程：
同學(xué)們，這篇課文就此結(jié)束，讓我們共同來唱響《感恩的心》，讓我們牢記父母的愛永遠是你寶貴的財富，在享受這份愛的時候，要學(xué)會去回報這份愛，珍惜這份愛，要愛父母，愛他人，這樣生活才會更加美好，社會才會更加和諧。
板書： 可貴的沉默
熱鬧 感受愛
思索
沉默 ————→回報愛
明白
篇二：三年級可貴的沉默教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,懂得回報父母對自己的愛,教育學(xué)生要關(guān)心自己的父母。
【教學(xué)重點】
體會孩子們情緒的變化,學(xué)習(xí)關(guān)心別人。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教具，學(xué)具，器材，板書設(shè)計。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、模擬情節(jié)、導(dǎo)入課文
1、模擬課文情節(jié)：
�、拧�“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎?”
�、啤�“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀了呢?”
�、恰�“‘知道的’‘祝賀的’請舉手!”
�、取�“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手!”
2、導(dǎo)入課文：
同學(xué)們，我們剛才模擬了今天要學(xué)習(xí)的一篇課文《可貴的沉默》
那么，為什么說這種沉默是可貴的呢?是在什么情況沉默的?
二、初讀課文
1、由讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。
2、讀通課文。
三、檢查初讀情況
1、指名讀課文，正音。
2、學(xué)習(xí)本課生字。(略)
3、指出自己不理解的詞語。
四、再讀，交流
再讀課文，勾畫出你喜歡的語句，交流一下，說一說，為什么喜歡?
第二課時
一、理解課文內(nèi)容
1、圖上畫的是哪個場景?
2、從書中找出有關(guān)描寫他們這時表現(xiàn)的語句,小聲讀一讀,從中你體會出什么來了?
�、拧∽杂尚÷暤刈x一讀。
�、啤◇w會、感悟。
�、恰≈笇�(dǎo)朗讀。
二、出示第二幅圖，體會“可貴的沉默”的意思
1、這幅圖和第一幅圖有什么變化?
2、默讀課文這部分，從中找找同學(xué)們在什么情況下沉默了?
3、這時，他們的表現(xiàn)又有什么變化?從文中畫下來。
⑴ 小聲讀一讀。
�、啤∧阌钟惺裁大w會?
�、恰∠胂筮@時他們的心里會想什么呢?
⑷ 假如是你，你知道嗎?
4、學(xué)到這兒，你想想為什么說這種沉默是可貴的?
(如果沒有這沉默，舊不會引起大家的思考，不懂得去珍重別人對自己的愛;有了這沉默，同學(xué)們才會用自己的行動去關(guān)心爸爸媽媽，所以說這種沉默是可貴的。)
三、拓展延伸
學(xué)了這篇課文，你想說些什么，做些什么
(幫助父母做一些力所能及的事，回報他們的愛。)
【板書】
17、可貴的沉默
父母──孩子
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