猜字謎一課教學設計

　　漢字文化，是中國的瑰寶，更是世界的瑰寶!只要我們展開想象的翅膀，用智慧、創(chuàng)意打開通往漢字王國的大門，我們一定能收獲更多的知識!以下是猜字謎一課教學設計，歡迎閱讀。

　　教學目標 ：

　　1、體會猜字謎帶來的樂趣。

　　2、 通過學習，增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情。

　　3、培養(yǎng)學生的觀察、分析、想象、記憶等能力，培養(yǎng)合作精神。

　　4、通過活動，學生能夠很好地參與合作學習，提高自主學習的能力。

　　5、通過學習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

　　教學重難點：

　　了解字謎的'特點，體會漢字文化的魅力。

　　課前準備：

　　分好學習小組，布置學生搜集字謎。

　　教學過程：

　　一、提出學習目標

　　1、導入。

　　現(xiàn)在請大家張開想象的翅膀，一起領略漢字的魅力。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。

　　2、引導學生(結合單元導讀及課文提示)提出學習目標。

　　(1)學習書上的那些字謎，體會漢字文化的魅力。

　　(2)認識漢字的字謎現(xiàn)象，探究猜字謎的方法。

　　(3)多種方式展示搜集到的字謎。

　　(4)根據(jù)漢字的特點，進行個性創(chuàng)作。

　　二、展示學習成果

　　(一)基礎知識展示

　　1、我會讀這些字謎的謎面。

　　2、小組內相互猜字謎。

　　2、這節(jié)課，我知道了謎面的形式多種多樣，有文字謎、畫謎、協(xié)作謎等。

　　3、我節(jié)課，我知道了猜字謎主要有三種方法：組合法、象形法和意會法。

　　組合法，如：一口咬掉牛尾巴。象形法，如：河邊一蜻蜓，天上雙雁飛。意會法，如：客滿。

　　(二)活動展示。

　　設置字謎擂臺，進行猜字謎接力賽。

　　(三)創(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)

　　1、游歷了字謎王國，說說對漢字有什么新的認識。

　　2、多種方式展示搜集到的字謎。

　　3、根據(jù)漢字的特點，小組為單位創(chuàng)作謎面，全班交流。

　　三、知識拓展延伸

　　搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動，體會漢字的有趣。

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