巴金的給家長孩子的信教學(xué)設(shè)計
巴金的給家長孩子的信教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的
1.用自己喜歡的方法認識生字，并能正確書寫，理解“辜負”、“奉獻”等詞語的意思。
2.理解重點句的意思，體會作者表達的思想感情。掌握書信的格式。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會巴金爺爺對下一代的關(guān)懷，激發(fā)為社會添光彩、為別人奉獻愛、讓生命開花的愿望。
重點難點
1.自主學(xué)會生字詞語，體會文中的思想感情。
2.學(xué)會用書信格式寫信。
教具準備
生字詞語卡片;巴金的照片和生平簡介。
教學(xué)時間
一課時
教學(xué)過程
一、談話激趣，引入新課(7)
1.出示巴金老人的照片:孩子們，這是誰?關(guān)于這位老人，你了解多少呢?
2.簡介巴金:巴金爸爸是四川成都人，“五四”以來著名的作家，在國際上享有聲譽。家鄉(xiāng)孩子想念他，都是寫信給他。今天，我們就來學(xué)習(xí)他87歲時寫給家鄉(xiāng)孩子的一封信。
3.板書課題并質(zhì)疑。
4.疏理出重要問題:他為什么寫這封信?信中寫了哪些內(nèi)容，表達了他的哪些希望呢?
二、初讀課文，感知內(nèi)容(8)
1.自由輕聲讀課文，要求讀準字音，畫出本課生字新詞。
2.討論交流:
(1)輕聲讀課文，要求讀準字音，畫出本課新詞。
(2)討論交流。
�、倮首x正音。
②查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。
③學(xué)生質(zhì)疑問難。
3.指名試讀課文，并說說每個段的意思。
三、精讀課文，品句悟情(20)
1.學(xué)習(xí)第一部分。
�、胖该x，思考:第一部分主要寫了什么?
�、茝倪@部分中，你感受到了什么?
�、抢斫狻盃幭瓤趾蟆�，感受40多個孩子圍著巴金爺爺?shù)臒狒[場面并朗讀。
�、壤首x巴金老人感謝孩子的話，這些話體現(xiàn)了巴金對孩子們怎樣的感情?
�、捎懈星榈乩首x這部分。
2.學(xué)習(xí)接下來的兩段。
�、虐徒馉敔攲戇@封信的時候，已經(jīng)87歲高齡了，手不聽指揮，寫字困難，更別說寫信了�？墒�，他仍然堅持寫了這封信，讓我們讀第一句話，感受老人寫信的不容易。
�、圃谶@種情況下，巴金爺爺還是拿起了筆，給家鄉(xiāng)孩子們寫信，這是為什么呢?
�、悄x課文，畫出最能表達巴金爺爺思念孩子們的句子。
�、扔懈星榈乩首x這兩段。
3.學(xué)習(xí)第四段。
�、拍x這段話，勾畫出讓自己感動的句子。想想為什么自己感動，做上批注。
⑵交流并相機指導(dǎo)理解重點句子。
�、潜痴b自己喜歡的.句子，把自己喜歡的句子寫在卡片上。
�、茸x了這一段，你感受到巴金爺爺怎樣的品質(zhì)?
�、尚〗Y(jié)。
4.學(xué)習(xí)課文最后的部分。
�、抛杂勺x，思考:巴金對自己對孩子們提出了哪些建議?
⑵讀出巴金爺爺對孩子們的真情、希望。
四、升華情感，學(xué)寫書信(8)
1.學(xué)習(xí)完信的內(nèi)容，我們知道了巴金老爺爺用他的一生、用他的作品赤教育我們該怎樣做人，此時，你想對巴金老爺爺說些什么呢?
2.書信的格式包括五個部分:稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。
3.默讀課文，對照格式，說說信中的稱呼、結(jié)尾、署名和日期分別是什么，它們分別處在什么位置?
4.試著用書信的格式把自己想對巴金爺爺說的話寫一寫。
五、布置作業(yè)(2)
給巴金爺爺寫一封回信。
【巴金的給家長孩子的信教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)設(shè)計(8篇)03-06
《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)設(shè)計8篇03-05
家長給幼兒孩子評語03-19
數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計15篇03-05
《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設(shè)計(15篇)03-03
《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計10篇02-18
給孩子的生日賀詞08-17
給孩子的新年寄語01-28
給孩子的生日寄語10-01