學法指導教學設計

時間：2021-01-13 18:20:26 教學設計我要投稿

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學法指導教學設計

　　教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。下面就是小編整理的學法指導教學設計，一起來看一下吧。

學法指導教學設計

　　教材分析（教材重點、難點、雙基分析）重點：

　　培養(yǎng)學習興趣，樹立學習信心，掌握學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。例如：書寫規(guī)范的習慣，使用工具書的習慣，廣泛閱讀的習慣，朗讀背誦的習慣，反復修改文字的習慣。

　　難點：平時落實，形成良好的'語文學習習慣。

　　教學目的（知識能力、德育的目標要求）

　　1、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。

　　2、培養(yǎng)學生學習語文的興趣，增強學生學習語文的自信心。

　　3、使學生認識到學習語文的重要性，明確語文在高考和日常生活中的重要作用。

　　教具

　　教學過程

　　學生活動

　　一、學生談對語文學科和語文學習的認識

　　1、是否喜歡學習語文，理由是什么。

　　2、小學和初中語文學習有什么收獲，你覺得怎樣才能學好語文。

　　3、喜歡什么樣的語文老師和語文課。

　　二、老師談語文學科的重要性

　　1、在高考中的重要地位。

　　2、在日常生活中的作用，能說會寫，培養(yǎng)性情、氣質、綜合素質。

　　三、怎樣才能學好語文

　　1、重視字詞句等基礎知識的落實。

　　2、重視閱讀和寫作。

　　3、培養(yǎng)良好的學習習慣。

　�。ㄒ唬� 養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣

　　書寫規(guī)范主要指字體端正，字跡清楚。不寫繁體字，不寫簡化字。這方面有兩種情況：寫字基本功較好的，應對自己有更高的要求，在字體端正清楚基礎上，力求把字寫美觀。基本功差一點的把字寫清楚就行了。既不要繼續(xù)賣弄，寫得龍飛鳳舞，也不要自慚形穢，羞羞答答。

　�。ǘ� 養(yǎng)成使用工具書的習慣

　　中學生應有的工具書至少包括新版的現(xiàn)代漢語詞典，簡明古漢語詞典，漢語成語詞典，它們不僅能幫助我們解決預習和課外閱讀時遇到的困難，還能讓我們懂得許多文學文化歷史等方面的知識，特別是成語，每個成語幾乎都包括了一段故事，懂得了哪個故事，也就掌握了那個成語。從近幾年高考試題看，已超出課本選取范圍越來越來大，難度也有所增加，所以經(jīng)常翻字典就尤為重要了。

　�。ㄈ� 養(yǎng)成廣泛的閱讀習慣

　　語文水平的高低與是否重視課外閱讀有很大關系。實踐證明：語文成績優(yōu)秀的學生，往往是閱讀廣泛的學生。

　�。ㄋ模� 養(yǎng)成朗讀背誦的習慣

　　宋代朱熹說：“書讀百遍，其義自見�！惫湃藢W習就十分重視讀，讓學生老老實實地去抄、去讀、去背，熟讀是基礎、成誦是關鍵。在成誦之后，那些儲蓄在大腦中的信息才能變成自己能隨時駕馭的知識，迅而形成語文能力。

　�。ㄎ澹� 經(jīng)常練筆的習慣

　　單靠老師每周一作，未免次數(shù)太少，不能收到充分的效果�！白约河辛艘馑�，情感便能動手寫出來這是學習上必要的習慣。應隨時動筆寫日記寫筆記，寫種種自己想寫的東西。

　�。� 養(yǎng)成反復修改文章的習慣

　　一切大文章家、大作家都十分重視個性托爾斯泰說：“寫作而不加以修改，這種想法應該永遠擯棄，三遍四遍……那還是不夠的�！眰髡f，宋代的歐陽修寫文章，最初也寫不好，后來他看到韓愈文章的原稿改得一塌糊涂，才恍然大悟。從此很注重修改文章�？梢娮顑�(yōu)秀的作家要寫出好文章也離不開修改。

　　板書提綱：

　　1、書寫規(guī)范

　　2、查工具書

　　3、廣泛閱讀