定語(yǔ)從句高中教學(xué)設(shè)計(jì)
定語(yǔ)從句高中教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，歡迎大家參考以下課件內(nèi)容！
Attributive Clause 定語(yǔ)從句
I. Teaching Aims:（教學(xué)目的）
1、了解定語(yǔ)從句的位置、結(jié)構(gòu)以及翻譯；
2、學(xué)習(xí)并掌握定語(yǔ)從句的規(guī)則，尤其是關(guān)系代詞的選擇。
II. Teaching Points:（教學(xué)重點(diǎn)）
1、定語(yǔ)從句，先行詞以及關(guān)系代詞的概念；
2、關(guān)系代詞的選擇。
III. Teaching Methods:（教學(xué)方法）
1、歌曲引入法，小魔術(shù)引導(dǎo)法；
2、舉例講解，說明定語(yǔ)從句的用法；
3、以講練結(jié)合的方法加深學(xué)生印象。
IV. Teaching Steps:（教學(xué)步驟）
Step one: lead-in （導(dǎo)入）
Firstly，enjoy the music “Take me to your heart”.
T: What’s the name of the song?
Ss: It is Take me to your heart.T: Do you like the song whose name is Take me to your heart? Ss: I like the song whose name is Take me to your heart very much.
Secondly, show the students your favorite sentence:“ All I need is someone who makes me wanna sing. DO you know how to sing this sentence?
引出這句你最愛的歌詞，具體是什么樣的句型結(jié)構(gòu)，留個(gè)懸念，大家拭目以待！最后揭曉。
Step two: 引入定語(yǔ)從句概念
老師拿出兩根繩子，要求學(xué)生想個(gè)辦法將兩根繩子合二為一，學(xué)生提出各種方案，由此引出重要的概念：定語(yǔ)從句，先行詞，關(guān)系詞。
在復(fù)合句中作定語(yǔ)，修飾某一名詞或代詞的從句叫做定語(yǔ)從句。定語(yǔ)從句所修飾的詞叫做先行詞，定語(yǔ)從句通常置于先行詞的后面。引導(dǎo)定語(yǔ)從句的詞主要有關(guān)系代詞(who, whom, which, that, whose) 和關(guān)系副詞(when, where, why)。 注意：本堂課重點(diǎn)講解關(guān)系代詞的選擇。
eg1: This is a dream. The dream never comes true.
This is a dream which/that never comes true. (這是一個(gè)難以實(shí)現(xiàn)的`夢(mèng).)
eg2: Harry Porter is a boy.Harry Porter has magic power.
Harry Porter is a boy who has magic power.（哈利波特是個(gè)有魔法的男孩.）
Step three: 詳細(xì)講解定語(yǔ)從句語(yǔ)法知識(shí)
1. 以實(shí)例分析定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)從句，先行詞以及關(guān)系詞的
概念；
2. 列出常用關(guān)系詞，主要是關(guān)系代詞。表格展示。說明如果關(guān)系詞在從句中做賓語(yǔ)，可以省略；
3. 關(guān)系詞的選擇：（1）確定先行詞；（2）關(guān)系詞所替代的先行詞是指人還是指物；
�。�3）關(guān)系詞在從句中所充當(dāng)?shù)某煞郑?/p>
4. 實(shí)例鞏固；
5. 游戲：A guessing game 根據(jù)描述猜人（姚明）。然后根據(jù)中文簡(jiǎn)介，自己練習(xí)使用定語(yǔ)從句；
6. 定語(yǔ)從句的翻譯。不管引導(dǎo)詞是哪一個(gè)，都翻譯為“……的”；
7. 基礎(chǔ)練習(xí)關(guān)系詞的選擇；
8. Attention: 雖然that和which在指物的情況下一般都可以互換, 但在下列情況下, 只用that不用which。
(1) 先行詞為all, everything, nothing, something, anything, little, much 等不定代詞或被不定代詞修飾時(shí)。
(2) 先行詞是序數(shù)詞、最高級(jí)或被序數(shù)詞、最高級(jí)修飾時(shí)。
(3) 先行詞被the only, the very(恰恰), the same, the last修飾時(shí)。
(4) 先行詞同時(shí)含有人和物時(shí)。
9. Have a try! 練習(xí)鞏固；
10. 高考鏈接。
Summary:（小結(jié)）讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，老師適時(shí)給出一定的引導(dǎo)。 Homework:（作業(yè)）
1. 預(yù)習(xí)關(guān)系副詞的使用；
2. 每人造五個(gè)定語(yǔ)從句的例句，可以描述人，物體以及事情。
Teaching reflection: (教學(xué)反思)
總的來(lái)說整堂課的氣氛基本達(dá)到我的預(yù)想，教學(xué)內(nèi)容也得以輸出。但是卻未能準(zhǔn)確把握上課時(shí)間，由于內(nèi)容偏多，導(dǎo)致后半節(jié)課有些許趕進(jìn)度，這就影響了整個(gè)教學(xué)效果，我想這是經(jīng)驗(yàn)不夠的緣故。此外，課件部分的聲效似乎不是非常適合，有些過于突兀。但還是要給自己鼓勵(lì)，因?yàn)闆]有出現(xiàn)預(yù)想的緊張等情緒。繼續(xù)努力！
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