路旁的橡樹(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《路旁的橡樹(shù)》是一篇略讀課，課文雖然語(yǔ)言質(zhì)樸，情節(jié)簡(jiǎn)單，今天，CN人才網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)的是路旁的橡樹(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有幫助~
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)筑路人高尚的心。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹(shù)而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、查字典，理解“高尚”一詞的意思。聯(lián)系生活及讀書(shū)經(jīng)歷，想想哪些行為是高尚的。
2、搜集有關(guān)人類保護(hù)或破壞自然環(huán)境的資料
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
我們剛剛學(xué)完的第7課<小村莊的.故事>告訴我們?nèi)藗優(yōu)榱素潏D眼前的利益,亂砍濫伐,受到了大自然的懲罰.假如路旁有一棵橡樹(shù),人們會(huì)怎樣對(duì)待橡樹(shù)呢?
二、初讀課文 整體感知
根握閱讀提示自學(xué)課文
1、把課文讀正確、流利。
2、思考:課文將了一件什么事?
三、再讀課文,提出不懂的問(wèn)題。
問(wèn)題預(yù)設(shè):
1、工人為什么停下來(lái)，他們看到了什么，又是在想什么呢?
2、工程師和工人為什么會(huì)嘆氣?
3、他們想出了什么辦法?
4、為什么坐車過(guò)往這里的人會(huì)不約而同地贊嘆筑這條路的人一定有一顆高尚的心?
四、質(zhì)疑答疑，理解課文，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
1、工人為什么停下來(lái)，他們看到了什么，又是在想什么呢? (指導(dǎo)讀時(shí)注意讀好“那么粗狀、結(jié)實(shí)、挺撥，就像摹的哨兵一樣”這句話，聲音要響亮、有氣勢(shì)。)
2、工程師和工人為什么會(huì)嘆氣?{工程師沉默，工人也不語(yǔ)，都嘆氣，他們深恐傷害了橡樹(shù)，可又想不出辦法保護(hù)它。}
{指導(dǎo)讀這兩句話，語(yǔ)速要舒緩、語(yǔ)調(diào)要略顯低沉，以便表達(dá)出人們當(dāng)時(shí)肅穆、不知如何是好的情境。}
3、他們想出了什么辦法?{繞開(kāi)橡樹(shù)修路，最終路呈馬蹄形。}
4、為什么坐車過(guò)往這里的人會(huì)不約而同地贊嘆筑這條路的人一定有一顆高尚的心? { 工人們與工程師經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，既保護(hù)了橡樹(shù)，又圓滿的完成了筑路計(jì)劃}
5、師總結(jié)評(píng)價(jià)：對(duì)一棵樹(shù)，如此珍愛(ài):這不是平常的行為，這是對(duì)環(huán)境的保護(hù)，對(duì)生命的尊重，怎能不說(shuō)筑路人的心是高尚的心呢!
五、聯(lián)系實(shí)際 拓展延伸。
1、結(jié)合實(shí)際，你還能想出什么好辦法嗎?
2、思考討論
3、交流匯報(bào)
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、抄寫(xiě)生詞
2、完成《課堂作業(yè)》中的練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
8、路旁的橡樹(shù)
橡樹(shù) 粗壯 高大 挺拔
工人和工程師 高尚的心
保護(hù)環(huán)境
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