山茶花教學設計

時間：2021-02-05 15:52:04 教學設計我要投稿

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山茶花教學設計

　　教學目標：

山茶花教學設計

　　1、學會7個字及其組成的詞語，認識7個字。

　　2、學習文中的比喻句，感受山茶花的美麗。

　　3、有感情地朗讀課文，通過理解課文，體會作者說的“一股特別勁兒”中蘊含的堅韌、頑強的精神，感悟山茶花的品格美。

　　教學重難點：

　　1、學習課文中的比喻句，感受文本語言文字的美。

　　2、通過體會比喻句，感受山茶花的色彩、形狀與精神品格的美。

　　教學過程：

　　課前準備：

　　出示一組描寫春夏秋冬的花的詩歌。學生讀，告訴學生寫作文時，加進這些古詩，文章更生動。

　　第一課時

　　學習目標

　　1、揭示課題，導入新課。

　　2、自由讀書，圈點生字新詞。

　　3、自學或互學生字新詞。

　　4、再讀課文，檢查生字新詞掌握情況。

　　5、品讀1、2自然段，感受山茶花的奇特美麗。

　　6、作業(yè)：讀書，抄寫生字新詞以及優(yōu)美的句子。

　　第二課時

　　一、回顧導入，整體感知文本。

　　1、老師深情吟頌陸游的《山茶》詩，導入新課。

　　東園三月雨兼風，桃李飄零掃地空。

　　唯有山茶偏耐久，綠叢又放數(shù)枝紅。

　　你們知道這首古詩寫的是什么花嗎？板書課題。

　　2、昨天我們初步學習了課文，同學們回家又反復讀了課文，山茶花留給你最深的感受是什么？能說說嗎？板書：美。

　　3、學生齊讀課題。（1、讀美一點，2、讀艷一點。）

　　總結：不同的山茶花有著不同的顏色，同一株樹上有好多種顏色，甚至同一朵花上顏色也不同，所以，山茶花不僅美，而且美得令人驚嘆，美得讓人叫絕。

　　過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)走近山茶花，去欣賞品味山茶花帶給我們的那份驚艷之美吧！

　　二、品讀第三自然段，具體感受山茶花的美。

　　1、請學生輕聲朗讀課文的第三自然段，用“——”畫出山茶花美的句子，讀給自己的同桌聽一聽。

　　2、學生交流自己畫出的句子。

　　過渡：我們僅僅找到這些句子還不夠，還要仔細品味一番，看看它們是怎樣表現(xiàn)山茶花的美麗的。

　　3、引導學生體會四句話。

　　句子1：山茶花的白，那是怎樣的白��！像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩。

　�、� 指名讀。

　�、� 你從哪里感受到山茶花很美？

　�。ㄓ伞熬К摗毕氲搅诵┦裁�？出示：山茶花的白，那是怎樣的白�。∠� 晶瑩。為什么不說“山茶花的白像玉石一樣晶瑩”呢？“高山飛瀑濺出的水花”是怎樣的情形？潔白、亮麗的水珠形成一個巨大的花束，在陽光的照射下，發(fā)出奪目的光彩。比喻多么形象多么貼切，告訴我們：山茶花白得純潔，白得鮮亮，白得晶瑩。）

　�、� 這是怎樣的白�。‘斶@樣的一朵山茶花開放在你的眼前時，你會產(chǎn)生怎樣的想法？（贊美它，端詳它，想摘下來捧在手里……都表示了你們對山茶花的喜愛）

　�、� 你們能把自己的真切感受讀出來嗎？先指名1個學生朗讀，問：你剛才朗讀時，注意了什么？指導：讀書時，如果加上自己的想象，書會讀得更有感情。再找第二個學生讀�？隙ū頁P學生。最后齊讀這句話。

　　強調(diào)：運用理解重點詞，發(fā)揮想象的方法，學習后面的幾句話。

　　句子2：那墨茶，仿佛一汪碧綠的清潭，帶著波光，又帶著陽光。

　　（清新透明，富有光澤。我們仿佛看見墨茶在陽光下向我們微笑，多么美麗可愛�。�

　　句子3：粉紅的呢？那是織女用朝霞和白云織成的輕紗。

　�。ó敾鸺t的朝霞和潔白的云彩揉在一起的時候，多么輕柔多么美麗！指導學生讀出柔美的語氣。）

　　總結：我們剛才緊緊抓住課文中三個打比方的句子，通過品味和想象，感受到了山茶花的色彩美（板書：色彩美）。你從下面的句子中，又能感受到山茶花怎樣的美呢？

　　出示句子4：有單瓣的，也有重瓣的，有疊成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，瀟灑而舒展。

　�、� 這句話說的是山茶花的什么美？（板書：花形）

　　② 播放課件：告訴學生哪是單瓣的，哪是重瓣的，哪是疊成六角形的'、哪是八角形的山茶花。然后小結：單看一朵山茶花，姿態(tài)優(yōu)美，放眼整片山茶花，氣勢更美。

　�、� 讀出山茶花的美麗，讀出山茶花的氣勢。