前滾翻教學設(shè)計
前滾翻是小學體育教學中的一項重要內(nèi)容，是小學生非常喜歡的體育項目之一。下面是小編為大家整理的前滾翻教學設(shè)計，希望能夠幫助到你們。
一、指導思想
本課依據(jù)體育課程標準，在設(shè)計教學過程中，堅持以“健康第一”為指導思想，在學生積極、主動參與運動的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的體育意識。以學生身心發(fā)展為中心，讓每個學生在學習中體會到“我參與、我運動、我快樂、我成功”的愉悅感受。并在教學中為學生創(chuàng)造條件，給學生表現(xiàn)和展示的機會，同時還在展示成果時教育學生學會欣賞他人、尊重他人。培養(yǎng)學生樂于與他人合作、取長補短、共同進步的合作精神。
二、教材分析
前滾翻是小學體育教學中的一項重要內(nèi)容，是小學生非常喜歡的體育項目之一，是一種墊上運動。它是技巧的基礎(chǔ)動作，也是一種自我保護的方法。技巧是小學三至四年級體育教學的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。前滾翻做起來靈活、輕巧、連貫，符合小學生的身心特點，易于教學，鍛煉身體的價值比較高，學生也樂于學。學好它有助于提高學生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性。對于培養(yǎng)學生勇敢、頑強、團結(jié)拼搏的.優(yōu)良品質(zhì)具有促進作用。
本單元的教學計劃內(nèi)容共安排5課時計劃完成， 5—1前滾翻；5—2跪跳起、仰臥推起成橋；5—3前滾翻；5—4滾翻組合練習、跪跳起、組合練習；5—5考核前滾翻
三、學情分析
四年級學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，個性活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強，并樂于參加體育活動，樂于向同伴展示技術(shù)動作。這個階段的學生已經(jīng)具備了較強的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中與同伴團結(jié)合作，完成活動任務(wù)。但由于心理因素的原因，該階段的學生也有自我約束能力差的特點，因此在教學過程中需要通過教師的引導進行學習。
四、 教學目標：
根據(jù)教材編寫要求和學生心理、生理特點我確定為以下四個目標：
1、認知目標：使學生了解前滾翻時必須團身緊的技術(shù)要點，并使學生了解如何利用前滾翻技術(shù)保護自己。
2、技能目標：通過練習使85%－90%的學生掌握前滾翻的正確技術(shù)動作。發(fā)展學生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3、情感目標：通過學習，能夠認識自己身體素質(zhì)上的不足，培養(yǎng)同學互相幫助情感，感受課堂中的挑戰(zhàn)與喜悅，喜歡體育愛上體育課。
4、社會適應(yīng)：通過本次課的學習，培養(yǎng)學生克服困難，勇于挑戰(zhàn)自我的信心，學會尊重并聽取別人意見，互幫互學，形成良好的合作精神。
五、教學的重點與難點：
重點：低頭蹬腿團身緊抱膝
難點：團身緊，方向正，滾動圓滑。動作連貫、協(xié)調(diào)。
六、教學方法
1、 以因材施教為原則，從易到難，由簡到繁循序漸進，發(fā)揮學生的積極性和主動性。
2、 通過分解練習，完整練習，使學生逐步學習動作。
3、 通過小組自主、合作、探究式學習讓學生在學習過程中感受到快樂，獲得自信。
4、 教師巡回指導，個別糾正，發(fā)揮體育尖子生的帶頭作用配合老師教學，體現(xiàn)學生的主體性。
七、教學過程
1、激發(fā)興趣，活躍氛圍
2、基礎(chǔ)學習，人人參與
3、齊心協(xié)力，共同進步
4、展示空間，亮我風采
5、快樂體育，放松身心
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