心的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
1、正確認(rèn)讀3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握7個(gè)要求會(huì)寫的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、聯(lián)系上下文理解“神秘兮兮、啞然失笑、大喜過望、絞盡腦汁、心急如焚”等詞語(yǔ)的意思。
過程與方法目標(biāo)
1、使用聯(lián)系上下文的方法及借助詞典理解詞語(yǔ)的意思。
2、采取自讀自悟及小組學(xué)習(xí)、輕松談話的方式，使學(xué)生樂于表達(dá)。
3、通過引導(dǎo)學(xué)生想象，感受到孩子們故事續(xù)編的精彩。
情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
懂得珍視想象力的重要。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓學(xué)生從語(yǔ)言文字中能夠感受到想象力的美妙和重要。
教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)
第一課時(shí)
一、游戲激趣，導(dǎo)入課文。
1、同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)小游戲好嗎?(師畫一個(gè))
有同學(xué)可能在納悶，老師畫一個(gè)圈干什么呀?這可不是一個(gè)普普通通的圈，因?yàn)楫?dāng)你為自己插上想像的翅膀時(shí)，它會(huì)變幻成五花八門神奇有趣的東西。怎么樣孩子們，你想像到它是什么了嗎?
學(xué)生發(fā)揮自己的想象回答，并給于表?yè)P(yáng)。
2、有人說，想象是一切希望和靈感的源泉。有了豐富的想象力，人就可以插上翅膀自由翱翔。那么今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章，看看想象力豐富的孩子會(huì)帶給我們?cè)鯓拥捏@喜。(板書：11 心的`翅膀)
二、初讀課文，整體感知文章。
1、學(xué)生默讀課文。要求：圈畫出生字詞。
2、小組分段讀課文。要求：抓緊時(shí)間把課文讀正確、流利，把容易錯(cuò)的字在糾錯(cuò)本上記下來(lái)。
3、小組自學(xué)。
4、出示學(xué)生易錯(cuò)的字詞，讓學(xué)生用多種形式反復(fù)讀。
出示易錯(cuò)詞：
神秘兮兮 啞然失笑 絞盡腦汁 心急如焚
狐貍 躥下 山崖 盡管 靦腆
計(jì)策 拇指 舔濕
提示：
1)重點(diǎn)分析這幾個(gè)生字的寫法：策舔
2)對(duì)于“心急如焚”在分析字形時(shí)可以理解詞義。
3)學(xué)生可以在本上認(rèn)真寫一寫生字。
5、概括文章主要內(nèi)容。
這篇文章告訴講了一件什么事?
三、再讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。
1、這真是一個(gè)有趣的故事，雖然簡(jiǎn)單，但是給我們很多啟示。希望同學(xué)們能夠再朗讀課文，復(fù)述這個(gè)故事。
復(fù)述要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，抓住重點(diǎn)詞句，把內(nèi)容講完整。
2、現(xiàn)在小組中復(fù)述，然后推選同學(xué)代表復(fù)述課文。教師適時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)，根據(jù)實(shí)際情況幫助學(xué)生完成復(fù)述任務(wù)，同時(shí)要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，及時(shí)修正。
四、作業(yè)。
1、回家把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們發(fā)表意見并記錄下來(lái)。
2、把本課生字組詞寫兩遍，課后的詞語(yǔ)積累到小本本上。
第二課時(shí)
一、談話，導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們初讀了課文，了解了文章大意，讓大家把故事講給父母聽，現(xiàn)在把你們收集到了意見讀給大家聽一聽。
這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，深入討論(出示中心話題)
二、品詞悟句，學(xué)習(xí)文章重點(diǎn)段落。
1、出示中心話題：
面對(duì)同一個(gè)故事的開頭，成人和孩子續(xù)編的故事之間存在著怎樣的差別?為什會(huì)如此，你從中悟出了什么?是從哪些詞句感悟到的?畫一畫，寫一寫。
2、學(xué)生自學(xué)，小組討論。
3、全班交流。
重點(diǎn)研讀以下內(nèi)容：
1)工程師的表現(xiàn)：沒有想象。抓住“嗚呼!不知他想象的翅膀在哪里折斷了。他可是受過高等教育的呀!”結(jié)合詞句“撓了撓頭皮”“想了好半天”讓學(xué)生感悟：豐富的知識(shí)不僅沒有提高工程師的想象能力，反而減弱了，起初他并不是完全沒有想象力的人，只是在成長(zhǎng)的過程中一味追逐知識(shí)，讓知識(shí)埋葬了自己的想象力。
2)同事的表現(xiàn)：經(jīng)驗(yàn)代替了想象。抓住“這多少有些像是在給學(xué)生分析應(yīng)用題，能算是一個(gè)好故事嗎?”感悟：他想象的思路就是解決數(shù)學(xué)題的思路，他完全是按照自己思考問題的習(xí)慣和方法去想。這就像一只雞一樣在自己狹小的經(jīng)驗(yàn)世界里撲翅膀，永遠(yuǎn)也不可能像雄鷹一樣展翅翱翔。
3)小學(xué)生的表現(xiàn)：想象豐富，讓人大喜過望。這是本課重點(diǎn)品讀部分。抓住“孩子的心是長(zhǎng)了翅膀的，盡管稚嫩，但飛得很高，飛得很美�！备形虻剑汉⒆永m(xù)編的故事思維活躍、語(yǔ)言生動(dòng)、想象力真是豐富!抓住幾個(gè)孩子的語(yǔ)言，讓學(xué)生重點(diǎn)研讀。
胖男孩兒——抓住“狐貍絞盡腦汁想計(jì)策”體會(huì)用詞的精妙，他為其他人打開了一個(gè)想象的突破口，這是多么珍貴!
小女孩兒——抓住幾個(gè)動(dòng)詞“狂奔”“穿過”“沖進(jìn)”“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”感悟想象出的故事情節(jié)是多么生動(dòng)。
“小眼鏡”——抓住“心急如焚”“憤然躍起”感悟他心思的細(xì)膩，情感的豐富。
靦腆的小女孩兒——抓住“左轉(zhuǎn)右彎”“彈灰塵”“舔手掌”感受狐貍的高興勁兒，在“仔細(xì)打量水中的太陽(yáng)”后，“對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)猛然沖去”的情節(jié)是多么豐富，多么精彩!
通過反復(fù)品讀小學(xué)生編的精彩故事，感悟出孩子的想象力真豐富!他們的故事演繹出了生動(dòng)，演繹出了個(gè)性，演繹出了智慧。
4、回顧全文。提問：“心的翅膀”指的是什么?
(板書：孩子的美好的心靈，豐富的想象)
三、拓展。
1、列舉想象力給人類帶來(lái)巨大進(jìn)步的例子。如《科學(xué)幻想之父》《兒童與發(fā)明》
2、設(shè)想如果人類沒有想象力，世界將會(huì)是怎樣的?
四、作業(yè)。
張開心的翅膀，你一定也能用這個(gè)故事的開頭編出一個(gè)精彩的故事，請(qǐng)你把續(xù)編的故事寫到小本本上，并講給你的朋友聽。
【心的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
彩色的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)15篇04-05
《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)10-24
《理想的風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)10-24