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設(shè)計(jì)賀卡教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-20 10:37:56 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

設(shè)計(jì)賀卡教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

設(shè)計(jì)賀卡教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、知識(shí)目標(biāo):掌握生字新詞。

  2 、能力目標(biāo):能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述故事。(注意:時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)

  3、情感目標(biāo):珍惜純真的童心,對(duì)世界要充滿信任與期待。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)本文使學(xué)生珍愛(ài)童心、珍惜童年。

  教學(xué)難點(diǎn):理解“一個(gè)帶有秘密的童年是多么的幸!。理解“我”為什么鄭重其事替雪人回了一張賀卡,后來(lái)卻又不回了?

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境 撥動(dòng)心弦

  導(dǎo)入:下雪了,美麗的六角形雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)從天而降,像一個(gè)個(gè)精靈,又像白衣天使下凡,使大地銀裝素裹。同學(xué)們想一想自己兒時(shí)下雪天的情境,是在雪中奔跑、跳躍、歡呼、爬著、滾著;打著雪仗、滾著雪球、堆著雪人?墒怯幸粋(gè)小朋友在一個(gè)下雪的冬天里收到了一封“雪人”給她的賀卡,這個(gè)發(fā)生在冬天里的故事就是:

  板書(shū)課題: 雪地賀卡

  師:本文寫(xiě)了一個(gè)耐人尋味的故事,你想知道故事的情節(jié)嗎?請(qǐng)同學(xué)們把課文默讀一遍。

  二.初讀課文 整體感知

  1、讀一讀:

  埋沒(méi) 雀斑 班級(jí) 襟懷 屹立十萬(wàn)火急 臃腫 奇遇

  2、這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的?

  三、感悟文本,發(fā)現(xiàn)童心。

  教師讀課文第一、二、三自然段,引出劉玲寫(xiě)的第一張賀卡。

  教師幻燈出示第一張賀卡內(nèi)容。

 。1) 作者曾寄出也曾接受過(guò)一些賀卡,為什么這張賀卡卻格外讓作者心動(dòng)呢?自己讀一讀這張賀卡吧?

  (CAI出示賀卡一,生自由讀)

  預(yù)設(shè)學(xué)情:

  (A)如果你是作者,這張賀卡哪些地方讓你心動(dòng)?

  ①我覺(jué)得這一句讓人心動(dòng):你一定不怕冷,半夜自己害怕嗎?你餓不餓呀?我覺(jué)得小女孩關(guān)心人。

  師:你覺(jué)得小女孩是一個(gè)善良的有愛(ài)心的人。讀出你的感受來(lái)。從你的朗讀中我聽(tīng)出了劉玲對(duì)雪人的關(guān)愛(ài)。板書(shū):關(guān)愛(ài)

 。˙)作者說(shuō)我有點(diǎn)嫉妒雪人,能得到劉玲這么誠(chéng)摯的關(guān)愛(ài)?請(qǐng)同學(xué)再讀賀卡,你從哪里能夠體會(huì)到劉玲的關(guān)愛(ài)是“誠(chéng)摯”的?

 、 生:雪人是個(gè)沒(méi)有生命的事物,而劉玲卻對(duì)他那么的關(guān)愛(ài),所以說(shuō)他的關(guān)愛(ài)是真誠(chéng)的。師:原來(lái)使作者心動(dòng)的是劉玲那純潔的,發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)之情,這就是誠(chéng)摯的.關(guān)愛(ài)。生再讀賀卡,讀出感悟。

 、 看到這一張發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)的賀卡,老師被感動(dòng)了,如果你是雪人你也會(huì)被劉玲那真摯的關(guān)愛(ài)深深地打動(dòng)的。全班男生齊讀賀卡。

 、 看到這一張充滿關(guān)愛(ài)的賀卡,我感到劉玲那冰雪般晶瑩的心,那冰雪晶瑩的心滿載著真摯的關(guān)愛(ài),雪人的心都快融化了,所有的女生來(lái)讀一讀。

 、 小結(jié):多么可愛(ài)的孩子呀,他有一顆純潔善良的金子般的心,難怪作者格外心動(dòng),難怪作者如此嫉妒雪人,因?yàn)榕⒔o了雪人一個(gè)純潔的、誠(chéng)摯的心,那是我們多少人夢(mèng)寐以求的,帶著這種心情我們齊讀課文第3自然段,感受作者的心情。

  ⑥看到這么讓人心動(dòng)的賀卡,看到雪人受到如此真摯的關(guān)愛(ài),我怎么能不被感動(dòng),于是以雪人的名義給劉玲寫(xiě)了一張賀卡。但我不知這樣做對(duì)不對(duì),希望不至傷害孩子的感情。作者怎么會(huì)有這種顧慮呢?

 、嘈〗Y(jié):原來(lái)作者以雪人的名義給劉玲回賀卡是因?yàn)楸粍⒘峒儩、真摯的心靈所感動(dòng),有這種顧慮是對(duì)純真童心的關(guān)愛(ài)。讓我們一起來(lái)讀一讀作者的回信吧!

 。ㄉR讀作者的回信)

  四、品味文本,感悟童真。

  1、(過(guò)渡)“我”把賀卡寄了出去,第三天,“我”看見(jiàn)雪人的肩頭又插了一張賀卡。此時(shí)此刻,你們覺(jué)得要不要再回寫(xiě)一張呢?我們先來(lái)看看賀卡內(nèi)容再作決定。

  (CAI出示賀卡二,生自由讀)

  預(yù)設(shè)學(xué)情:

  ⑴想回寫(xiě)一張賀卡,因?yàn)閺摹笆f(wàn)火急”和“15個(gè)驚嘆號(hào)”感受到劉玲急切的心情,她多么盼望收到雪人的回信呀!

