小學(xué)課文絲綢之路教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)課文絲綢之路是一篇經(jīng)典的文章，通過對(duì)絲綢之路的描繪，贊頌了兩千多年前對(duì)外交流的歷史意義，下面是小編為大家提供的小學(xué)課文絲綢之路教學(xué)設(shè)計(jì)，我們一起來看看吧看！
小學(xué)課文絲綢之路教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“矗 凹”等九個(gè)生字，理解相關(guān)詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解絲綢之路的偉大意義，激發(fā)民族自豪感，從而產(chǎn)生為祖國(guó)騰飛而努力奮斗的信念。
4、鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑搜集有關(guān)絲綢之路的資料，培養(yǎng)搜集、整理信息的能力。
5、運(yùn)用自主、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟理解課文內(nèi)容及思想感情，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解絲綢之路的重要意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
絲綢之路的價(jià)值。
【教具準(zhǔn)備】
古絲綢之路的路線圖、表現(xiàn)當(dāng)年絲綢之路的繁榮景象的圖畫或影像。
【課前準(zhǔn)備】
1、預(yù)習(xí)課文。
2、鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)絲綢之路的資料
【教學(xué)過程】
一、談話引入
1、導(dǎo)語：
有一條路，東起我國(guó)的漢唐古都長(zhǎng)安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無數(shù)的駱駝與商旅;這條路，傳播了東方的古老文化;這條路，傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時(shí)空的阻隔，一起走近──絲綢之路。
2、出示“絲綢之路”路線圖，大致了解“絲綢之路”的地理位置。
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、同桌檢查生字詞。
2、和同學(xué)交流自己最喜歡的部分，讀給他聽一聽，最好能說說理由。
三、閱讀課文，交流體會(huì)
師：古代的絲綢貿(mào)易，駱駝與商旅的情形，我們沒有機(jī)會(huì)再看到。而現(xiàn)在矗立在西安市玉祥門外的巨型石雕，在默默地給我們講述著絲綢之路上那古老而美麗的故事。(出示掛圖)讓我們?cè)賮砜纯催@一幕古老的風(fēng)景，重溫那動(dòng)人的一幕幕。
1、體會(huì)絲綢之路東西方物質(zhì)文化交流的價(jià)值：
�、� 出示表現(xiàn)“絲綢之路”繁榮景象的'圖畫或影像。
�、� 重點(diǎn)抓住“沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路”這句話。
(聯(lián)系2～10自然段，或聯(lián)系生活中的影視作品、課外閱讀中所獲得的信息進(jìn)一步理解、體會(huì)絲綢之路為促進(jìn)東西方物質(zhì)文化交流所作出的貢獻(xiàn)。)
2、體會(huì)絲綢之路在東西方精神文化交流方面的作用：
安息國(guó)與中國(guó)進(jìn)行交流的時(shí)候，兩國(guó)人民都是怎樣的心情呢?
小組內(nèi)進(jìn)行分角色朗讀，注意模仿一些動(dòng)作與表情，體會(huì)一下兩國(guó)人民的心情。
(抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)，如安息國(guó)臣民等待時(shí)的“浩浩蕩蕩的大軍在邊境迎候”，剛出現(xiàn)駱駝隊(duì)時(shí)人們的“歡呼”“奏樂”“歡騰”。中國(guó)使臣的”大跨步上前”“滿面笑容”;安息國(guó)將軍的“翻身下馬”“高興得連連點(diǎn)頭”等，從以上地方可以看出兩國(guó)的友好與融洽。)
3、交流資料，深入理解：
⑴ 交流小組內(nèi)搜集到的有關(guān)絲綢之路的故事。
�、� 相機(jī)介紹：
張騫、班超、玄奘與絲綢之路。
⑶ 自由讀13自然段，討論：
�、� 為什么稱作絲綢之路?
�、� 絲綢之路有什么價(jià)值或意義?
③ 再讀全文，談感受。
【小學(xué)課文絲綢之路教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
課文《絲綢之路》的教學(xué)設(shè)計(jì)09-24
課文絲綢之路的教學(xué)設(shè)計(jì)范文12-04
課文《絲綢之路》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文01-12
小學(xué)課文《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)01-02
小學(xué)課文《山雨》教學(xué)設(shè)計(jì)01-09