《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2022-10-17 03:32:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo):

《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　知識與技能：學(xué)習(xí)本課的生字新詞。正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：自讀探究，體會梅花堅(jiān)韌高潔的品格，感悟外祖父對祖國無限眷戀的深情。

　　情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)梅花的堅(jiān)貞不屈，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識及愛國情意。

　　教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：通過閱讀，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的愛國情意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生收集一些寫梅花的詩詞

　　學(xué)生學(xué)唱歌曲《紅梅贊》《我的中國心》

　　教學(xué)時間：一課時

　　一、談話入題，賞梅花

　　1、導(dǎo)語引入：

　　同學(xué)們，不知不覺中，暑氣漸去漸遠(yuǎn)，我們一下子撞進(jìn)了秋天的懷抱，寒來暑往，四季更替。春天是百花盛開的季節(jié)，夏天有“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的荷，秋日有“本性能耐寒，風(fēng)霜挺且直”的菊，而嚴(yán)冬，則更有此花開盡更無花而一枝獨(dú)秀的梅。

　　梅歷來是畫家、詩人所贊美的對象，我國宋代詩人王安石、陸游;元代畫家王冕都曾經(jīng)寫下詩句贊美它。我們的開國領(lǐng)袖也曾寫下詞盛贊她。梅花不愧是花中之王，花之君子。

　　2、課件演示，欣賞梅花，學(xué)生吟誦詠梅的詩句。

　　3、過渡：看到那朵朵冷艷，縷縷幽芳的梅花，作家陳慧瑛常常會想起了身在異鄉(xiāng)的外祖父，并由此勾起了她一連串的回憶。

　　二、理清脈絡(luò)，知梅花

　　1、速讀課文，思考作者在文章中回憶了外祖父的哪些事?

　　2、討論交流，理清條理，出示小標(biāo)題。(吟詩落淚、珍愛梅圖、思國傷懷、贈墨梅圖、送梅花絹)

　　三、細(xì)讀引導(dǎo)，悟梅花

　　1、在作者的記憶中，外祖父是一個愛梅的人，你能從哪能地方體會到這一點(diǎn)呢?

　　同學(xué)們，我們讀過這幾件小事，都倒感覺到外祖父愛梅花。你是怎樣從這些段落中讀出這種感情的呢?

　　出示：我們可以在充分閱讀的基礎(chǔ)上用這些方法：(1)、聯(lián)系上下文;(2)、抓重點(diǎn)詞句(3)、聯(lián)系自己的生活實(shí)際;(4)、用朗讀的方式;(5)、其它自己喜歡的方法。

　　2、自學(xué)體會，動手圈畫。

　　3、讀句交流，談理解。