  教師相機(jī)評(píng)價(jià):你不想讓她失望,對(duì)嗎?把你找到的語(yǔ)句讀一讀吧。

  ⑵不想回賀卡了,因?yàn)閯⒘崾盏劫R卡后,高興得跳了起來(lái),她以為神話真地實(shí)現(xiàn)了,如果他知道了事情的真相一定會(huì)非常傷心的。

  師相機(jī)評(píng)價(jià)“你不想再次欺騙她對(duì)嗎?把你找到的語(yǔ)句讀一讀吧。

 、怯窒牖赜植幌牖,感覺(jué)左右為難,不知該怎么辦。

  你覺(jué)得難以抉擇,對(duì)吧?

  2、此時(shí)此刻,作者的心情和你們一樣矛盾呀,你們覺(jué)得還有什么詞來(lái)形容作者的心情嗎?(猶豫不決 進(jìn)退兩難)

  3、找一找,文中哪一個(gè)詞寫(xiě)出了作者此時(shí)的心情?(“別樣心情”)

  4、經(jīng)過(guò)反復(fù)思索,作者最后還是決定不再回賀卡這是為什么呢?請(qǐng)大家默讀課文6--9自然段,邊讀邊思考這個(gè)問(wèn)題,可以勾畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句,還可以寫(xiě)上三兩句批注。

 。ㄉx思考,勾畫(huà)批注)

  預(yù)設(shè)學(xué)情:

 、抛髡卟换刭R卡是因?yàn)樗株P(guān)愛(ài)劉玲,想呵護(hù)劉玲那一顆純真的童心,因?yàn)椤皠⒘嵯嘈派裨挕?”如果他知道事情的真相,會(huì)很難過(guò)的……

  師相機(jī)評(píng)價(jià):是呀,作者童年的時(shí)候也和劉玲一樣的相信神話,如今他怎么忍心去欺騙劉玲呢?讀出你的感受吧!

 、啤拔覒(yīng)該小心而且罷手了”中的“小心”這個(gè)詞說(shuō)明作者不想傷害劉玲的感情,所以才決定不回賀卡。

  教師相機(jī)評(píng)價(jià):劉玲是那么的善良,那么的純潔,作者怎么能忍心傷害她那寶貴的童心呢?讀出你的感受來(lái)吧!

  ⑶小結(jié):聽(tīng)了你的朗讀,老師感覺(jué)一股暖流涌上心頭,作者對(duì)劉玲是如此小心的關(guān)愛(ài)呵護(hù),所以會(huì)生出這“別樣心情”呀!

  ⑷我們一起來(lái)讀這一段。(生齊讀第6自然段)

  ⑸因?yàn)樽髡唠m然不想讓劉玲失望,但更不想打破他這童年的美夢(mèng),所以不回賀卡,是從“不忍心”“更不忍心”這兩個(gè)詞中體會(huì)到的。

 、蕩煟ㄒx):作者不回賀卡是經(jīng)過(guò)怎樣艱難的抉擇呀!我不忍心……但我更不忍心…… 小結(jié):我不忍心回這張賀卡,這段雪地賀卡經(jīng)歷將成為劉玲生活中的一個(gè)奇遇,有這么一段

  特殊的奇遇,有這么一段獨(dú)有秘密,是多么的幸福!我們來(lái)齊讀課文的最后一段:一個(gè)帶有秘密的童年是多么的幸福。

  五、拓展文本,呵護(hù)童心。

  1、師總結(jié):文章字里行間無(wú)不流露出作者細(xì)膩的柔情,深深地打動(dòng)了我們,作者回賀卡是為了呵護(hù)劉玲的童心,不回賀卡也是為了讓劉玲又一個(gè)幸福的童年,把這個(gè)美好的小秘密永遠(yuǎn)珍藏。

  2、在我們的童年生活中,不也有許多小秘密:依稀記得童年時(shí),總想摘下樹(shù)梢上的月亮,總想珍藏天上的星星,兒時(shí)的想法是多么的古怪希奇。都有自己的小秘密,都有自己的新歡喜,兒時(shí)的記憶將深深埋藏在心底。此時(shí)此刻,你們也一定有許多話想說(shuō),那就趕緊拿起筆寫(xiě)出你的心聲吧。

  3、生補(bǔ)充詩(shī)句內(nèi)容:在我們的童年生活中,不也有許多小秘密:依稀記得童年時(shí),總想 ,總想。兒時(shí)的想法是多么的古怪希奇。都有自己的小秘密,都有自己的新歡喜,兒時(shí)的記憶將深深埋藏在心底。

  4、誰(shuí)愿意把自己的小詩(shī)朗誦出來(lái)?

  教師適機(jī)評(píng)價(jià)。

  童年是美好的,童年是難忘的,讓我們用本文作者的一句話結(jié)束本課的學(xué)習(xí):沒(méi)有童話的童年,沒(méi)有幻想的童年,沒(méi)有秘密的童年不是幸福的童年”

 。ㄉR讀)

  師:讓我們永遠(yuǎn)擁有一顆美好純真的童心吧!

  作業(yè)布置:按照書(shū)信的格式,給同學(xué)或好友寫(xiě)一張賀卡。注意格式正確。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  雪地賀卡

  關(guān)愛(ài) 童真

  帶有秘密的童年是幸福的

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